六年級道德與法治上冊 第一單元 我們的守護(hù)者 2 憲法是根本法說課稿 新人教版

六年級道德與法治上冊第一單元我們的守護(hù)者2憲法是根本法說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：憲法是根本法，包括憲法的概念、地位、作用以及憲法與普通法律的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級道德與法治上冊第一單元“我們的守護(hù)者”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的作用和意義，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法的重要性和地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解憲法作為國家根本法的地位，增強(qiáng)對憲法的尊重和遵守，提升運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及尊重多樣性和包容性的價值觀。通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到法治對于國家和社會的重要性，激發(fā)學(xué)生成為法治國家的建設(shè)者和捍衛(wèi)者的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.憲法作為根本法的概念和地位。

2.憲法與普通法律的關(guān)系。

難點：

1.理解憲法在國家法律體系中的核心作用。

2.將憲法知識與學(xué)生實際生活相結(jié)合，理解憲法對個人權(quán)益的保障。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受憲法在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)化對憲法地位的理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論憲法與普通法律的關(guān)系，引導(dǎo)他們分析憲法如何保障公民的基本權(quán)利。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示憲法文本和實際案例，幫助學(xué)生深入理解憲法的內(nèi)容和精神。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，撰寫小論文，加深對憲法知識的理解和記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：憲法文本電子版、相關(guān)法律知識電子文檔、憲法知識科普視頻

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于憲法在生活中的實際應(yīng)用的新聞視頻或短片，引發(fā)學(xué)生對憲法重要性的思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“憲法在我們的生活中扮演著怎樣的角色？為什么憲法被稱為國家的根本法？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀點，教師進(jìn)行簡要點評和總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.憲法的概念和地位：介紹憲法的定義，強(qiáng)調(diào)憲法在國家法律體系中的核心地位，用時3分鐘。

2.憲法與普通法律的關(guān)系：講解憲法與普通法律的異同，強(qiáng)調(diào)憲法對普通法律的約束作用，用時5分鐘。

3.憲法的作用：分析憲法在保障公民權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面的作用，用時7分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供與憲法相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中憲法的作用，用時3分鐘。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論憲法與普通法律在實際生活中的應(yīng)用，用時5分鐘。

3.學(xué)生展示：邀請各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，用時2分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬憲法在實際生活中的應(yīng)用場景，用時5分鐘。

2.多媒體展示：利用多媒體展示憲法文本和實際案例，加深學(xué)生對憲法知識的理解，用時5分鐘。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和地位。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后查閱憲法相關(guān)資料，了解憲法的發(fā)展歷程，用時5分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計總計用時45分鐘，其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解憲法的概念、地位和作用，掌握憲法與普通法律的關(guān)系，以及憲法在保障公民權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面的作用。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論、案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.法治意識：學(xué)生對法治的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，成為法治社會的建設(shè)者和捍衛(wèi)者。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法，樹立了尊重憲法、維護(hù)憲法的價值觀，培養(yǎng)了愛國主義、集體主義、社會主義等價值觀。

5.語文素養(yǎng)：在課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力得到了鍛煉，提高了語文素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作、溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后查閱憲法相關(guān)資料，了解憲法的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.問題意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)了問題意識。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己作為公民的責(zé)任，關(guān)心國家大事，積極參與社會實踐活動，提高了社會責(zé)任感。

10.實踐能力：通過角色扮演、案例分析等活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了實踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：本節(jié)課通過新聞視頻和實際案例的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的憲法知識與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示憲法文本和案例，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，影響了課堂互動效果。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評估。

3.法律知識深度不足：學(xué)生對憲法知識的理解較為淺顯，需要進(jìn)一步深入挖掘法律知識，提高法律素養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置多樣化的教學(xué)活動，如辯論賽、模擬法庭等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以通過小組互評、學(xué)生自評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深入挖掘法律知識：在講授憲法知識的同時，適當(dāng)增加法律史、法律案例分析等內(nèi)容，提高學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與法律實踐部門合作，邀請