《解決問題的策略》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE3《解決問題的策略》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第58—60頁例2及“練一練”的內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)：1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，能按解決問題的一般步驟實(shí)施解題活動(dòng)。2.經(jīng)歷從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路的過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及有條理表達(dá)的能力。3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從變化中尋求不變的過程，準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，靈活確定解題思路。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.提問：解決問題的策略有哪些？2.談話：這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用這些策略來解決實(shí)際問題。（板書課題）二、探究新知1.出示課時(shí)目標(biāo)。2.出示例題2：例2一座水庫某天從7:00起開始放水。水庫管理員每2小時(shí)觀測一次水位下降情況，下面是他的觀測記錄。時(shí)間9:0011:0013:0015:00與7:00比水位下降／cm12243648照這樣的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小時(shí)？（1）理解題意。①學(xué)生讀題，認(rèn)真觀察表中數(shù)據(jù)，說說怎樣理解表中信息。②學(xué)生先獨(dú)立觀察思考，然后與同桌討論，最后全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書：每2小時(shí)下降12厘米。③“照這樣的速度”是什么意思？。④談話：“照這樣的速度”也是解決這個(gè)問題的必要條件之一。現(xiàn)在，誰能用自己的語言把這道題目的條件和問題說一遍？（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式解答。①談話：這道題可以怎樣算？你是怎樣想的？②小組合作，交流解題方法。學(xué)生在小組內(nèi)交流解題方法，教師巡視，與學(xué)生一起討論，并對有困難的學(xué)生給予必要的幫助和指導(dǎo)。③匯報(bào)解題方法，并說說解題思路。（板書算式）（3）檢驗(yàn)。指名說出檢驗(yàn)的過程及想法。3.例題延伸：照這樣的速度，經(jīng)過12小時(shí)水位一共下降多少厘米？（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）學(xué)生嘗試解答問題，如果有困難，可以和同桌交流。教師巡視、指導(dǎo)。（3）指名展示自己列式解答的過程和結(jié)果，并說說是怎樣分析數(shù)量關(guān)系，怎樣檢驗(yàn)的。（4）比較：這兩道題在解法上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？。（5）提問：解決這兩個(gè)問題的關(guān)鍵是什么？4.回顧與反思?；仡櫧鉀Q問題的過程，你有什么體會(huì)？三、鞏固練習(xí)1.完成教材第58頁“練一練”第1題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）讓學(xué)生把題目中的條件和問題整理在表格中，并組織反饋與交流。（3）學(xué)生獨(dú)立完成解答。教師巡視、指導(dǎo)。(4)反饋交流：說說你是怎樣分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路的。2.完成教材第58頁“練一練”第2題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系后獨(dú)立解答。（3）反饋交流。四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)解決問題的策略每2小時(shí)下降12厘米→每小時(shí)下降6厘米（速度不變）方法一：12÷2