2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 1 小數(shù)乘法第9課時(shí) 解決問題（1）配套說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊1小數(shù)乘法第9課時(shí)解決問題（1）配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊1小數(shù)乘法第9課時(shí)解決問題（1）

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的應(yīng)用，通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題，如購物、計(jì)算價(jià)格等。內(nèi)容包括：小數(shù)乘法的計(jì)算法則，解決購物價(jià)格、面積計(jì)算等問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的能力，通過小數(shù)乘法問題的解決，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，提升學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培養(yǎng)他們在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法的基本計(jì)算法則，能夠進(jìn)行簡單的兩位小數(shù)乘以一位小數(shù)的計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)的概念、性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的知識(shí)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀演示和動(dòng)手操作來理解數(shù)學(xué)概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過邏輯推理和抽象思維來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在解決小數(shù)乘法問題時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于小數(shù)乘法計(jì)算法則的理解不夠深入，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)。

-在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型時(shí)，可能缺乏有效的分析和抽象能力。

-在解決復(fù)雜問題時(shí)，可能難以找到合適的解題策略，導(dǎo)致解題效率低下。

-對(duì)于小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用不夠熟悉，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際問題中。針對(duì)這些困難，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解小數(shù)乘法的計(jì)算法則和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)際問題，鼓勵(lì)他們提出解決方案，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列小數(shù)乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小數(shù)乘法的計(jì)算過程和實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行小數(shù)乘法練習(xí)，提高練習(xí)的互動(dòng)性和反饋效率。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具或模型，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)乘法在空間和面積計(jì)算中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的購物圖片，如文具店、超市等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中可能遇到的小數(shù)乘法問題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用小數(shù)乘法計(jì)算商品的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們生活中遇到的小數(shù)乘法問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.小數(shù)乘法計(jì)算法則：教師講解小數(shù)乘法的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的確定和計(jì)算步驟。

2.實(shí)例講解：通過具體實(shí)例，如計(jì)算0.5×0.3，展示小數(shù)乘法的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算。

3.學(xué)生練習(xí)：教師提供一些小數(shù)乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些小數(shù)乘法應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并討論解題思路。

2.小組展示：每組選派一名代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出一些問題，如小數(shù)乘法的計(jì)算法則有哪些？如何確定小數(shù)點(diǎn)位置？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在生活中遇到的小數(shù)乘法問題，教師總結(jié)并給予解答。

3.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.《生活中的小數(shù)乘法》

-內(nèi)容摘要：本文通過列舉生活中的實(shí)例，如烹飪、購物、建筑設(shè)計(jì)等，展示了小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。文章詳細(xì)介紹了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

-教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀本文，學(xué)生可以更深入地理解小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.《小數(shù)乘法的拓展應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了小數(shù)乘法的拓展應(yīng)用，包括小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘以百分?jǐn)?shù)等。文章通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握不同類型小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

-教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀本文，學(xué)生可以拓寬對(duì)小數(shù)乘法的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘法解決更復(fù)雜的問題。

3.《小數(shù)乘法的趣味數(shù)學(xué)問題》

-內(nèi)容摘要：本文收集了一些趣味數(shù)學(xué)問題，這些問題涉及小數(shù)乘法的應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-教學(xué)目標(biāo)：通過解決這些問題，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高對(duì)小數(shù)乘法的理解和應(yīng)用能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試自己解決一些生活中的小數(shù)乘法問題，如計(jì)算購物清單上的總價(jià)、計(jì)算家庭裝修所需的材料數(shù)量等。

2.學(xué)生可以嘗試將小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等，探索它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些小數(shù)乘法的趣味數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決這些問題，以鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

4.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解小數(shù)乘法在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的面積計(jì)算、化學(xué)中的濃度計(jì)算等。

5.學(xué)生可以參與小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)乘法的計(jì)算法則

-小數(shù)點(diǎn)位置的確定

-小數(shù)乘法的計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)

-乘法

-計(jì)算法則

-小