人教版(部編版本)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)語文園地七 教案

課題語文園地七主備教師

【課前解析】

語文園地七共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。

“識(shí)字加油站”編排了一個(gè)表示親屬稱謂的詞語，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“哥、

姐”等五個(gè)生字?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁

表義的構(gòu)字規(guī)律。“字詞句運(yùn)用”由兩道題組成：第一題為漢字相似筆畫的比較，八個(gè)筆畫,

兩兩一組，共四組；第二題是引導(dǎo)學(xué)生看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步

的表達(dá)能力，為將來寫話和習(xí)作打下基礎(chǔ)?！叭辗e月累”編排的是四句諺語，讓學(xué)生在讀背

的同時(shí)，大致了解諺語中蘊(yùn)含的道理?！焙痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇有趣的故事《猴子撈

月亮》，引導(dǎo)學(xué)生通過和大人一起閱讀，感受故事的趣味。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語，讀好詞語中的輕聲。

2.發(fā)現(xiàn)日字旁和女旁字所代表的的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

3.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并正確書寫。

4.能看圖寫詞語。能根據(jù)圖意說一兩句話。

5.能朗讀、背誦諺語，初步了解諺語蘊(yùn)含的道理。

6.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.發(fā)現(xiàn)H字旁和女旁字所代表的的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

2.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并E確書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能看圖寫詞語。能根據(jù)圖意說一兩句話。

【課前準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

教授課教師“二次

電子版教案

學(xué)備課”（手寫）

過第一課時(shí)

程

【教學(xué)目標(biāo)】

設(shè)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語，讀好詞語中的輕

計(jì)聲。

2.發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的的意思，了解漢字偏旁表義的

構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天孫悟空邀請(qǐng)人家到他的花果山一游。你們

想不想去？但是孫悟空設(shè)置了“兩關(guān)”，需要同學(xué)們闖過關(guān)才能去

游玩，你們有信心通關(guān)嗎？

快來語文園地七闖關(guān)吧?。ò鍟赫Z文園地七）

二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知

1.識(shí)字加油站。

（1）（出示課件3）過渡：勇敢機(jī)智的同學(xué)們！讓我們一起來

到第一關(guān)一一識(shí)字加油站誰能介紹一下自己的家人？（板書：識(shí)

字加油站）

預(yù)設(shè)：同學(xué)們介紹得很不錯(cuò)，下面我們一起來與生字寶寶交朋

友。

（2）嘗試認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（出示課件4）

教師過渡：我們一起來看看孫悟空都有哪些家庭成員。

預(yù)設(shè)1：請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀。

預(yù)設(shè)2：認(rèn)準(zhǔn)準(zhǔn)確，請(qǐng)全班同學(xué)像他一樣齊讀。

預(yù)設(shè)3：大家跟老師一起拍手讀。

教師過渡：讀完這些詞語后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：這些詞語都是疊詞，第二個(gè)字都讀輕聲。（板書：輕聲）

教師指導(dǎo)：教師范讀，學(xué)生聽讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。

（3）看圖讀一讀。（出示課件5、6、7）

看看圖中人物年齡大小，讀一讀這些詞語吧！

開火車讀一一指名讀一一齊讀。

（4）認(rèn)讀生字。（出示課件8）

gejiedishuye

哥姐弟叔爺

借助拼音和圖片認(rèn)讀生字，指名讀一一齊讀一一去掉拼音讀。

（5）分類游戲，鞏固識(shí)字。

教師過渡：同學(xué)們讀得真大聲，拍手也非常的整齊。接下來我

們來做個(gè)分類的小游戲，看看同學(xué)們能不能幫孫悟空把這些家庭成

員正確的分類。

（出示課件9）教師過渡：同學(xué)們看一看，這些家庭成員哪些

是男的，哪些是女的？誰來說一說？

教師過渡：接下來老師請(qǐng)男生讀男的家庭成員，女生讀女的家

庭成員，男生先來，一二齊！

（出示課件10）教師過渡：同學(xué)們看，家庭成員又被老師分成

了三個(gè)類別，祖輩、父輩和同輩。同輩都有誰，第一、二組來讀一

讀。

預(yù)設(shè)：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

教師過渡：父輩都有誰，第三、四組來讀一讀。

預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、伯伯、叔叔。

教師過渡：祖輩都有誰，第五、六組來讀一讀。

預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶。

（6）拓展練兒歌。

跟老師讀一讀《家庭稱謂歌》，了解家庭稱謂之間的關(guān)系吧！

（出示課件11）

爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。

爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。

2.我的發(fā)現(xiàn)。

過渡：恭喜聰明的同學(xué)們闖過第一關(guān)！我們一起進(jìn)入第二關(guān)一

一我的發(fā)現(xiàn)。（板書：我的發(fā)現(xiàn)）

（1）（出示課件12）同學(xué)們仔細(xì)看一看“我的發(fā)現(xiàn)”中第二

行生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提示美注偏旁，學(xué)生回答：它們的偏旁都是女字旁。（板

書：女字旁）

教師提問：你能給這4個(gè)字分別組詞嗎？

預(yù)設(shè)：媽媽、奶奶、姐姐、妹妹。

教師過渡：請(qǐng)同學(xué)們想一想剛才我們?cè)谧R(shí)字加油站學(xué)到的“奶

奶、媽媽、姐姐、妹妹”這些詞是和男的有關(guān)還是和女的有關(guān)？

預(yù)設(shè)：女的。沒錯(cuò)，那么我們就知道了人部分女字旁的字都和

女的有關(guān)。

（2）遷移運(yùn)用。

教師引導(dǎo)：再來看看第一行生字，這幾個(gè)生字都是什么偏旁？

預(yù)設(shè)：這幾個(gè)字都是日字旁。（板書：日字旁）

教師提問：你能給這4個(gè)字分別組詞嗎？

預(yù)設(shè)：明天、晚上、昨天、時(shí)間。

教師過渡：現(xiàn)在同學(xué)們看一看，我們可以發(fā)現(xiàn)這些字都和什么

有關(guān)？

預(yù)設(shè)：時(shí)間。

小結(jié)：那么我們就知道了，大部分日字旁的字都和時(shí)間有關(guān)。

（3）拓展練習(xí)。（出示課件13）

教師過渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)小腦筋，從本單元的會(huì)認(rèn)字標(biāo)中

圈出偏旁表示字義的漢字吧！

預(yù)設(shè)：睡、海、嗎、時(shí)、快、藍(lán)、掛、姐。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們真是太棒啦，順利闖過兩關(guān)，可以一起跟

孫悟空到花果山游玩了。今天的課就到這里，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)

習(xí)。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥

鉤的不同，并正確書寫。

2.能看圖寫詞語。能根據(jù)圖意說一兩句話。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入：上節(jié)課我們順利闖關(guān)結(jié)束，孫悟空都十分佩服你們呢，

這節(jié)課又要繼續(xù)闖關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、字詞句運(yùn)用

1.比一比，寫一寫。

（1）激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書寫規(guī)則是他的弱

項(xiàng)。他把這個(gè)難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？快來“字

詞句運(yùn)用”挑戰(zhàn)吧！（板書：字詞句運(yùn)用）

（2）火眼金睛。

教師過渡：仔細(xì)觀察標(biāo)紅的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：筆

畫）

（出示課件14）預(yù)設(shè)1："了”字第二筆是彎鉤，“了”字第

二筆是豎鉤，

教師點(diǎn)撥：彎鉤弧度較大，豎鉤弧度較小。

（出示課件15）預(yù)設(shè)2：“長(zhǎng)”字注意書寫的筆順，第二筆是

豎提，“山”字第二筆是豎折。

教師點(diǎn)撥：豎提提筆向右上，豎折折筆向右c

（出示課件16）預(yù)設(shè)3：“兒”第二筆是豎彎鉤，“四”字第

四筆是豎彎。

教師點(diǎn)撥：疑彎鉤有鉤，疑彎無鉤。

（出示課件17）預(yù)設(shè)4：“我”字第五筆是斜鉤，“山”字第

二筆是豎折?！靶摹弊秩c(diǎn)要寫得均勻，第二筆是臥鉤。

教師點(diǎn)撥：斜鉤像人站著，臥鉤像人躺著。

（3）（出示課件18）指導(dǎo)讀帖，教師范寫，學(xué)生臨帖。

（4）師生交流，展評(píng)反饋。

2.看圖寫詞語，再說一兩句話。

教師過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，

孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度，大家有信心完成嗎？

（1）（出示課件19）四人一組，有順序地觀察圖片，圍繞圖片

上的人、事、物等內(nèi)容寫詞語。（板書：看圖寫詞）

預(yù)設(shè)：山上、天上、牛羊、白云、小鳥、同學(xué)、我們、開心……

（2）學(xué)生在圖上田字格中書寫相應(yīng)詞語后展評(píng)。

（3）（出示課件20）教師過渡：哪位同學(xué)可以試試結(jié)合圖片和

詞語說一句話？（板看圖說話）

教師提示：只要是從圖片中觀察所得的內(nèi)容都可以說，注意把：；

話說完整。

預(yù)設(shè)：哥哥和妹妹在草地上奔跑。

教師過渡：你說得真好，請(qǐng)你再仔細(xì)觀察圖片，看看哥哥和妹

妹是怎么奔跑的呢？

預(yù)設(shè)：哥哥和妹妹手拉著手在草地上快樂地奔跑。

三、課堂小結(jié)，拓展延伸

小結(jié)：小朋友們，你們用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明才智勇闖兩關(guān)，

真「小起！回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能朗讀、背誦諺語，初步了解諺語蘊(yùn)含的道理。

2.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們勇闖兩關(guān)，瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！

孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢？這節(jié)課，讓我們和孫悟空

一起踏上花果山之旅吧！

二、日積月累

1.教師過渡：孫悟空想送給你們幾條成語，只有會(huì)讀會(huì)背的同

學(xué)才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？快來“日積月累”讀一讀吧!

（出示課件21）（板司：日積月累成語）

預(yù)設(shè)：學(xué)生自由讀，同桌互讀。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注“栽、乘、行、足、竿、更、進(jìn)”

的發(fā)音。

2.多種形式朗讀。

同泉拍手讀一一男女生對(duì)讀一一全班齊讀。

3.教師聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。

（1）（出示課件22）種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。

后比諭做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。

他一向刻苦學(xué)習(xí)，所以期末考試取得了好成績(jī)，這正是

（2）（出示課件23）前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人

造福。

現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先輩艱苦奮斗換來的，

“,"，我們也要為后代子孫多做好事。

（3）（出示課件24）千里之行，始于足下：走一千里路，是

從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。

小朋友要想實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想，就要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，

好好鍛煉。這就是“,

（4）（出示課件25）百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問、成績(jī)

等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

這學(xué)期你被評(píng)為“三好學(xué)生”，希望你不要驕傲，今后要

4.帶著理解齊讀成語，背誦成語。

教師過渡：理解成語的意思后，便于我們背誦?，F(xiàn)在和孫悟空

比一比看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)背誦下來。

5.交流搜集的八字成語。

教師過渡：你們誰還知道其他的八字成語，夾跟大家分享一下。

預(yù)設(shè)：一日為師，終身為父；三天打漁，兩天曬網(wǎng)；三十六計(jì),

走為上計(jì)；十年樹木，百年樹人；上知天文，下知地理；成事不足,

敗事有余……

三、和大人一起讀

1.教師過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽

聽吧一一《猴子撈月亮》（出示課件26）（板書：和大人一起讀猴

子撈月亮）

2.教師過渡：現(xiàn)在請(qǐng)你借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字

音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。

3.教師過渡：同桌一起讀故事，注意讀音。

4.教師指導(dǎo)細(xì)讀。

（1）第1自然段。

教師過渡1：請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。

教師過渡2：圈畫喜歡的詞語或句子讀給人家聽，說說為什么

喜歡。

教師過渡3：請(qǐng)男女生賽讀。

教師提問：交流猴子為什么要撈月亮？

（2）第2自然段。

教師過渡：喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。

預(yù)設(shè)：指導(dǎo)感情朗讀。

（3）第3、4自然段。

教師過渡：哪位同學(xué)想讀一讀第3自然段。

教師過渡：請(qǐng)全班同學(xué)一起讀第4自然段。

（4）第5自然段。

教師過渡：自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？。

提出要求：小組記論你找到的答案。

教師過渡：誰能用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。

（5）第6、7自然段。

教師過渡：結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。

（6）教師總結(jié)故事內(nèi)容。（出示課件27）

一群猴子看到井里有個(gè)月亮，以為月亮掉到了水里,然后齊心協(xié)

力撈月亮，結(jié)果老猴子發(fā)現(xiàn)月亮還高高地掛在天上。

5.和大人一起分角色朗讀課文。

教師點(diǎn)撥：爺爺奶奶做“老猴子”，讀讀“老猴子”說的話；

爸爸媽媽做“大猴子”，讀讀“大猴子”說的話；自己做“小猴子”，

說說“小猴子”說的話。

四、布置作業(yè)，分享收獲

小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家

把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧！

【板書設(shè)計(jì)】

語文園地七

識(shí)字加油站輕聲

我的發(fā)現(xiàn)女字旁日字旁

字訶句運(yùn)用筆畫

看圖寫詞看圖說話

日積月累成語

和大人一起讀猴子撈月亮

【教學(xué)反思】

成功之處：這節(jié)課我覺得最大的成功之處就是教學(xué)設(shè)計(jì)符合兒童的心理水平，所創(chuàng)設(shè)的

“闖關(guān)活動(dòng)”貼近兒童的生活實(shí)際。以學(xué)生喜歡的“孫悟空”入手，以“花果山之旅”貫穿

全課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率極高。

不足之處與改進(jìn)措施：”和大人一起讀”未能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過表演深化對(duì)故事中

角色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在家同大人進(jìn)行有效地分角色朗讀。如果我再上這節(jié)課，我會(huì)在“和大人

一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在組內(nèi)熟讀的基礎(chǔ)上嘗試表演。給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于

表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實(shí)處。通過表演使學(xué)生對(duì)故事中各個(gè)角色有更深刻的

了解，進(jìn)而做好分角色朗讀。

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律

性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、

常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但

天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這

一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保

留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增

的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的

變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢

語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、

識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見

字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊(cè)識(shí)字量

由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)新增“快

樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，

拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自

己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些

字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》

選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解。

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是

新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣