2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的塑造 第1節(jié) 塑造地表形態(tài)的力量說(shuō)課稿 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的塑造第1節(jié)塑造地表形態(tài)的力量說(shuō)課稿新人教版選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“地表形態(tài)的塑造”，具體包括地殼運(yùn)動(dòng)、侵蝕、沉積、風(fēng)化等自然力量對(duì)地表形態(tài)的影響。內(nèi)容來(lái)源于新人教版選擇性必修第一冊(cè)教材第2章第1節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)過(guò)地理環(huán)境的基本要素，如氣候、地貌、水文等，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)，探究地表形態(tài)的塑造過(guò)程，從而加深對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握地表形態(tài)塑造的原理和方法；2）人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然力量與人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)；3）科學(xué)思維，通過(guò)分析地表形態(tài)變化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：地殼運(yùn)動(dòng)的基本類(lèi)型和特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，能夠識(shí)別大陸漂移、地殼運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)變化的關(guān)系。

-重點(diǎn)二：侵蝕、沉積和風(fēng)化作用對(duì)地表形態(tài)的影響。通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握不同外力作用如何塑造地表形態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的理解。學(xué)生需要理解板塊間的相互作用，包括碰撞、俯沖和裂解等，以及這些作用如何導(dǎo)致地表形態(tài)的變化。

-難點(diǎn)二：地殼運(yùn)動(dòng)與地貌變化的關(guān)系。學(xué)生需要將抽象的地殼運(yùn)動(dòng)與具體的地貌特征聯(lián)系起來(lái)，理解山脈、平原、盆地等地貌的形成過(guò)程。

-難點(diǎn)三：侵蝕、沉積和風(fēng)化作用的綜合分析。學(xué)生需要能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析多種力量共同作用下地表形態(tài)的塑造過(guò)程，如河流侵蝕與沉積的相互作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，清晰講解地殼運(yùn)動(dòng)、侵蝕、沉積和風(fēng)化作用的基本原理。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同地表形態(tài)的形成原因，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作理解地表形態(tài)的變化。

3.實(shí)物模型：展示不同地貌的模型，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)地貌特征及其形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地表形態(tài)塑造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些地表形態(tài)？它們是如何形成的？”

展示一些自然景觀的圖片或視頻片段，如山脈、峽谷、湖泊等，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹地表形態(tài)塑造的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地表形態(tài)塑造基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地表形態(tài)塑造的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地表形態(tài)塑造的定義，包括地殼運(yùn)動(dòng)、侵蝕、沉積和風(fēng)化作用等主要因素。

詳細(xì)介紹地殼運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。

通過(guò)實(shí)例分析，如喜馬拉雅山脈的形成過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解地表形態(tài)塑造的原理。

3.地表形態(tài)塑造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地表形態(tài)塑造的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地表形態(tài)塑造案例進(jìn)行分析，如河流侵蝕形成的峽谷、冰川侵蝕形成的U形谷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地表形態(tài)塑造的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或環(huán)境變化的影響，以及如何利用這些知識(shí)預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地表形態(tài)塑造相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市擴(kuò)張對(duì)地形的影響、河流治理的方案等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地表形態(tài)塑造的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)塑造的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地表形態(tài)塑造的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)塑造在現(xiàn)實(shí)生活或環(huán)境研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找地表形態(tài)塑造的實(shí)例，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告，分析這些形態(tài)的形成原因和過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地表形態(tài)塑造的概念

-地表形態(tài)：指地球表面的自然景觀和地形特征。

-塑造：指地表形態(tài)的形成和變化過(guò)程。

2.地殼運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)塑造

-地殼運(yùn)動(dòng)：包括地殼的構(gòu)造變動(dòng)和巖漿活動(dòng)。

-板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：地球的外殼分為多個(gè)板塊，板塊間的相互作用導(dǎo)致地殼運(yùn)動(dòng)和地表形態(tài)的變化。

-主要地殼運(yùn)動(dòng)類(lèi)型：大陸漂移、俯沖、碰撞、裂解等。

3.外力作用與地表形態(tài)塑造

-外力作用：指風(fēng)、水、冰、熱等自然力量對(duì)地表形態(tài)的影響。

-侵蝕作用：河流、冰川、波浪等對(duì)巖石的破壞和搬運(yùn)。

-沉積作用：侵蝕物在低洼地區(qū)堆積形成沉積巖。

-風(fēng)化作用：巖石在溫度、濕度、生物活動(dòng)等因素作用下分解和破碎。

4.地貌類(lèi)型及其形成

-山脈：由地殼上升和巖漿侵入形成。

-平原：由侵蝕、沉積作用形成。

-盆地：由地殼下沉和巖漿侵入形成。

-河流地貌：河流侵蝕、沉積作用形成的峽谷、河岸、三角洲等。

5.地表形態(tài)塑造的影響因素

-地質(zhì)因素：地殼運(yùn)動(dòng)、巖石性質(zhì)、斷層等。

-氣候因素：溫度、降水、風(fēng)力等。

-生物因素：植物、動(dòng)物等生物的活動(dòng)。

-人為因素：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

6.地表形態(tài)塑造的應(yīng)用

-地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)：利用地表形態(tài)變化預(yù)測(cè)地震、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。

-城市規(guī)劃：考慮地表形態(tài)對(duì)城市建設(shè)的影響，如防洪、排水等。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)地表形態(tài)，防止水土流失、沙化等環(huán)境問(wèn)題。

7.地表形態(tài)塑造的實(shí)例分析

-喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊的碰撞。

-黃河三角洲的形成：河流侵蝕和沉積作用。

-氣候變遷對(duì)地表形態(tài)的影響：冰川退縮、海岸線(xiàn)變化等。

8.地表形態(tài)塑造的科學(xué)研究方法

-地貌測(cè)量：通過(guò)測(cè)量地形高程、坡度等數(shù)據(jù)，研究地表形態(tài)變化。

-地貌模擬：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬地表形態(tài)變化過(guò)程。

-地貌調(diào)查：實(shí)地考察，收集地貌數(shù)據(jù)和資料。板書(shū)設(shè)計(jì)①地表形態(tài)塑造概述

-地表形態(tài)：地球表面的自然景觀和地形特征

-塑造：地表形態(tài)的形成和變化過(guò)程

②地殼運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)

-板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)

-地殼運(yùn)動(dòng)類(lèi)型：大陸漂移、俯沖、碰撞、裂解

-主要地殼運(yùn)動(dòng)：喜馬拉雅山脈的形成

③外力作用與地表形態(tài)

-外力作用：風(fēng)、水、冰、熱等自然力量

-侵蝕作用：河流、冰川、波浪的侵蝕

-沉積作用：侵蝕物的堆積形成沉積巖

-風(fēng)化作用：巖石的分解和破碎

④地貌類(lèi)型及其形成

-山脈：地殼上升和巖漿侵入

-平原：侵蝕、沉積作用

-盆地：地殼下沉和巖漿侵入

-河流地貌：峽谷、河岸、三角洲

⑤影響地表形態(tài)塑造的因素

-地質(zhì)因素：地殼運(yùn)動(dòng)、巖石性質(zhì)、斷層

-氣候因素：溫度、降水、風(fēng)力

-生物因素：植物、動(dòng)物活動(dòng)

-人為因素：人類(lèi)活動(dòng)的影響

⑥地表形態(tài)塑造的應(yīng)用

-地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)：地震、滑坡

-城市規(guī)劃：防洪、排水

-環(huán)境保護(hù)：水土流失、沙化防治

⑦地表形態(tài)塑造實(shí)例分析

-喜馬拉雅山脈

-黃河三角洲

-氣候變遷：冰川退縮、海岸線(xiàn)變化

⑧地表形態(tài)塑造科學(xué)研究方法

-地貌測(cè)量：地形高程、坡度

-地貌模擬：計(jì)算機(jī)技術(shù)

-地貌調(diào)查：實(shí)地考察反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將更加注重多媒體資源的運(yùn)用，結(jié)合圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中理解復(fù)雜的地理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)引入：我會(huì)嘗試將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，比如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)親身感受來(lái)加深對(duì)地表形態(tài)塑造過(guò)程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：我的教學(xué)方式比較偏向于傳統(tǒng)的講授法，有時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.