2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《ɑieiui》為教學(xué)內(nèi)容，通過生動有趣的故事、游戲和實踐活動，幫助學(xué)生掌握ɑieiui的發(fā)音規(guī)律和拼讀方法。通過聽、說、讀、寫等多種形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運用能力，通過ɑieiui的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受漢語拼音的韻律美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-正確發(fā)音ɑieiui：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠準確發(fā)音ɑieiui，包括音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。

-拼讀練習(xí)：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀含有ɑieiui的音節(jié)，如“ai、ei、ui”與聲母的拼讀。

2.教學(xué)難點：

-區(qū)分ɑieiui的發(fā)音特點：學(xué)生容易混淆ɑieiui的發(fā)音，特別是ɑi和ei的音色相似，ei和ui的音色也相近。

-ɑieiui與聲母的拼讀規(guī)則：學(xué)生在拼讀時，可能會忘記添加正確的聲調(diào)，或者混淆聲母與韻母的拼讀順序。

-實際應(yīng)用：將ɑieiui應(yīng)用于實際的語言環(huán)境中，如朗讀課文、創(chuàng)作簡單句子，學(xué)生可能難以靈活運用。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023一年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課的ɑieiui相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備ɑieiui的圖片、動畫演示視頻，以及相關(guān)的拼音卡片和聲調(diào)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備錄音設(shè)備，用于學(xué)生發(fā)音練習(xí)后的反饋和糾正。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動練習(xí)；準備實驗操作臺，用于拼讀練習(xí)和游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放與ɑieiui相關(guān)的兒歌或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的拼音知識，為ɑieiui的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)的哪些拼音嗎？今天我們要學(xué)習(xí)新的拼音朋友ɑieiui?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示ɑieiui的拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的發(fā)音。

-通過示范和模仿，讓學(xué)生跟讀ɑieiui的發(fā)音，注意聲母、韻母和聲調(diào)。

-進行發(fā)音練習(xí)，教師逐一糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

-利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示ɑieiui的發(fā)音特點。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察ɑieiui與聲母的拼讀規(guī)則，通過實例進行講解和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行拼讀練習(xí)，每組選出一個代表進行發(fā)音展示。

-設(shè)計“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固ɑieiui的發(fā)音。

-通過聽音辨音活動，讓學(xué)生辨別ɑieiui的不同發(fā)音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)ɑieiui的發(fā)音要點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)ɑieiui的發(fā)音，并嘗試拼讀簡單的句子。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，朗讀課文中的相關(guān)段落，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意保護嗓子，正確發(fā)音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《拼音樂園》：這是一本專門為一年級學(xué)生設(shè)計的拼音學(xué)習(xí)讀物，包含了ɑieiui等多個拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過趣味故事和游戲，幫助學(xué)生進一步鞏固ɑieiui的發(fā)音和拼讀。

-《聲韻啟蒙》：這本書以詩歌的形式，將ɑieiui等拼音融入其中，通過朗朗上口的詩句，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)和掌握拼音。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭拼音角：建議家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個拼音學(xué)習(xí)角，準備一些拼音卡片、拼圖等教具，讓孩子在輕松的環(huán)境中自由地學(xué)習(xí)和探索。

-拼音日記：鼓勵學(xué)生每天用拼音記錄下自己的所見所聞，不僅鍛煉了學(xué)生的拼音能力，還培養(yǎng)了他們的寫作興趣。

-親子拼音游戲：家長可以和孩子一起玩一些拼音相關(guān)的游戲，如“找朋友”、“拼音猜謎”等，在游戲中鞏固拼音知識。

-社會實踐：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生觀察和收集周圍環(huán)境中含有ɑieiui的詞匯，如“ái”可以聯(lián)系“蘋果”、“aiqí”可以聯(lián)系“愛騎”，通過實際應(yīng)用來加深對ɑieiui的理解。

-拼音故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用ɑieiui的拼音，創(chuàng)作簡單的拼音故事，這不僅鍛煉了學(xué)生的拼音應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《ɑieiui》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，通過兒歌和故事的方式，孩子們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們跟著音樂節(jié)奏，積極參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對新的拼音還是有點陌生，所以在接下來的教學(xué)中，我可能需要更加耐心地引導(dǎo)他們，確保每個孩子都能跟上進度。

在講授新知的過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如實物展示、多媒體輔助等，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握ɑieiui的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠看到、聽到、甚至動手操作時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，也有個別孩子在發(fā)音上還存在困難，這說明我在個別輔導(dǎo)上還需要加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了游戲和小組活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓孩子們積極性很高，但是我也注意到，在小組活動中，個別孩子參與度不高，這可能是因為他們在課堂上缺乏自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂小結(jié)的時候，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的回顧，并表揚了表現(xiàn)積極的學(xué)生。這讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的成就感，同時也激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。不過，我也意識到，在評價學(xué)生時，我可能過于注重了他們的發(fā)音準確性，而忽略了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，這需要在今后的教學(xué)中進行調(diào)整。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生練習(xí)ɑieiui的發(fā)音，并嘗試拼讀簡單的句子。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些家長反映孩子的作業(yè)量過大，這可能對孩子的學(xué)習(xí)造成了一定的壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的適量性和針對性。

1.提高課堂的互動性，讓每個