Unit 5 Music Listening and Talking 說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5MusicListeningandTalking，涉及音樂欣賞和談?wù)?，包括音樂風(fēng)格、音樂家介紹及音樂作品分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以高一英語人教版（2019）必修第二冊為基礎(chǔ)，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)到的音樂知識相銜接，如音樂元素、音樂流派等，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與欣賞，通過學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重；2）語言運用能力，通過音樂話題的討論和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語和聽力技能；3）審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂之美，培養(yǎng)對藝術(shù)的審美情趣；4）創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在音樂和語言的學(xué)習(xí)中提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高一學(xué)生，他們剛剛從初中階段過渡到高中，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和興趣各不相同。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基本的語法知識，但音樂相關(guān)的英語詞匯和表達可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有待提高，尤其是在聽力理解和口語表達上。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對音樂有濃厚的興趣，但缺乏系統(tǒng)的音樂知識背景。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高的問題，需要教師通過互動和激勵來提高他們的參與積極性。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和資源支持。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過引入學(xué)生熟悉的音樂元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過聽力材料和討論活動，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達能力；再次，通過音樂知識和文化背景的介紹，拓寬學(xué)生的國際視野；最后，通過小組合作和個體展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心。整體上，教學(xué)活動將注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。講授法用于介紹音樂風(fēng)格和文化背景，討論法用于激發(fā)學(xué)生思維，小組合作則鼓勵學(xué)生互動和協(xié)作。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演音樂評論家，對特定音樂作品進行評價和討論；組織音樂知識競賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂風(fēng)格進行深入研究。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體資源，如音樂視頻、音頻和圖片，以及在線平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，同時使用互動白板和投影儀，增強課堂互動和視覺呈現(xiàn)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Unit5MusicListeningandTalking。你們有沒有喜歡的音樂風(fēng)格或者喜歡的音樂家呢？

-學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛舉手，分享自己喜歡的音樂和音樂家。

-老師總結(jié)：很好，音樂是全世界通用的語言，今天我們就來探索不同音樂風(fēng)格和音樂家的故事。

2.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

-老師角色：請大家預(yù)習(xí)課文，找出自己喜歡的音樂風(fēng)格或者音樂家的介紹，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備分享自己的音樂喜好和了解到的音樂家信息。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師角色：首先，我們來學(xué)習(xí)課文的第一部分，介紹不同音樂風(fēng)格的特點。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課文，了解不同音樂風(fēng)格（如搖滾、爵士、古典等）的特點和代表作品。

-老師角色：接下來，我們學(xué)習(xí)課文第二部分，介紹幾位著名的音樂家。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課文，了解音樂家的生平、作品和音樂風(fēng)格。

-老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論，分享你們喜歡的音樂風(fēng)格和音樂家。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：分組討論，分享各自喜歡的音樂風(fēng)格和音樂家，并說明原因。

4.課文側(cè)重點突出

-老師角色：在討論過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家對搖滾音樂和爵士音樂比較感興趣。那么，接下來我們來重點學(xué)習(xí)這兩種音樂風(fēng)格。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)搖滾和爵士音樂的特點、代表作品和音樂家。

-老師角色：請同學(xué)們觀看一段搖滾音樂和爵士音樂的片段，感受這兩種音樂風(fēng)格。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：觀看音樂片段，感受搖滾和爵士音樂的風(fēng)格特點。

5.實際教學(xué)內(nèi)容

-老師角色：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)搖滾音樂和爵士音樂的歷史背景。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課文，了解搖滾音樂和爵士音樂的歷史發(fā)展。

-老師角色：接下來，請同學(xué)們嘗試用英語描述搖滾音樂和爵士音樂的特點。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：用英語描述搖滾音樂和爵士音樂的特點，如節(jié)奏、旋律、歌詞等。

-老師角色：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)搖滾音樂和爵士音樂的代表作品。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀課文，了解搖滾音樂和爵士音樂的代表作品，如《搖滾樂》、《爵士樂》等。

6.小組合作與展示

-老師角色：請同學(xué)們分組，每組選擇一首搖滾音樂或爵士音樂作品，進行研究和分析。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：分組進行研究，分析所選作品的音樂風(fēng)格、特點、創(chuàng)作背景等。

-老師角色：每組派代表進行展示，分享研究成果。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：展示研究成果，分享各自對搖滾音樂和爵士音樂的理解。

7.總結(jié)與反思

-老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了Unit5MusicListeningandTalking，了解了不同音樂風(fēng)格和音樂家的故事。希望大家在日常生活中，多關(guān)注音樂，感受音樂的魅力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對音樂的理解和欣賞。

8.作業(yè)布置

-老師角色：請大家課后繼續(xù)學(xué)習(xí)搖滾音樂和爵士音樂，選擇一首自己喜歡的作品，用英語寫一篇簡短的評論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：課后完成作業(yè)，提高自己的英語寫作能力。

教學(xué)過程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格介紹：除了課文中學(xué)到的搖滾和爵士音樂，還可以拓展學(xué)習(xí)其他音樂風(fēng)格，如古典音樂、流行音樂、藍調(diào)、嘻哈等。這些音樂風(fēng)格都有其獨特的歷史背景、特點和代表作品。

-音樂家介紹：除了課文中的音樂家，還可以介紹其他著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬、邁克爾·杰克遜、披頭士樂隊等，通過了解他們的生平和作品，學(xué)生可以更深入地理解音樂文化。

-音樂歷史：介紹不同音樂時期的特征，如古典音樂時期的巴洛克、古典、浪漫時期，以及現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生構(gòu)建音樂歷史的框架。

2.拓展建議：

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《TheStoryofJazz》、《TheHistoryofRockandRoll》等，這些紀(jì)錄片可以提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學(xué)生更全面地了解音樂文化。

-參與音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、音樂節(jié)、合唱團等，親身體驗音樂的魅力，并與其他音樂愛好者交流。

-創(chuàng)建音樂博客或論壇：學(xué)生可以創(chuàng)建自己的音樂博客或論壇，分享對音樂的看法、推薦自己喜歡的音樂作品，與其他學(xué)生互動交流。

-制作音樂專題報告：學(xué)生可以選擇一個特定的音樂主題，如某個音樂風(fēng)格、某個音樂家或某個音樂時期，進行深入研究，并制作成專題報告，以增強學(xué)習(xí)效果。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線音樂平臺，如Spotify、AppleMusic等，探索不同音樂風(fēng)格和作品，同時學(xué)習(xí)如何通過音樂鑒賞提高自己的審美能力。

-閱讀音樂書籍：推薦一些關(guān)于音樂的歷史、理論和文化方面的書籍，如《音樂的故事》、《音樂的意義》等，通過閱讀豐富自己的音樂知識。

-參加音樂工作坊：如果可能，鼓勵學(xué)生參加音樂工作坊或講座，直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)音樂知識和技能。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這種方式能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將音樂知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，提高英語聽說能力。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和互動活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是由于學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試?yán)枚嗝襟w資源豐富課堂內(nèi)容，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并未得到充分利用，如音樂視頻和音頻材料。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如音樂知識競賽、音樂創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如制作多媒體課件，將音樂視頻和音頻材料融入課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，我將嘗試提供個性化的學(xué)習(xí)方案，如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供更高級的學(xué)習(xí)材料。

5.加強師生溝通：我將更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。八、板書設(shè)計①音樂風(fēng)格特點

-搖滾：節(jié)奏感強，強調(diào)即興，表達情感

-爵士：和聲復(fù)雜，即興演奏，融合多種音樂元素

-古典：旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，情感內(nèi)斂

-流行：易于傳唱，旋律簡單，貼近生活

②音樂家介紹

-搖滾：約翰·列儂（JohnLennon），披頭士樂隊（TheBeatles）

-爵士：路易斯·阿姆斯特朗（LouisArmstrong），戴夫·布魯貝克（DaveBrubeck）

-古典：莫扎特（WolfgangAmadeusMozart），貝多芬（LudwigvanBeethoven）

-流行：邁克爾·杰克遜（MichaelJackson），麥當(dāng)娜（Madonna）

③音樂歷史時期

-古典音樂時期：巴洛克、古典、浪漫

-現(xiàn)代音樂：搖滾、爵士、流行、電子

④音樂相關(guān)詞匯

-Rhythm：節(jié)奏

-Harmony：和聲

-Improvisa