2024-2025學年新教材高中歷史 第二單元 中古時期的世界 第4課 中古時期的亞洲（3）教學說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第4課中古時期的亞洲（3）教學說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《中外歷史綱要（下）》第二單元中古時期的世界第4課中古時期的亞洲（3），具體包括阿拉伯帝國的建立、擴張與衰落，以及阿拉伯文化的繁榮與影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握世界古代史知識的基礎(chǔ)上，進一步探討中古時期亞洲的歷史發(fā)展。通過學習阿拉伯帝國的興衰，使學生了解阿拉伯文化的傳播與影響，加深對中古時期亞洲歷史發(fā)展的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史解釋能力，通過分析阿拉伯帝國的興衰過程，理解歷史事件的因果關(guān)系。

2.提升學生史料實證能力，引導(dǎo)學生運用歷史資料，認識阿拉伯文化的多元性與影響力。

3.增強學生時空觀念，使學生能夠?qū)⒗蹏糜谥泄艜r期亞洲的歷史背景中進行整體把握。

4.強化學生家國情懷，認識到文化交流對人類文明的貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.阿拉伯帝國的興衰過程及其對中東地區(qū)的影響。

解決方法：通過時間軸和地圖，幫助學生梳理阿拉伯帝國的擴張與衰落過程，結(jié)合歷史地圖，直觀展示其疆域變化。

難點：

1.阿拉伯文化的多元性與影響力。

解決方法：采用案例分析法，選取阿拉伯文化在科學、文學、藝術(shù)等方面的具體實例，引導(dǎo)學生探究其影響，并通過小組討論，加深對文化交融的理解。

2.阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟、文化特點及其相互關(guān)系。

解決方法：通過對比分析法，對比阿拉伯帝國與其他中古時期亞洲文明的特點，引導(dǎo)學生思考不同文明間的互動與影響，提高學生的分析比較能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授阿拉伯帝國的歷史背景和主要事件，引導(dǎo)學生思考；隨后組織小組討論，讓學生分享對阿拉伯文化多元性的認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演古代阿拉伯學者、商人或政治家，體驗不同角色的歷史情境，加深對歷史事件的理解。

3.利用多媒體展示阿拉伯帝國的地圖和文物圖片，增強學生對歷史空間的感知和文化的直觀認識。

4.通過案例研究，分析阿拉伯帝國的興衰原因，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。五、教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中古時期亞洲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對亞洲的歷史有多少了解？有沒有特別感興趣的時期或事件？”

展示一些關(guān)于中古時期亞洲的圖片或視頻片段，如古代城市的遺址、藝術(shù)作品等，讓學生初步感受中古時期亞洲的魅力或特點。

簡短介紹中古時期亞洲的歷史背景，提及其多元文化和重要歷史事件，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、中古時期亞洲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中古時期亞洲的基本概念、組成部分和主要文明。

過程：

講解中古時期亞洲的時間范圍和地理范圍，包括其主要文明區(qū)域。

詳細介紹中亞、南亞、東亞等地區(qū)的主要文明，如唐朝、阿拉伯帝國、拜占庭帝國等。

三、中古時期亞洲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中古時期亞洲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中古時期亞洲案例進行分析，如阿拉伯帝國的擴張、唐朝的繁榮等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中古時期亞洲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對后世的影響，以及它們在文化交流中的作用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個中古時期亞洲的歷史事件或文明進行深入討論。

小組內(nèi)討論該事件或文明的影響、意義以及與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中古時期亞洲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件或文明的背景、影響及小組的討論結(jié)果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中古時期亞洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中古時期亞洲的基本概念、案例分析等。

強調(diào)中古時期亞洲在人類歷史中的重要地位，以及其對世界文明的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的中古時期亞洲歷史事件或文明，進行更深入的研究，并撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史認知能力提升：通過學習中古時期亞洲的歷史，學生能夠?qū)@一時期亞洲的歷史發(fā)展有一個全面的認識，了解不同地區(qū)的主要文明、政治、經(jīng)濟和文化特點，從而提升學生的歷史認知能力。

2.歷史思維能力培養(yǎng)：在學習過程中，學生通過分析阿拉伯帝國的興衰、唐朝的繁榮等案例，能夠?qū)W會運用歷史思維，從多角度、多層次分析歷史事件，提高歷史思維能力。

3.時空觀念增強：通過對中古時期亞洲地圖的學習，學生能夠掌握亞洲各地區(qū)的地理位置，了解不同文明之間的聯(lián)系和影響，增強時空觀念。

4.文化理解能力提高：學生通過學習阿拉伯文化、唐朝文化等，能夠理解不同文化之間的交流與融合，提高對多元文化的理解能力。

5.合作學習能力加強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高合作學習能力。

6.問題解決能力提升：在分析案例和討論問題時，學生需要運用所學知識解決實際問題，這有助于提高學生的問題解決能力。

7.研究能力培養(yǎng)：通過課后作業(yè)的研究，學生能夠?qū)W會如何查找資料、整理信息、撰寫報告，從而提高研究能力。

8.價值觀塑造：在學習中古時期亞洲的歷史過程中，學生能夠感受到不同文明的輝煌和獨特之處，有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。

9.交流能力提高：在課堂展示和互動環(huán)節(jié)，學生需要用語言表達自己的觀點，這有助于提高學生的交流能力。

10.終身學習能力激發(fā)：通過學習中古時期亞洲的歷史，學生能夠認識到歷史知識的重要性，激發(fā)學生終身學習的興趣和動力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在教學中，我將嘗試將歷史學科與其他學科如地理、藝術(shù)、文學等進行融合，讓學生從多個角度理解中古時期亞洲的歷史。

2.強化實踐應(yīng)用：通過角色扮演、模擬歷史場景等活動，讓學生在實踐中感受歷史，提高他們對歷史的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和展示中顯得不夠積極，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者對課堂互動的預(yù)期不高。

2.教學方式單一：盡管采用了多種教學方法，但教學過程中仍然存在過于依賴講授的情況，學生的主動思考和實踐機會有限。

3.評價方式不夠全面：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、歷史劇表演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.豐富教學方式：我將嘗試更多元化的教學手段，如在線學習資源、歷史紀錄片觀看、實地考察等，讓學生在多種體驗中學習歷史。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更全面地反映學生的學習能力和成果。

4.加強師生互動：通過定期進行課堂討論、個別輔導(dǎo)等方式，加強與學生的互動，及時了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略。

5.促進家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成良好的家校合作關(guān)系。

6.注重教學反思：定期對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法和策略，以適應(yīng)學生的不同需求。八、板書設(shè)計①阿拉伯帝國的興衰

-建立與發(fā)展：632年，穆罕默德逝世后，阿拉伯帝國迅速擴張，成為橫跨亞、非、歐三洲的大帝國。

-繁榮時期：8世紀，阿拉伯帝國達到鼎盛，文化、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域取得輝煌成就。

-衰落與分裂：9世紀末，阿拉伯帝國開始衰落，內(nèi)部矛盾加劇，分裂成多個政權(quán)。

②阿拉伯文化的多元性

-科學：阿拉伯人翻譯和傳播了古希臘、印度等