八年級歷史上冊 第二單元 第5課 社會生活的變化說課稿 中圖版

八年級歷史上冊第二單元第5課社會生活的變化說課稿中圖版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級歷史上冊第二單元第5課《社會生活的變化》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以中國近現(xiàn)代史為背景，講述社會生活的變遷。與學(xué)生已有知識相聯(lián)系的是已學(xué)過的中國近現(xiàn)代史基礎(chǔ)知識，如鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等事件，以及相關(guān)歷史人物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，以及社會生活變化的原因和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自信和思辨能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)近代社會生活的變化，了解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性，增強對中國近現(xiàn)代史的認(rèn)同感。同時，通過分析社會變遷背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提升對傳統(tǒng)文化的尊重和批判性理解，進(jìn)而形成積極的社會價值觀和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確近代社會生活變化的特征，如服飾、飲食、居住、交通等方面的變遷。

-理解社會生活變化與近代社會變革的關(guān)系，例如辛亥革命后社會風(fēng)俗的變化。

-分析社會生活變化背后的經(jīng)濟(jì)、政治和文化因素。

2.教學(xué)難點：

-理解社會生活變化的復(fù)雜性，包括不同地區(qū)、不同社會階層的變化差異。

-把握近代社會生活變化與傳統(tǒng)文化傳承之間的關(guān)系，如傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的演變。

-分析社會生活變化對個人和社會的影響，以及這些影響背后的深層次原因。

-運用歷史唯物主義觀點，理解社會生活變化的社會意義和歷史價值。

例如，在講解近代服飾變化時，難點在于如何讓學(xué)生理解從傳統(tǒng)服飾到現(xiàn)代服飾的轉(zhuǎn)變不僅僅是物質(zhì)層面的變化，更反映了社會觀念、價值取向的深刻變革。在分析社會生活變化的影響時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些變化是如何影響人們的日常生活，以及這些變化對個人和社會的長期影響。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解近代社會生活變化的背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的角色，體驗不同時期的社會生活，增強對歷史變遷的理解。

3.利用多媒體展示近代社會生活的圖片、影像資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史變遷。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析社會生活變化的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示近代社會生活的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這些圖片中感受到什么變化？”

-回顧舊知：提問：“我們已經(jīng)學(xué)過了哪些近代歷史事件？它們對我們的生活有什么影響？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“社會生活是如何隨著歷史的發(fā)展而變化的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解近代社會生活變化的背景、過程和特征，如服飾、飲食、居住、交通等方面的變遷。

-舉例說明：以辛亥革命后的社會風(fēng)俗變化為例，講解社會生活變化與近代社會變革的關(guān)系。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析社會生活變化的原因和影響，如經(jīng)濟(jì)、政治和文化因素。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個近代社會生活變化的主題進(jìn)行深入研究，如“近代服飾變遷”，并制作成海報或PPT。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)近代社會生活變化的特點和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：社會生活變化對個人和社會有哪些積極和消極的影響？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置相關(guān)歷史書籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解近代社會生活變化。

-思考與討論：要求學(xué)生就近代社會生活變化寫一篇短文，分享自己的觀點和感悟。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

第一課時：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示近代社會生活的圖片或視頻片段，提問：“你們能從這些圖片中感受到什么變化？”

-回顧舊知：提問：“我們已經(jīng)學(xué)過了哪些近代歷史事件？它們對我們的生活有什么影響？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“社會生活是如何隨著歷史的發(fā)展而變化的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解近代社會生活變化的背景、過程和特征，如服飾、飲食、居住、交通等方面的變遷。

-舉例說明：以辛亥革命后的社會風(fēng)俗變化為例，講解社會生活變化與近代社會變革的關(guān)系。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析社會生活變化的原因和影響，如經(jīng)濟(jì)、政治和文化因素。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個近代社會生活變化的主題進(jìn)行深入研究，如“近代服飾變遷”，并制作成海報或PPT。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)近代社會生活變化的特點和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：社會生活變化對個人和社會有哪些積極和消極的影響？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置相關(guān)歷史書籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解近代社會生活變化。

-思考與討論：要求學(xué)生就近代社會生活變化寫一篇短文，分享自己的觀點和感悟。

第二課時：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些近代社會生活變化？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解近代社會生活變化的背景、過程和特征，如服飾、飲食、居住、交通等方面的變遷。

-舉例說明：以民國時期的飲食文化為例，講解社會生活變化對人們生活方式的影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析民國時期飲食文化變遷的原因和影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個近代社會生活變化的主題進(jìn)行深入研究，如“近代交通工具的變遷”，并制作成海報或PPT。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)近代社會生活變化的特點和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：社會生活變化對個人和社會有哪些積極和消極的影響？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置相關(guān)歷史書籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解近代社會生活變化。

-思考與討論：要求學(xué)生就近代社會生活變化寫一篇短文，分享自己的觀點和感悟。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代社會生活史》：這本書詳細(xì)介紹了近代中國社會生活的各個方面，包括服飾、飲食、居住、交通、娛樂等，有助于學(xué)生更全面地了解近代社會生活的變遷。

-《近代中國的變遷》：通過歷史圖片和實物，展示了近代中國社會的變革，可以增強學(xué)生對歷史變遷的直觀感受。

-《民國時期的生活》：這本書聚焦于民國時期的社會生活，提供了豐富的歷史資料，有助于學(xué)生深入理解民國時期的社會風(fēng)貌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇其中一個感興趣的近代社會生活變遷主題，如“近代交通工具的變遷”或“近代服飾的演變”，進(jìn)行深入研究。

-建議學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告或小論文。

-鼓勵學(xué)生參與歷史社團(tuán)活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享研究成果。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的歷史角色扮演活動，如模擬民國時期的市場交易，以增強對近代社會生活的體驗和認(rèn)識。

3.設(shè)計拓展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或檔案館，實地感受歷史變遷。

-安排學(xué)生參觀近現(xiàn)代建筑，了解建筑風(fēng)格的變化，以及這種變化背后的社會文化因素。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)居民的生活習(xí)慣和生活方式，與近代社會生活進(jìn)行對比分析。

4.布置實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生以小組形式，選擇一個與近代社會生活變遷相關(guān)的主題，設(shè)計一個實踐活動方案。

-活動方案應(yīng)包括活動目的、內(nèi)容、形式、實施步驟和預(yù)期效果等。

-每個小組在活動結(jié)束后，需提交一份活動總結(jié)報告，分享活動過程中的收獲和體會。七、板書設(shè)計①近代社會生活變遷概述

-時間：鴉片戰(zhàn)爭后至新中國成立前夕

-背景：近代社會變革

-特征：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變

②服飾變遷

-清末民初：改良旗袍、中山裝

-民國時期：西服流行，傳統(tǒng)服飾與西式結(jié)合

-新中國成立后：服裝多樣化，強調(diào)民族特色

③飲食變遷

-清末民初：西餐傳入，餐飲業(yè)發(fā)展

-民國時期：中西餐飲融合，飲食文化多樣化

-新中國成立后：飲食結(jié)構(gòu)改善，地方特色餐飲興起

④居住變遷

-清末民初：城市住宅向多層發(fā)展，農(nóng)村住房條件改善

-民國時期：公寓、別墅等新型住宅出現(xiàn)

-新中國成立后：住房條件大幅改善，城市