6《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《狼牙山五壯士》是六年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文，講述了五位英勇的戰(zhàn)士在狼牙山抗敵的故事。本課以革命歷史為背景，通過五位壯士的英勇事跡，展現(xiàn)了革命先烈的崇高精神和民族氣節(jié)。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解五位壯士英勇事跡背后的精神內(nèi)涵。

2.感受課文中的愛國主義情感和民族自豪感。

難點：

1.如何準確把握課文中的情感變化，體會人物的內(nèi)心世界。

2.如何將革命先烈的精神與當代學生的生活實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過課文朗讀、角色扮演等方式，讓學生深入體會人物的情感。

2.結(jié)合歷史背景，引導學生思考革命先烈精神的現(xiàn)實意義，激發(fā)學生的愛國熱情。

3.采用小組討論、課堂提問等方法，幫助學生突破理解難點，加深對課文內(nèi)容的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解狼牙山五壯士的英勇事跡，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生就壯士們的精神品質(zhì)進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學法：通過音樂、圖片等創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受革命先烈的英勇無畏。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示狼牙山的自然風光和歷史圖片，增強課堂的視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡資源整合：利用網(wǎng)絡資源，播放與課文相關的視頻，豐富學生的知識儲備。

3.實物教具：展示狼牙山五壯士的英勇事跡相關的實物或模型，讓學生直觀感受歷史現(xiàn)場。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與狼牙山五壯士相關的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解狼牙山五壯士的英勇事跡，包括他們的背景、戰(zhàn)斗經(jīng)過和英勇犧牲的過程。

-舉例說明：通過展示狼牙山五壯士的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受他們的英勇形象。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考壯士們的精神品質(zhì)，如勇敢、忠誠、犧牲等，并鼓勵學生分享自己的看法。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：分析課文中的修辭手法和表達方式，如比喻、擬人等，幫助學生提高語言表達能力。

-舉例說明：通過分析課文中的典型句子，讓學生體會作者對壯士們的贊美之情。

-互動探究：教師引導學生討論壯士們的精神對當代青少年的啟示，如愛國主義、責任感等。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關于狼牙山五壯士的短文。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生解決寫作中的問題，如結(jié)構(gòu)、語言表達等。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹狼牙山五壯士的英勇事跡在當代社會的傳承和影響。

-舉例說明：展示一些當代青年學習壯士精神的事例，如志愿服務、科技創(chuàng)新等。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導：教師給予學生反饋和指導，幫助學生提高表演能力和團隊合作能力。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)狼牙山五壯士精神的時代價值。

-學生反思：引導學生反思自己從本節(jié)課中學到了什么，如何將壯士精神應用到日常生活中。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：要求學生課后閱讀相關歷史資料，了解狼牙山五壯士的更多事跡，并撰寫一篇讀書筆記。

-教師反饋：教師將在下一節(jié)課上收集學生的作業(yè)，并進行點評和反饋。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能層面：

-學生能夠準確地記住狼牙山五壯士的基本事跡，包括他們的姓名、戰(zhàn)斗經(jīng)過和英勇犧牲的細節(jié)。

-學生能夠識別并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在自己的寫作中嘗試運用。

-學生能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，學會從歷史事件中提取關鍵信息。

2.過程與方法層面：

-學生通過參與討論和角色扮演等活動，學會了與他人合作，提高了溝通和團隊協(xié)作能力。

-學生通過小組討論和分享，學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，增強了批判性思維能力。

-學生通過動手實踐，如寫作和角色扮演，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提升了實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：

-學生通過學習狼牙山五壯士的英勇事跡，對愛國主義有了更深刻的理解，增強了民族自豪感。

-學生在了解歷史事件的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍視和平的情感態(tài)度。

-學生認識到個人與集體的關系，明白了為國家、為民族獻身的重要性，樹立了正確的價值觀。

4.個性化發(fā)展層面：

-學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，對自己的歷史責任感有了更清晰的認識，有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生在情感體驗中，學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神品質(zhì)。

-學生在探究活動中，發(fā)展了自己的學習興趣，提高了自主學習的能力，為未來的學習打下了堅實的基礎。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了狼牙山五壯士的相關知識，還在情感態(tài)度與價值觀、過程與方法等方面取得了顯著的學習效果。這些效果不僅有助于學生形成正確的價值觀和世界觀，還能為他們的終身學習和發(fā)展奠定良好的基礎。板書設計①狼牙山五壯士的基本事跡

-五位壯士姓名：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才

-戰(zhàn)斗經(jīng)過：五壯士堅守狼牙山，誘敵上山，英勇抗擊敵人

-英勇犧牲：五壯士在彈盡糧絕的情況下，跳下懸崖，壯烈犧牲

②課文中的修辭手法和表達方式

-比喻：將狼牙山比喻為“巍峨的山峰”，形容其險峻

-擬人：將狼牙山“矗立”在云端，賦予山以人的特質(zhì)

-比較對比：通過對比壯士們與敵人的力量懸殊，突出壯士們的英勇無畏

③狼牙山五壯士精神的時代價值

-愛國主義：五壯士為了民族解放事業(yè)英勇獻身，體現(xiàn)了深厚的愛國主義情懷

-奉獻精神：五壯士不畏艱險，不怕犧牲，展現(xiàn)了無私奉獻的精神

-堅韌不拔：五壯士在極端困難的情況