2023一年級語文上冊 第三單元 12 ɑn en in un ün配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元12ɑneninunün配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)圍繞《ɑneninunün》音節(jié)教學(xué)展開，旨在幫助學(xué)生掌握單韻母的發(fā)音及拼讀規(guī)律。通過結(jié)合教材中的具體例子，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高語音感知能力，為后續(xù)的漢語拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過音節(jié)的拼讀練習(xí)，學(xué)生將提升語言感知能力和語感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，同時增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對拼音字母的認(rèn)識有限，對音節(jié)的拼讀規(guī)則理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽覺感知能力和發(fā)音能力有待提高，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力需要逐步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書寫不規(guī)范等問題，這可能會影響他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣和效果。針對這些情況，本節(jié)課將采用生動有趣的教學(xué)方法，通過游戲、互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中掌握ɑneninunün的發(fā)音和拼讀。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或多媒體展示ɑneninunün的發(fā)音部位和發(fā)音方法，幫助學(xué)生直觀理解。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“拼音接龍”、“發(fā)音比賽”等游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如“小動物的聲音”等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)發(fā)音和拼讀。

4.互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生相互問答、互幫互助，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

5.適時運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如動畫演示、音頻播放等，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看ɑneninunün發(fā)音的示范視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞ɑneninunün的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)問題如“這些音節(jié)的發(fā)音有什么特點(diǎn)？”和“你能嘗試自己發(fā)出這些音節(jié)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠?qū)σ艄?jié)發(fā)音有初步的認(rèn)識。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看發(fā)音視頻，了解音節(jié)的發(fā)音方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，思考并記錄自己對音節(jié)發(fā)音的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過筆記或錄音的形式，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料，自主學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的互動功能，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與ɑneninunün相關(guān)的兒歌或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解音節(jié)的發(fā)音部位和發(fā)音方法，結(jié)合實(shí)物或圖片輔助說明。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“拼音拼讀接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)音節(jié)的拼讀。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考發(fā)音技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)音節(jié)的拼讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)拼讀。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用ɑneninunün拼讀簡單的詞語。

提供拓展資源：推薦拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求，練習(xí)拼讀并記錄。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拼音的深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足并尋求改進(jìn)。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音節(jié)的拼讀技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出ɑneninunün的音，并能夠正確拼讀簡單的音節(jié)組合。學(xué)生在課堂上積極參與發(fā)音練習(xí)，通過模仿和糾正，發(fā)音能力得到了顯著提升。

2.語音感知能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫的多種方式，對ɑneninunün的音進(jìn)行了感知和體驗(yàn)，增強(qiáng)了語音感知能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地識別和區(qū)分不同的音節(jié)。

3.拼讀技能掌握：學(xué)生在課堂上通過游戲、角色扮演等活動，掌握了ɑneninunün的拼讀方法，能夠獨(dú)立拼讀簡單的詞語。這種技能的掌握為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語拼音打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣提高：本節(jié)課采用了生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事、兒歌等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過觀看視頻、閱讀資料等方式，提前了解了ɑneninunün的發(fā)音規(guī)則。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成游戲、角色扮演等任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、獨(dú)立思考等。學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了這些良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.適應(yīng)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的適應(yīng)能力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

9.語文素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑneninunün的過程中，不僅掌握了拼音知識，還培養(yǎng)了語言感知、表達(dá)、審美等方面的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.文化傳承意識增強(qiáng)：本節(jié)課通過介紹ɑneninunün的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國漢語拼音的起源和發(fā)展，增強(qiáng)了他們的文化傳承意識。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-ɑneninunün

-發(fā)音部位

-發(fā)音方法

-拼讀規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-單韻母

-復(fù)韻母

-拼讀

-音節(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“ɑneninunün的發(fā)音需要注意音調(diào)?！?/p>

-“正確拼讀音節(jié)需要掌握韻母和聲母的組合?！?/p>

-“多練習(xí)，可以更好地掌握ɑneninunün的發(fā)音?！?/p>

-“將所學(xué)音節(jié)應(yīng)用到實(shí)際閱讀和寫作中?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作。

2.游戲化教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)通過游戲化的方式教授ɑneninunün，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，盡量將拼音學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，比如“拼音接龍”游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于ɑneninunün的發(fā)音掌握得不夠好，這可能是因?yàn)樗麄冊诩依餂]有足夠的練習(xí)機(jī)會。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時候，為了追求課堂的活躍度，我可能會忽略教學(xué)節(jié)奏的把握，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音，同時鼓勵家長在家中也給予孩子適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，對于難度較大的內(nèi)容，我會適當(dāng)放慢速度，確保學(xué)生能夠充分理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評