2《憲法是根本法》說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

2《憲法是根本法》說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《憲法是根本法》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解憲法作為國家的根本法，具有最高的法律效力；

②理解憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題；

③理解公民權(quán)利和義務的憲法保障。

2.教學難點，

①如何讓學生深刻認識到憲法與每個公民生活的密切關(guān)系；

②如何引導學生理解憲法規(guī)定的權(quán)利和義務的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中踐行憲法精神；

③如何在案例分析和討論中，讓學生學會運用憲法知識解決實際問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（憲法文本、國旗、國徽模型）、學生筆記本。

-課程平臺：學校道德與法治課程平臺，用于展示教學資源和學生作業(yè)提交。

-信息化資源：憲法相關(guān)法律法規(guī)文本、憲法宣傳視頻、憲法知識問答軟件。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂問答。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們國家有什么特殊地位？

2.學生分享對憲法的初步認識。

3.老師總結(jié)：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是治國安邦的總章程。

二、新課講授

1.老師講解憲法的基本概念和主要內(nèi)容，包括憲法的歷史背景、制定過程、憲法的基本原則等。

-學生認真聽講，做好筆記。

2.老師引導學生思考憲法與公民生活的關(guān)系，提出問題：“憲法是如何保障我們的權(quán)利和自由的？”

-學生積極思考，發(fā)表自己的看法。

3.老師通過案例分析，讓學生了解憲法在現(xiàn)實生活中的應用。

-案例一：某地政府違規(guī)征收農(nóng)民土地，農(nóng)民如何運用憲法維權(quán)？

-案例二：公民在行使言論自由權(quán)利時，如何遵守憲法規(guī)定？

-學生分析案例，討論憲法保障公民權(quán)利的重要性。

三、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-憲法規(guī)定的權(quán)利和義務有哪些？

-如何在日常生活中踐行憲法精神？

-如何維護憲法權(quán)威？

2.各小組進行討論，并派代表分享討論成果。

-學生在小組討論中積極發(fā)言，互相學習。

四、角色扮演

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬憲法宣傳員，向其他同學介紹憲法知識。

-學生積極參與，提高憲法意識。

2.角色扮演結(jié)束后，老師邀請學生分享自己的感受和收獲。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)憲法的重要性和公民的憲法意識。

-學生回顧所學，加深對憲法的理解。

2.老師布置課后作業(yè)：

-搜集憲法相關(guān)資料，了解憲法的歷史和現(xiàn)狀。

-結(jié)合自身實際，思考如何踐行憲法精神。

-準備憲法知識競賽，提高憲法意識。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)憲法的基本概念、重要性和公民的憲法意識。

-學生積極參與，鞏固所學知識。

2.老師強調(diào)憲法對國家和社會的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行憲法精神。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后教學提供借鑒。

-學生反思自己的學習過程，提高自主學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法的歷史背景資料：介紹我國憲法的發(fā)展歷程，包括第一部憲法的制定、歷次憲法修改的重要節(jié)點等。

-憲法的主要內(nèi)容解讀：詳細解讀憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)組織等內(nèi)容。

-憲法案例庫：收集憲法在實際生活中的應用案例，如公民權(quán)利保障、國家機關(guān)權(quán)力行使等方面的案例。

-憲法知識普及文章：撰寫憲法知識普及文章，以通俗易懂的方式向?qū)W生介紹憲法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀憲法原文，了解憲法的具體內(nèi)容和規(guī)定。

-組織學生參觀憲法博物館或相關(guān)展覽，增強憲法意識。

-開展憲法知識競賽，提高學生對憲法的了解和認識。

-邀請法律專家或憲法學者為學生進行憲法講座，拓寬學生的知識面。

-組織學生進行憲法主題班會，分享憲法學習心得。

-布置學生收集憲法相關(guān)新聞，了解憲法在現(xiàn)實生活中的應用。

-引導學生關(guān)注憲法修改過程，了解我國憲法的不斷完善和發(fā)展。

-鼓勵學生撰寫憲法學習心得，提高自己的憲法素養(yǎng)。

-組織學生參與憲法宣傳活動，如制作憲法宣傳海報、開展憲法知識講座等。

-引導學生關(guān)注憲法在互聯(lián)網(wǎng)時代的應用，如網(wǎng)絡安全、個人信息保護等方面的憲法規(guī)定。七、板書設計1.本文重點知識點

①憲法是國家的根本法

②憲法具有最高的法律效力

③憲法規(guī)定國家生活中帶有全局性、根本性的問題

④公民的基本權(quán)利和義務

2.關(guān)鍵詞

①根本法

②最高法律效力

③全局性、根本性問題

④權(quán)利與義務

3.重點句子

①“憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力?！?/p>

②“憲法規(guī)定國家生活中帶有全局性、根本性的問題?！?/p>

③“憲法是公民權(quán)利的保障書?！?/p>

④“公民有依法享有權(quán)利和履行義務的責任?！卑?、教學反思今天上了《憲法是根本法》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候，可能過于簡單了。我只是簡單地提出了憲法是什么的問題，然后讓學生們自由發(fā)言。雖然他們說得都很對，但是我覺得這樣的導入并沒有很好地激發(fā)學生的學習興趣。也許我可以在今后的教學中，采用更加生動、有趣的方式來進行新課導入，比如通過播放憲法相關(guān)的視頻或者故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸憲法知識。

其次，我在講解憲法的基本概念和主要內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)學生們對一些概念的理解還不夠深入。比如，憲法具有最高的法律效力這一點，有些學生可能只是停留在字面意思上，并沒有真正理解其背后的含義。因此，我決定在今后的教學中，不僅要講解概念，還要結(jié)合具體的案例來幫助學生理解，讓他們在實際中感受到憲法的重要性。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一個問題是，學生的參與度不夠。雖然我在課堂上多次鼓勵他們發(fā)言，但還是有部分學生比較拘謹，不愿意主動表達自己的看法。這可能是因為他們對憲法知識還不夠熟悉，缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，提高他們的參與度和表達能力。

此外，我在課后布置的作業(yè)也有些問題。我發(fā)現(xiàn)，有些學生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，他們對憲法知識的理解還不夠透徹。這