2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿 北師大版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。

2.提升學(xué)生的生活技能，學(xué)會(huì)比較、選擇商品，合理規(guī)劃消費(fèi)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人勞動(dòng)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和簡(jiǎn)單的比較能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格比較和數(shù)量的計(jì)算。他們可能對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)有限，了解基本的購(gòu)物流程，但對(duì)消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活實(shí)踐類課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解貨幣價(jià)值、商品比較和消費(fèi)決策等方面可能存在困難。對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象概念的理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在面對(duì)各種促銷手段時(shí)，可能難以辨別真?zhèn)危枰處熞龑?dǎo)他們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中可能遇到意見(jiàn)分歧，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物商品（如玩具、文具等）、計(jì)算器、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)品社課程教材電子版。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的視頻、圖片等）、電子表格軟件（用于模擬購(gòu)物計(jì)算）。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)物操作、多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些常見(jiàn)的促銷廣告和購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)遇到過(guò)哪些有趣的事情？有沒(méi)有遇到過(guò)什么困擾？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣知識(shí)和簡(jiǎn)單的價(jià)格比較，提問(wèn)：“還記得我們學(xué)過(guò)的貨幣單位嗎？如何比較兩個(gè)商品的價(jià)格？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-解釋消費(fèi)觀念、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等概念。

-講解如何比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，如何識(shí)別虛假?gòu)V告。

-介紹消費(fèi)者維權(quán)的方法和途徑。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如學(xué)生熟悉的商品促銷活動(dòng)，講解如何判斷促銷活動(dòng)的真實(shí)性和合理性。

-通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，展示消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，討論如何做出合理的消費(fèi)決策。

-安排學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成購(gòu)物場(chǎng)景模擬題，如“假如你有一百元，你會(huì)如何購(gòu)買以下商品？”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者和商家之間的對(duì)話，鍛煉溝通能力和消費(fèi)決策能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)，做到理性消費(fèi)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭購(gòu)物，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消費(fèi)決策。

-撰寫一篇關(guān)于“合理消費(fèi)”的短文，分享自己的購(gòu)物心得。

-要求學(xué)生下節(jié)課帶來(lái)購(gòu)物經(jīng)歷和心得體會(huì)，與同學(xué)們分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》：這本書以生動(dòng)有趣的方式介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，可以幫助他們理解價(jià)格、供需等基本概念。

-《兒童消費(fèi)教育手冊(cè)》：這是一本專門為兒童編寫的消費(fèi)教育讀物，內(nèi)容涵蓋了購(gòu)物常識(shí)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等多個(gè)方面，適合作為課后閱讀材料。

-《兒童理財(cái)故事集》：通過(guò)一系列有趣的故事，向?qū)W生傳授理財(cái)知識(shí)和消費(fèi)觀念，幫助他們從小樹(shù)立正確的金錢觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭一個(gè)月的消費(fèi)情況，分析消費(fèi)類型和消費(fèi)習(xí)慣，制作家庭消費(fèi)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的廣告，分析廣告的吸引點(diǎn)和可能存在的誤導(dǎo)性信息。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)算規(guī)劃，如制定一個(gè)星期的零花錢預(yù)算，并記錄實(shí)際消費(fèi)情況，學(xué)習(xí)如何控制自己的消費(fèi)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人購(gòu)物、協(xié)助社區(qū)開(kāi)展消費(fèi)知識(shí)講座等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于消費(fèi)知識(shí)的連環(huán)畫或手抄報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)合理消費(fèi)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看有關(guān)消費(fèi)教育的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，共同探討消費(fèi)問(wèn)題，增進(jìn)家庭消費(fèi)教育。板書設(shè)計(jì)①消費(fèi)觀念

-合理消費(fèi)