《兔子王國里的數(shù)學(xué)-用乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

《兔子王國里的數(shù)學(xué)——用乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《兔子王國里的數(shù)學(xué)——用乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版。本節(jié)課以《兔子王國里的數(shù)學(xué)》為主題，通過趣味情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商，鞏固乘法知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，通過乘法口訣的應(yīng)用，提升學(xué)生抽象概括能力。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過求商的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已初步掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。但對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用，部分學(xué)生可能還處于初學(xué)階段，對(duì)乘法口訣的熟練程度和靈活運(yùn)用能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事情境來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和練習(xí)來掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有樂于合作和交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的記憶感到困難，難以快速準(zhǔn)確地回憶出相應(yīng)的口訣。在解決求商問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何靈活運(yùn)用乘法口訣的挑戰(zhàn)，特別是在面對(duì)較復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)的解題策略選擇。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，包含《兔子王國里的數(shù)學(xué)》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兔子王國主題相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及乘法口訣圖表，以增強(qiáng)趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供充足的白板或黑板，以便進(jìn)行乘法口訣的展示和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《兔子王國里的數(shù)學(xué)》乘法口訣預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并記錄乘法口訣的規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“乘法口訣中的每一行和每一列分別代表什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)乘法口訣，理解其基本規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法口訣的基本規(guī)律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以《兔子王國里的數(shù)學(xué)》中的故事引入，讓學(xué)生扮演小兔子，通過故事情境學(xué)習(xí)乘法口訣求商。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘法口訣求商的方法，通過實(shí)例“兔子?jì)寢層?個(gè)籃子，每個(gè)籃子有8個(gè)胡蘿卜，一共有多少個(gè)胡蘿卜？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過實(shí)際操作卡片來求商，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法口訣求商的步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，通過游戲形式學(xué)習(xí)乘法口訣求商。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣求商的方法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)乘法口訣求商。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法口訣求商的步驟，掌握乘法口訣的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)乘法口訣求商。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中通過推薦的網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣求商的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《兔子王國里的數(shù)學(xué)——用乘法口訣求商》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握效果

（1）乘法口訣的熟練運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（2）乘法口訣求商的技能：學(xué)生掌握了乘法口訣求商的方法，能夠靈活地解決實(shí)際問題，如“兔子?jì)寢層?個(gè)籃子，每個(gè)籃子有8個(gè)胡蘿卜，一共有多少個(gè)胡蘿卜？”等問題。

（3）乘法與除法的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法和除法之間的關(guān)系，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于除法運(yùn)算中，如求解“12除以4等于多少？”等問題。

2.能力提升效果

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣求商的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理，從而提高了邏輯思維能力。

（2）問題解決能力：學(xué)生通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高了問題解決能力。

（3）合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，從而提高了合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以《兔子王國里的數(shù)學(xué)》為主題，通過趣味情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自信心：學(xué)生在掌握乘法口訣求商的技能后，增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠解決更多的問題。

（3）責(zé)任感：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要承擔(dān)自己的責(zé)任，完成自己的任務(wù)，從而培養(yǎng)了責(zé)任感。

4.具體案例分析

（1）案例分析一：學(xué)生在解決“兔子?jì)寢層?個(gè)籃子，每個(gè)籃子有8個(gè)胡蘿卜，一共有多少個(gè)胡蘿卜？”這個(gè)問題時(shí)，能夠迅速運(yùn)用乘法口訣求出答案，體現(xiàn)了乘法口訣的熟練運(yùn)用。

（2）案例分析二：學(xué)生在解決“12除以4等于多少？”這個(gè)問題時(shí)，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于除法運(yùn)算中，體現(xiàn)了乘法與除法之間的聯(lián)系。

（3）案例分析三：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同完成一個(gè)任務(wù)，如計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均值。在這個(gè)過程中，學(xué)生相互合作，共同解決問題，體現(xiàn)了合作能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多東西可以反思和總結(jié)的。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。咱們這節(jié)課是以《兔子王國里的數(shù)學(xué)》為主題，通過小兔子們的故事引入乘法口訣求商的學(xué)習(xí)，這個(gè)方法挺吸引學(xué)生的。孩子們上課的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都挺精神的，看來這個(gè)情境教學(xué)法還是挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，就是有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還是不夠牢固，我在課堂上提醒了幾次，但還是有學(xué)生記混了。這說明我可能需要在課堂上多花點(diǎn)時(shí)間，通過游戲或者練習(xí)來加強(qiáng)他們的記憶。

然后，我在課堂管理上也有些小體會(huì)。咱們這節(jié)課設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽的活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)大，有點(diǎn)影響了其他小組。我就在想，下次課我得提醒他們，討論的時(shí)候要注意聲音，不要影響到別人。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些更具體的規(guī)則，比如每組派一個(gè)代表發(fā)言，這樣可以更好地控制討論的秩序。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極地參與到活動(dòng)中來，而且通過乘法口訣求商的練習(xí)，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。特別是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，這節(jié)課他們也挺活躍的，這說明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)還是蠻吸引人的。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，我在講解乘法口訣求商的方法時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能沒跟上。下次課，我得注意放慢節(jié)奏，多給一