18《威尼斯的小艇》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《威尼斯的小艇》為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章重點(diǎn)，感受作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生通過(guò)觀察、描述威尼斯小艇及其環(huán)境，感受自然美和人文美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯的文化背景，體會(huì)不同文化的獨(dú)特魅力。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，提高書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證分析。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理解威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫的技藝以及作者對(duì)小艇的贊美之情。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者情感。通過(guò)分析課文中的描寫和抒情語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。通過(guò)分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何生動(dòng)地描繪景物和表達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：把握文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章的層次和結(jié)構(gòu)是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中，可以通過(guò)圖示或關(guān)鍵詞幫助學(xué)生在頭腦中形成文章的脈絡(luò)。

-難點(diǎn)二：深入理解比喻和擬人等修辭手法。這些修辭手法對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言理解能力有一定要求，教學(xué)中可以通過(guò)實(shí)例分析和比較，幫助學(xué)生理解其作用。

-難點(diǎn)三：情感體驗(yàn)的共鳴。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以完全體會(huì)到作者的情感。教學(xué)中，可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：威尼斯小艇圖片、視頻資料、相關(guān)文化背景介紹

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)威尼斯小艇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)威尼斯嗎？有沒(méi)有乘坐過(guò)小艇？你們覺(jué)得小艇有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于威尼斯小艇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小艇的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹威尼斯小艇的歷史和文化背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.威尼斯小艇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解威尼斯小艇的定義，包括其主要特點(diǎn)如平底、長(zhǎng)而窄、船夫的操作技藝等。

詳細(xì)介紹威尼斯小艇的組成部分，如船身、船槳、船夫座椅等，使用圖片和簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的威尼斯小艇案例進(jìn)行分析，如著名畫家在船上作畫、游客乘坐小艇游覽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小艇在威尼斯生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考小艇對(duì)威尼斯旅游業(yè)和文化交流的影響，以及如何保護(hù)這一獨(dú)特的交通工具。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與威尼斯小艇相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如小艇的環(huán)保問(wèn)題、小艇的未來(lái)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)威尼斯小艇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括威尼斯小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇在威尼斯生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小艇相關(guān)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展課外知識(shí)。

過(guò)程：

提供一些與威尼斯小艇相關(guān)的課外閱讀材料或視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

建議學(xué)生與家人或朋友分享他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，增加互動(dòng)和交流。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水城威尼斯的故事》：這本書詳細(xì)介紹了威尼斯的歷史、文化以及小艇在威尼斯生活中的重要性。

-《威尼斯小艇的船夫》：通過(guò)訪談形式，了解威尼斯小艇船夫的生活和工作，感受他們的技藝和智慧。

-《威尼斯的水上交通》：探討威尼斯獨(dú)特的水上交通系統(tǒng)，包括小艇、貢多拉等，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-《威尼斯的藝術(shù)與建筑》：介紹威尼斯的藝術(shù)和建筑風(fēng)格，以及小艇與這些藝術(shù)和建筑之間的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于威尼斯的圖片和視頻，制作一份小報(bào)或PPT，展示他們對(duì)威尼斯小艇的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小艇船夫的工作，體驗(yàn)他們的生活。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于威尼斯小艇的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作小艇模型、編寫小艇故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解威尼斯的歷史和文化，特別是與水城相關(guān)的內(nèi)容。

-開(kāi)展小組成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流和分享。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于威尼斯小艇的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查小艇在現(xiàn)代社會(huì)中的使用情況，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生以小艇為題材，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)他們對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和想象。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃辖煌üぞ?，如小艇或游船，親身體驗(yàn)并記錄所見(jiàn)所感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-威尼斯小艇的歷史和文化背景

-小艇的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

-船夫的操作技藝和生活方式

-小艇在威尼斯生活中的作用和意義

②本文重點(diǎn)詞：

-威尼斯

-小艇

-船夫

-水城

-藝術(shù)品

-民族風(fēng)情

③本文重點(diǎn)句：

-“威尼斯的小艇是威尼斯的靈魂，是這座水城的象征?！?/p>

-“小艇在威尼斯的運(yùn)河中穿梭，仿佛一條條銀色的魚兒?！?/p>

-“船夫們駕駛著小艇，穿梭在威尼斯的每一個(gè)角落，他們的身影成為這座城市的一道亮麗的風(fēng)景線?！?/p>

-“小艇不僅承載著威尼斯的歷史和文化，更是這座水城人民生活的一部分。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放威尼斯小艇的視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受威尼斯的美麗，從而激發(fā)他們對(duì)小艇的興趣，提高課堂參與度。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相交流、分享，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)課文背景知識(shí)了解不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)威尼斯的歷史和文化背景了解不夠，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞。

2.學(xué)生閱讀理解能力有待提高

部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)重點(diǎn)詞句的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)課文的理解不夠深入。

3.課堂互動(dòng)不夠充分

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

在課前，我會(huì)為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，指導(dǎo)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.提升閱讀理解能力

在教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀水平。

3.豐富課堂互動(dòng)形式

為了提高課