主題三：紅色之美 第13課《長征之歌-雪山草地鑄豐碑》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題三：紅色之美第13課《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：長征之歌——雪山草地鑄豐碑

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日上午X時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、文化自信和審美能力。通過學(xué)習(xí)長征故事，學(xué)生能夠感受革命先輩的艱苦奮斗和英勇犧牲，培養(yǎng)對祖國的熱愛和對革命歷史的尊重。同時，通過藝術(shù)形式的欣賞，提升學(xué)生的審美情趣，增強文化認同感。此外，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作探究能力和創(chuàng)新精神，使其在探究長征精神的過程中，學(xué)會獨立思考、合作交流。重點難點及解決辦法重點：

1.長征精神的內(nèi)涵理解：重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的深刻內(nèi)涵，包括堅定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等。

2.長征過程的細節(jié)再現(xiàn)：通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受長征的艱苦歷程。

難點：

1.長征歷史背景的把握：學(xué)生可能對長征的歷史背景了解不夠，難以全面理解長征的意義。

2.長征精神的現(xiàn)實意義：如何讓學(xué)生將長征精神與現(xiàn)代社會相結(jié)合，理解其在當(dāng)代的價值。

解決辦法：

1.通過查閱資料、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解長征的歷史背景。

2.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神的現(xiàn)實意義，如開展主題班會、撰寫心得體會等。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示長征的艱苦歷程，增強學(xué)生的感性認識。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生身臨其境地體驗長征，深化對長征精神的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊川教版四年級上冊綜合實踐活動教材《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長征相關(guān)圖片、長征路線圖、長征歌曲視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放相關(guān)歷史文獻和圖片，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以生動的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生角色：認真聽講，積極參與。

老師說：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我國歷史上，有一支偉大的隊伍，他們經(jīng)歷了千辛萬苦，最終取得了勝利，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的長征隊伍。接下來，讓我們一起走進這段傳奇歷史，感受長征精神的偉大?！?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：了解長征隊伍的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析長征精神，把握課文主旨內(nèi)容。

學(xué)生角色：認真聽講，積極參與討論。

老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》。在這節(jié)課中，我們將重點探討長征精神的內(nèi)涵，以及它在當(dāng)代的價值?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）分析長征精神的內(nèi)涵

老師說：“長征精神主要包括堅定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等。下面，我們一起來探討這些精神的具體體現(xiàn)?！?/p>

學(xué)生角色：分組討論，分析長征過程中的具體事例，如紅軍過草地、飛奪瀘定橋等。

（2）把握課文主旨內(nèi)容

老師說：“通過剛才的分析，我們可以看出，課文主要講述了長征隊伍在雪山草地上的艱苦歷程，以及他們?nèi)绾慰朔щy，最終取得勝利。下面，請同學(xué)們找出課文中最能體現(xiàn)長征精神的關(guān)鍵句子。”

學(xué)生角色：閱讀課文，找出關(guān)鍵句子，如“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

（3）探討長征精神的現(xiàn)實意義

老師說：“長征精神不僅是歷史的記憶，更是我們今天的寶貴財富。下面，請同學(xué)們結(jié)合自身實際，談?wù)勯L征精神在當(dāng)代的價值?！?/p>

學(xué)生角色：分組討論，分享自己的觀點。

3.教學(xué)目標(biāo)：理解長征精神的內(nèi)涵，把握課文主旨內(nèi)容，探討長征精神的現(xiàn)實意義。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生進行角色扮演，體驗長征隊伍的艱苦歷程。

學(xué)生角色：積極參與角色扮演，感受長征精神的偉大。

老師說：“同學(xué)們，接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，選擇一個長征過程中的事例，進行角色扮演，展示長征隊伍的艱苦歷程?！?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解長征精神的內(nèi)涵。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長征精神的價值。

學(xué)生角色：認真聽講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》，了解了長征精神的內(nèi)涵，以及它在當(dāng)代的價值。希望大家能夠?qū)㈤L征精神內(nèi)化于心，外化于行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。”

2.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長征精神的價值。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

老師說：“同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：1.查閱資料，了解長征隊伍中的英雄人物；2.結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于長征精神的感悟?！?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、板書設(shè)計

1.長征精神的內(nèi)涵：

-堅定的理想信念

-不怕犧牲的革命精神

-團結(jié)協(xié)作的集體主義精神

2.長征精神的現(xiàn)實意義：

-為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、文化自信和審美能力學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解長征精神的內(nèi)涵，包括堅定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等。

-學(xué)生能夠識別并解釋課文中的關(guān)鍵句子，如“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

-學(xué)生能夠概述長征過程中的重要歷史事件，如紅軍過草地、飛奪瀘定橋等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出自己的見解和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對長征精神和革命歷史產(chǎn)生了深厚的興趣，增強了民族自豪感和歷史使命感。

-學(xué)生在了解長征隊伍的艱苦奮斗后，培養(yǎng)了不畏艱難、勇于拼搏的精神品質(zhì)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征精神，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

4.實踐能力：

-學(xué)生在課堂活動中，如角色扮演，提高了實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，如查閱資料和撰寫感悟，提升了信息檢索和寫作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和合作意識。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在探究長征精神的現(xiàn)實意義時，能夠提出新穎的觀點和獨特的見解。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，如撰寫感悟，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和個性化表達。板書設(shè)計①長征精神的內(nèi)涵

①.1堅定的理想信念

①.2不怕犧牲的革命精神

①.3團結(jié)協(xié)作的集體主義精神

②長征歷程中的重要事件

②.1紅軍過草地

②.2飛奪瀘定橋

③課文中的關(guān)鍵句子

③.1“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

③.2“紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，前赴后繼，英勇奮斗。”

④長征精神的現(xiàn)實意義

④.1為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗

④.2培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、文化自信和審美能力

⑤教學(xué)目標(biāo)總結(jié)

⑤.1理解長征精神的內(nèi)涵

⑤.2把握課文主旨內(nèi)容

⑤.3探討長征精神的現(xiàn)實意義教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本次《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》的教學(xué)中，我有以下幾點反思與改進：

1.學(xué)生參與度

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的同學(xué)在小組討論中顯得比較沉默。反思原因，可能是由于學(xué)生對長征歷史了解不足，導(dǎo)致參與討論的積極性不高。改進措施：在課前，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對長征歷史有一個初步的了解，以便在課堂上更好地參與討論。

2.教學(xué)方法

本次教學(xué)中，我主要采用了講授法和討論法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法時間較長，學(xué)生參與度相對較低。改進措施：在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機會，如通過小組探究、情景模擬等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)資源

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的關(guān)注度不高。改進措施：在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇更合適的資源，同時注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)評價

本次教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。改進措施：在今后的教學(xué)中，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評等，以更全面地了解學(xué)