八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴說課稿 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)以和為貴說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“以和為貴”這一主題，以課本為依據(jù)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、實(shí)踐等多種方式，深入理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解文化傳承的意義，提升對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。通過文本閱讀，強(qiáng)化審美鑒賞能力，學(xué)習(xí)語言表達(dá)，提升文化自覺與自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了語文基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的閱讀理解和寫作能力。對(duì)和諧社會(huì)的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)“以和為貴”這一主題的理解較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)陂喿x理解方面能力較強(qiáng)，但在深入分析文本和提煉核心觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，部分學(xué)生更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“以和為貴”的內(nèi)涵時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去分析。在合作探究過程中，可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏邏輯性和條理性，需要教師提供寫作和表達(dá)的技巧指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解“以和為貴”的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建過程，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于和諧社會(huì)的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示和諧社會(huì)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的思考。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是和諧社會(huì)？和諧社會(huì)的特點(diǎn)有哪些？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“以和為貴”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹“以和為貴”的內(nèi)涵，包括和諧社會(huì)的定義、特征和意義。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解和諧社會(huì)的具體表現(xiàn)，如人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣、文化氛圍等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行“以和為貴”的理念？

-教師講解“和”字的演變過程，讓學(xué)生了解漢字文化，增強(qiáng)文化自信。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如何構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社區(qū)？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-設(shè)計(jì)“和諧故事接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受和諧的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“以和為貴”的意義。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行和諧理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“以和為貴”的短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾污`行和諧理念。

-完成課后思考題，加深對(duì)和諧社會(huì)的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-和諧社會(huì)建設(shè)的相關(guān)書籍，如《和諧社會(huì)的構(gòu)建與思考》等，可以提供更深入的理論和實(shí)踐案例。

-和諧社會(huì)的新聞報(bào)道，特別是關(guān)于社區(qū)和諧、鄰里關(guān)系的報(bào)道，可以作為現(xiàn)實(shí)案例的參考。

-和諧文化的歷史資料，如古代詩詞、成語故事中體現(xiàn)和諧理念的部分，可以加深學(xué)生對(duì)和諧文化的理解。

-和諧社會(huì)的影視作品，如紀(jì)錄片、電影等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的直觀感受。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀體會(huì)。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)和諧建設(shè)的情況，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

-開展“和諧校園”主題活動(dòng)，如舉辦和諧歌曲比賽、和諧繪畫展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭和諧活動(dòng)，如與家人共同制定家庭和諧公約，提高家庭和諧指數(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

-邀請(qǐng)社區(qū)工作者或?qū)＜襾硇Ｖv座，讓學(xué)生直接了解和諧社會(huì)的構(gòu)建過程和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)“和諧城市”規(guī)劃方案，讓學(xué)生從城市規(guī)劃的角度思考和諧社會(huì)的構(gòu)建。

-組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如環(huán)保、助老等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

-創(chuàng)作以和諧為主題的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的理解和追求。

-通過角色扮演，模擬國(guó)際交流，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的和諧共處之道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和諧社會(huì)的定義和特征

-和諧社會(huì)的構(gòu)建原則和途徑

-和諧社會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義

②本文重點(diǎn)詞：

-和諧

-構(gòu)建和諧

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-互助互愛

-公平正義

③本文重點(diǎn)句：

-“和諧社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的共同理想?！?/p>

-“構(gòu)建和