《四史選修課》課程教學(xué)大綱

四史選修課（FourHistory）課程基本信息課程編號(hào)：21002003課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修課程屬性:基礎(chǔ)類開設(shè)學(xué)期：每學(xué)期適用專業(yè)：全校各專業(yè)對(duì)先修的要求：無對(duì)后續(xù)的支撐：無一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)《“四史”選修課》是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要課程。為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)［2004］16號(hào)）精神，按照中宣部、教育部2005［教社政］5號(hào)和2005［教社政］9號(hào)）文“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、2015年教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、2019年習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話精神、建黨一百周年歷史經(jīng)驗(yàn)、二十大報(bào)告精神等開設(shè)。通過講授社會(huì)主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨歷史、新中國史、改革開放史的相關(guān)專題，幫助學(xué)生理解國史、國情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會(huì)主義道路，怎樣選擇了改革開放。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的思維方法觀察和分析問題，養(yǎng)成良好的史學(xué)素養(yǎng)和愛國情操，樹立正確的世界觀和人生觀。二、課程教學(xué)的基本要求1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生重點(diǎn)了解空想社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展，了解科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展，了解世界和中國對(duì)社會(huì)主義道路和制度的探索和實(shí)踐，了解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的理論創(chuàng)造和偉大實(shí)踐。2.能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大視野，增長知識(shí)，學(xué)會(huì)把中國特色社會(huì)主義理論置于社會(huì)主義發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史長河中加以認(rèn)識(shí)和把握；有助于大學(xué)生全面總結(jié)社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)，正確看待歷史遺產(chǎn)，在總結(jié)和借鑒正反兩方面社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的理解；有助于大學(xué)生劃清科學(xué)社會(huì)主義與非科學(xué)社會(huì)主義的界線，提高大學(xué)生的鑒別、分析和批判能力。3.價(jià)值目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)愛校的情懷，進(jìn)一步提升大學(xué)生堅(jiān)持和貫徹中國特色社會(huì)主義理論的自覺性和堅(jiān)定性。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說明該課程的設(shè)置，應(yīng)與六門思政課保持聯(lián)系與區(qū)別，通過專題的形式將課程進(jìn)行呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、探索歷史真相的主動(dòng)性和積極性。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1重點(diǎn)了解19世紀(jì)初期的無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)和三大空想社會(huì)主義；了解共產(chǎn)主義者同盟的建立、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表；了解十月革命的勝利及其歷史意義、蘇維埃俄國對(duì)建設(shè)社會(huì)主義道路的探索；了解蘇東劇變的原因和教訓(xùn)。樹立馬克思主義的科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。2全面了解馬克思主義在中國的傳播、中國共產(chǎn)黨的建立，中國共產(chǎn)黨在河南的早期活動(dòng)。全面了解中國式現(xiàn)代化。堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，自覺樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。3全面了解河南農(nóng)業(yè)發(fā)展史，了解河南新中國史、改革開放史。培養(yǎng)農(nóng)科學(xué)生熱愛河南、知農(nóng)愛農(nóng)的情懷。4全面了解蔡暢、河南“三書記”等歷史人物。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義唯物史觀分析、評(píng)價(jià)歷史人物，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物良好的道德品質(zhì)。四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（32學(xué)時(shí)） 第一章無產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)與三大空想社會(huì)主義 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：全面了解無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)、16-18世紀(jì)的空想社會(huì)主義。重點(diǎn)了解19世紀(jì)初期的無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)和三大空想社會(huì)主義。能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理和歸納；能夠?qū)θ罂障肷鐣?huì)主義的基本內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)分析，具備一定分析問題的能力。能夠?qū)ο嚓P(guān)社會(huì)理論和社會(huì)實(shí)踐問題開展研究，具備一定解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)[教學(xué)難點(diǎn)]1.空想社會(huì)主義的基本內(nèi)涵主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.無產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)與16-18世紀(jì)的空想社會(huì)主義2.19世紀(jì)初期的無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)和三大空想社會(huì)主義了解無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展情況。理解16-18世界空想社會(huì)主義的基本內(nèi)涵。掌握19世紀(jì)初期的無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)情況。熟練掌握三大空想社會(huì)主義的基本內(nèi)涵。教學(xué)組織與實(shí)施：從解釋本次課的教學(xué)目的、本次課將如何組織導(dǎo)入，課堂中結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)狀進(jìn)行理論系統(tǒng)闡述，著重講述清楚空想社會(huì)主義的歷史和內(nèi)涵，適當(dāng)播放視頻以便于學(xué)生加深理解和提高學(xué)習(xí)興趣，課程結(jié)束時(shí)留思考題或課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。第二章科學(xué)社會(huì)主義的誕生 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：全面了解資本主義基本矛盾的突顯、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)。全面了解科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的思想理論前提、科學(xué)社會(huì)主義的直接思想來源。重點(diǎn)了解馬克思、恩格斯的早期活動(dòng)、馬克思、恩格斯的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。重點(diǎn)了解共產(chǎn)主義者同盟的建立、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。了解馬克思、恩格斯早期活動(dòng)及世界觀和立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，了解科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的時(shí)代背景和思想來源，了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.共產(chǎn)主義同盟的建立和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表[教學(xué)難點(diǎn)]1.科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的思想來源主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.資本主義矛盾的突顯與歐洲“三大工人運(yùn)動(dòng)”2.科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的思想來源3.馬克思、恩格斯早期活動(dòng)及世界觀和立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變4.共產(chǎn)主義者同盟的建立和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表5.科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展傳播了解資本主義的基本矛盾和經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因。理解科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的思想來源和具體內(nèi)涵。掌握馬克思、恩格斯對(duì)科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的巨大貢獻(xiàn)。熟練掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和歷史地位。教學(xué)組織與實(shí)施：課堂中結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)狀進(jìn)行理論系統(tǒng)闡述，和歷史上資本主義代替封建社會(huì)的曲折性和長期性相比較來講述，著重講述清楚科學(xué)社會(huì)主義建設(shè)過程長期性、發(fā)展道路多樣性的原因，穿插紅歌、話劇等提高對(duì)理論的直觀感受，適當(dāng)播放視頻以便于學(xué)生加深理解和提高學(xué)習(xí)興趣，課程結(jié)束時(shí)留思考題或課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。 第三章俄國十月社會(huì)主義革命 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解十月革命爆發(fā)的歷史背景和歷史意義，了解俄國無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展過程，了解列寧主義和社會(huì)主義革命的新理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.十月革命的勝利及歷史意義[教學(xué)難點(diǎn)]1.列寧主義的誕生2.社會(huì)主義革命的新理論主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.布爾什維克黨的創(chuàng)立與列寧主義的誕生2.俄國無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展與社會(huì)主義革命的新理論3.十月革命的勝利及其歷史意義了解列寧主義誕生的主要過程，理解社會(huì)主義革命的新理論內(nèi)涵。掌握十月革命爆發(fā)的背景、十月革命的歷史意義，熟練掌握蘇維埃俄國對(duì)建設(shè)社會(huì)主義道路的探索歷程。教學(xué)組織與實(shí)施：本節(jié)課內(nèi)容時(shí)間跨度比較大，且包含的事件眾多，課程中以直接授法為主，以時(shí)間軸、小組討論為輔。在教學(xué)的過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中，通過時(shí)間軸的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)事件的永龍去脈有個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí)；對(duì)相關(guān)史料的解讀，幫助學(xué)生形成唯物史觀的基本觀點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對(duì)歷史能夠進(jìn)行全面的比較、概括和解釋的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維和邏輯能力。 第四章蘇東巨變及其原因和教訓(xùn) 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的確立及其模式的形成過程，了解蘇聯(lián)社會(huì)主義的發(fā)展和改革探索，了解蘇東劇變的原因和教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.東歐劇變和蘇聯(lián)解體2.蘇東劇變的原因和教訓(xùn)[教學(xué)難點(diǎn)]1.蘇聯(lián)社會(huì)主義模式形成的原因、內(nèi)容及其特點(diǎn)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.聯(lián)共（布）黨內(nèi)關(guān)于一國建設(shè)社會(huì)主義問題的爭(zhēng)論2.蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化3.蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的確立及其模式的形成4.東歐劇變和蘇聯(lián)解體5.蘇東劇變的原因和教訓(xùn)了解斯大林的社會(huì)主義建設(shè)思想，理解蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的確立及其模式的形成過程。掌握世界各國對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革實(shí)踐歷程。熟練掌握蘇東劇變的原因及教訓(xùn)。教學(xué)組織與實(shí)施：主要采用問題教學(xué)法，通過一系列有內(nèi)在聯(lián)系的問題，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)閱讀、思考、討論（辯論）的過程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和感悟歷史。通過探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到東歐劇變和蘇聯(lián)解體是國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的重大挫折，但并非失敗。近來國際社會(huì)中出現(xiàn)的“北京共識(shí)”“中國模式”的說法，充分說明中國特色社會(huì)主義道路的價(jià)值和意義。這樣能夠使學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)充滿信心，并積極投身其中，達(dá)到思想教育的目的。第五章五四兩代知識(shí)分子通向馬列主義之路學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解馬克思主義在五四諸多思潮中的突出價(jià)值，體會(huì)五四知識(shí)分子對(duì)救國真理的不懈追求和堅(jiān)定信念，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨選擇馬列主義的歷史自信和歷史主動(dòng)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的“社會(huì)改造”思潮2.中國共產(chǎn)黨馬列主義信仰的歷史特點(diǎn)[教學(xué)難點(diǎn)]1.1920年代中國知識(shí)分子對(duì)馬克思主義的態(tài)度分化主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.五四兩代師生知識(shí)分子概述2.五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的“社會(huì)改造”思潮3.馬克思主義的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性和人民性4.馬克思主義的選擇分化:“信仰的全部”亦或“拿來的部分”5.中國共產(chǎn)黨:有獨(dú)立自主意識(shí)的馬列主義信仰了解五四兩代師生知識(shí)分子的時(shí)代面貌，了解五四運(yùn)動(dòng)后思想輿論界熱議的“社會(huì)改造”思潮，理解五四知識(shí)分子對(duì)馬克思主義價(jià)值性的論述和態(tài)度分化，掌握中國共產(chǎn)黨馬列主義信仰的歷史特點(diǎn)。教學(xué)組織與實(shí)施：借助文字材料、圖片和影像資料，以利于學(xué)生更直觀地感受、認(rèn)識(shí)和理解問題。教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情分析和學(xué)科特點(diǎn)，決定本課的主線是“繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗”。教師力圖通過精彩的講述和積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：青年是國家的希望，學(xué)生是時(shí)代的主人翁，青年學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，要為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)同中國共產(chǎn)黨的成立之間的關(guān)系進(jìn)行探究，為下一專題的講授做準(zhǔn)備。 第六章中國共產(chǎn)黨建黨史 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史必然性及其意義，認(rèn)識(shí)歷史和人民為什么和怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其歷史特點(diǎn)[教學(xué)難點(diǎn)]1.為什么要弘揚(yáng)偉大的建黨精神主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合2.中國共產(chǎn)黨的成立及其意義3.偉大的建黨精神了解工人階級(jí)政黨產(chǎn)生是近代中國社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的客觀要求。熟練掌握中國共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的創(chuàng)建是開天辟地的大事件，它的創(chuàng)立使中國革命的面貌煥然一新。熟練掌握偉大的建黨精神。教學(xué)組織與實(shí)施：1.理論講授-案例分析結(jié)合法。通過理論講授幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)；通過運(yùn)用、講解歷史案例，達(dá)到以例激趣、以例說理、以例導(dǎo)行的目的。2.提問法。教師提問與學(xué)生回答相結(jié)合。這個(gè)方法旨在幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。3.品讀法。學(xué)生誦讀（紅色書信、革命詩詞等）+師生點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)歷史，了解歷史，傳承紅色基因。

第七章中國共產(chǎn)黨在河南早期的發(fā)展學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在河南創(chuàng)建、發(fā)展及壯大的歷史進(jìn)程，掌握中國共產(chǎn)黨在河南為救亡圖存和人民幸福而進(jìn)行艱辛探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.中國共產(chǎn)黨在河南的發(fā)展歷程2.中國共產(chǎn)黨在河南開展革命和建設(shè)活動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)[教學(xué)難點(diǎn)]1.中國共產(chǎn)黨在河南開展革命和建設(shè)活動(dòng)的方法、特點(diǎn)及意義主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.中國共產(chǎn)黨在河南創(chuàng)建的歷史背景2.中國共產(chǎn)黨在河南發(fā)展的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)3.中國共產(chǎn)黨在河南發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及意義了解中國共產(chǎn)黨在河南創(chuàng)立的背景。理解中國共產(chǎn)黨在河南發(fā)展的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)。掌握中國共產(chǎn)黨在河南發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及意義。熟練掌握如何進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)。教學(xué)組織與實(shí)施：讓學(xué)生準(zhǔn)備河南第一個(gè)黨小組、鄂豫皖蘇區(qū)等紅色故事，增加學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨在河南早期歷史的興趣，教師在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上以時(shí)間為線索進(jìn)行講授。使學(xué)生在此過程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和感悟歷史，對(duì)中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分——“大別山精神”有更加真切的認(rèn)識(shí)。第八章河南抗戰(zhàn)簡(jiǎn)史 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：深刻體會(huì)民族生死存亡時(shí)刻，中華民族不當(dāng)亡國奴、不怕犧牲、浴血抗戰(zhàn)的偉大民族精神和力量。通過河南抗戰(zhàn)史，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的中流砥柱作用，全面認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)勝利的偉大意義和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。使學(xué)生能夠“以史為鑒，面向未來”，為中華民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.河南抗戰(zhàn)中的重大歷史事件

2.河南抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的民族英雄3.河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院在抗戰(zhàn)中輾轉(zhuǎn)辦學(xué)的歷史[教學(xué)難點(diǎn)]1.為什么國民黨和共產(chǎn)黨對(duì)于“黃河歸故”的態(tài)度迥異？2.為什么說河南是抗戰(zhàn)中最偉大的省份？主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.一場(chǎng)劫難（花園口決堤）2.兩場(chǎng)戰(zhàn)役（武漢會(huì)戰(zhàn)及豫湘桂戰(zhàn)役波及下的河南）3.三位將領(lǐng)（吉鴻昌、楊靖宇、彭雪楓）了解日本軍國主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給河南造成的深重災(zāi)難，掌握河南為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利所付出的巨大犧牲，熟練掌握河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院在抗戰(zhàn)中輾轉(zhuǎn)辦學(xué)的歷史。教學(xué)組織與實(shí)施：通過講授，尤其是抗戰(zhàn)中河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院輾轉(zhuǎn)辦學(xué)經(jīng)歷的講授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是中華民族解放的中流砥柱，只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族才能捍衛(wèi)自己的生存和發(fā)展的權(quán)利，才能創(chuàng)造美好的未來。使學(xué)生能夠感受到抗戰(zhàn)辦學(xué)絕不是逃亡，而是另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的斗爭(zhēng)！青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，青春才能在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)閃光。而經(jīng)過歷史淬煉的精神是我們今天接續(xù)奮斗的力量，無論是個(gè)人成長，還是國家發(fā)展、民族振興，都要面對(duì)坎坷磨難，迎接風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。第九章蔡暢的革命歷程學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解蔡暢的革命家庭，熟悉她與婦女運(yùn)動(dòng)的相關(guān)事跡，探究婦女地位在中國近現(xiàn)代歷史上的深刻變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.蔡暢的革命家庭2.蔡暢的光輝業(yè)績(jī)[教學(xué)難點(diǎn)]1.蔡暢的革命家庭主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.“革命家庭”的由來2.一個(gè)革命家庭的世紀(jì)追求3.葛健豪、蔡和森、向警予等人物對(duì)于革命事業(yè)以及中國共產(chǎn)黨成立作出的重大貢獻(xiàn)4.蔡暢與中國百年婦女運(yùn)動(dòng)的交互關(guān)系5.以蔡暢為代表的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的優(yōu)秀品質(zhì)了解蔡暢從樹立投身婦女解放事業(yè)的堅(jiān)定信念思想，到引導(dǎo)中國婦女參加民主革命，再到引導(dǎo)新中國婦女運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展的光輝事跡。理解蔡暢為中國婦女解放事業(yè)作出的突出貢獻(xiàn)，掌握中國婦女為自身在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、婚姻家庭、對(duì)外交往等方面權(quán)利爭(zhēng)取并逐步實(shí)現(xiàn)的歷程。在全面認(rèn)識(shí)蔡暢個(gè)人功績(jī)、領(lǐng)會(huì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家留下的精神財(cái)富之余，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題，洞察女性處境，對(duì)比婦女發(fā)展的百年運(yùn)動(dòng)成果。教學(xué)組織與實(shí)施：通過播放相關(guān)紀(jì)錄片及相關(guān)講授，使學(xué)生對(duì)蔡暢及其革命家庭有一定的了解和認(rèn)識(shí)，通過對(duì)于這一歷史人物事跡的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法，即評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要了解他所處的歷史背景、研究原始資料、比較多個(gè)觀點(diǎn)、評(píng)估其成就和貢獻(xiàn)、分析其決策和行為、考慮時(shí)代因素、避免英雄化或惡魔化、考慮多重因素、反思和修正。第十章河南農(nóng)業(yè)發(fā)展史 學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：通過介紹河南農(nóng)業(yè)的歷史發(fā)展，讓學(xué)生明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人類文明的關(guān)系，樹立農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的概念。在教學(xué)過程中，結(jié)合農(nóng)業(yè)系統(tǒng)發(fā)展的動(dòng)因，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)問題、發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生認(rèn)知中國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展中的問題，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)使命感，樹立熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛河南，做“一懂兩愛”的農(nóng)業(yè)人才的觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.近代的農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)推廣[教學(xué)難點(diǎn)]1.新中國成立后的\t"/item/%E6%B2%B3%E5%8D%97%E5%86%9C%E4%B8%9A%E5%8F%91%E5%B1%95%E5%8F%B2/_blank"農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、\t"/item/%E6%B2%B3%E5%8D%97%E5%86%9C%E4%B8%9A%E5%8F%91%E5%B1%95%E5%8F%B2/_blank"糧食作物生產(chǎn)發(fā)展、\t"/item/%E6%B2%B3%E5%8D%97%E5%86%9C%E4%B8%9A%E5%8F%91%E5%B1%95%E5%8F%B2/_blank"經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)發(fā)展、林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、果樹業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、蔬菜業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、花卉業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.河南是我國農(nóng)業(yè)的重要發(fā)源地2.古代時(shí)期的河南農(nóng)業(yè)3.近代時(shí)期的河南農(nóng)業(yè)4.新中國時(shí)期的河南農(nóng)業(yè)5.新時(shí)代河南農(nóng)業(yè)發(fā)展途徑了解河南古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。掌握農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)中的河南作為。全面掌握河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在河南農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用。教學(xué)組織與實(shí)施：讓學(xué)生分組對(duì)不同時(shí)期的河南農(nóng)業(yè)進(jìn)行講授，教師對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以農(nóng)業(yè)史與作物史研究為研究支撐，探索中華農(nóng)業(yè)文明發(fā)展脈絡(luò)，致力于探索傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和中華文明大一統(tǒng)的相互關(guān)系，闡明中華農(nóng)業(yè)文明支撐體系及其構(gòu)成要素。同時(shí)將視角延伸至全球化時(shí)代，工業(yè)革命對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的沖擊以及中國農(nóng)業(yè)文明的應(yīng)對(duì)，揭示中華文明生生不息、因時(shí)而變的文化基因。 第十一章河南新中國史 學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：了解新中國成立以來，尤其是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，河南經(jīng)歷的歷時(shí)性巨變，理解“為什么歷史和人民選擇了社會(huì)主義制度、選擇了改革開放”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.河南社會(huì)主義建設(shè)取得的成就2.河南在探索社會(huì)主義道路過程中的曲折歷程[教學(xué)難點(diǎn)]1.社會(huì)主義制度是歷史和人民的選擇2.改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系3.習(xí)近平總書記歷次視察河南重要講話精神主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.河南各地人民政權(quán)的建立與鞏固2.河南社會(huì)主義建設(shè)的良好開端3.社會(huì)主義道路的艱難探索和曲折發(fā)展4.河南改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開5.開拓中國特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景了解社會(huì)主義制度基本建立后的20年里，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)河南人民在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中取得的重大成就；掌握如何處理改革開放前同改革開放后不同歷史時(shí)期的關(guān)系；理解和領(lǐng)悟習(xí)近平總書記歷次視察河南重要講話精神，理解焦裕祿、楊貴、鄭永和等“三書記”的事跡。教學(xué)組織與實(shí)施：通過案例討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國成立時(shí)河南所面臨的困難；了解中國過渡時(shí)期總路線提出的歷史必然性，社會(huì)主義改造過程及其引發(fā)的深刻社會(huì)變革，以及社會(huì)主義改造中存在的問題；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義基本制度的確立為中國以后的一切進(jìn)步和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；使學(xué)生了解中國要實(shí)行國家工業(yè)化就必須走社會(huì)主義道路的原因，社會(huì)主義是歷史和人民的正確選擇。在實(shí)行馬克思主義與中國實(shí)際的“第二次結(jié)合”過程中，以毛澤東為首的共產(chǎn)黨人在探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中，提出了建設(shè)社會(huì)主義的若干重要設(shè)想。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到探索道路的曲折性，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是缺乏經(jīng)驗(yàn)和理論準(zhǔn)備，對(duì)“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”沒有搞清楚。 第十二章改革開放史 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：深刻了解改革開放的歷史進(jìn)程和重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.改革開放的新發(fā)展（十八屆三中全會(huì)與全面深化改革）[教學(xué)難點(diǎn)]1.中國改革道路的特點(diǎn)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.改革開放的起步2.改革開放的歷程3.改革開放的新發(fā)展4.中國改革道路的特點(diǎn)了解黨的十一屆三中全會(huì)作出改革開放歷史性決策的背景和原因；改革開放的歷史進(jìn)程；改革開放在不同階段的主要舉措。理解改革開放是“必由之路”、“發(fā)展之路的緣由。掌握中國改革道路的特點(diǎn)；十八屆三中全會(huì)全面深化改革的原因和意義。熟練掌握改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵選擇。教學(xué)組織和實(shí)踐：通過理論講述使學(xué)生系統(tǒng)掌握改革開放開始的歷史背景、原因和改革開放的歷史進(jìn)程；通過理論分析、比較分析使學(xué)生深刻理解中國改革開放的特點(diǎn)和意義；通過討論分析使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)十八屆三中全會(huì)全面深化改革的舉措及意義。通過在學(xué)習(xí)通等平臺(tái)上傳視頻及文本資料使學(xué)生能夠全面掌握改革開放的舉措、成就、關(guān)鍵歷史人物的作用和意義等。 第十三章新時(shí)代如何解決臺(tái)灣問題 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解臺(tái)灣問題的由來及其亟待解決的原因，統(tǒng)一臺(tái)灣的因素，方式及時(shí)間，了解統(tǒng)一后臺(tái)灣實(shí)施的制度及發(fā)展方向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：［教學(xué)重點(diǎn)］1.臺(tái)灣問題的歷史由來2.如何統(tǒng)一臺(tái)灣［教學(xué)難點(diǎn)］1．臺(tái)灣海峽兩岸關(guān)系的變化以及解決臺(tái)灣問題的前景主要教學(xué)內(nèi)容及要求:1.臺(tái)灣問題的歷史由來及外界影響2.解決歷史問題，突破安全困境，釋放發(fā)展空間3.中美實(shí)力差距縮小，兩岸實(shí)力差距加大，島內(nèi)拒“獨(dú)”力量有利于臺(tái)灣問題解決4.在政治，外交，行政，文化，軍事，經(jīng)濟(jì)等方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一5.統(tǒng)一后臺(tái)灣實(shí)施兩制并存，高度自治，將實(shí)現(xiàn)持續(xù)繁榮了解臺(tái)灣問題的由來，世界各國對(duì)臺(tái)灣問題的態(tài)度，理解統(tǒng)一臺(tái)灣的必要原因，掌握統(tǒng)一臺(tái)灣的關(guān)鍵因素和統(tǒng)一措施，熟練掌握國家對(duì)臺(tái)灣統(tǒng)一后實(shí)施的政策及后續(xù)臺(tái)灣的發(fā)展。教學(xué)組織與實(shí)施：從教學(xué)過程而言，注重有效的課堂互動(dòng)，學(xué)生多樣化參與，老師和學(xué)生相互溝通，共建良好教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，老師采用多媒體、影像、表格等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生更加深入地理解臺(tái)灣問題，并且以實(shí)例闡釋。此外，老師還鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解與看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容上，教師從臺(tái)灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀發(fā)展、兩岸關(guān)系發(fā)展情況等多方面進(jìn)行系統(tǒng)地講解，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的基本概念有深入的了解。同時(shí)，老師也明確告知學(xué)生臺(tái)灣問題是國家安全、地區(qū)穩(wěn)定、中華民族復(fù)興大業(yè)的重大課題，臺(tái)海兩岸關(guān)系是一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)的重要課題，要求學(xué)生以“兩岸一家親”的思想去看待臺(tái)灣問題。 第十四章中國式現(xiàn)代化 學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國式現(xiàn)代化概念的本質(zhì)、內(nèi)涵以及要求，重要理論和現(xiàn)實(shí)意義，了解如何以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]1.中國式現(xiàn)代化道路的艱辛探索過程2.中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征3.中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求[教學(xué)難點(diǎn)]1.比較中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的本質(zhì)區(qū)別主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.中國共產(chǎn)黨接續(xù)奮斗、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得歷程2.十八大以來黨得重要理論和實(shí)踐創(chuàng)新3.中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)、內(nèi)涵及要求了解中國式現(xiàn)代化的艱辛歷程，理解世界上不是只有一種現(xiàn)代化的模式，通過比較分析中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的本質(zhì)區(qū)別，深刻認(rèn)識(shí)到中國式現(xiàn)代化道路不僅走得對(duì)、走得通，還能走得穩(wěn)、走得好。進(jìn)而堅(jiān)定的