化學(xué)教師工作計(jì)劃范文（31篇）

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文（31篇）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)

教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教

學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教

育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢

獻(xiàn)。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教

學(xué)”開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活

動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)

和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

4、立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)

和校本教研，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)

高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極

創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師

提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

三、工作重點(diǎn)

聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力

倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

的.問(wèn)題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組

成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開(kāi)展示范觀摩課，

著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)

方法。

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)

的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實(shí)驗(yàn)

能力、思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)

自我個(gè)性。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于

學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生

原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)

生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致

用。教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生

實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)

走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)

系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的

學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析

能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤

其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好。欠缺進(jìn)行

知識(shí)梳理的能力，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙

重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)

踐中增長(zhǎng)自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建

以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)

的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動(dòng)腦思考的'

習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面

向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出

重點(diǎn)。以學(xué)生的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有

計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)

容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論

和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分

散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于

教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短

小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手

操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又

注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括三個(gè)單元。其中，第十單元：酸和

堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化

肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。

介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材

料。

每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要教師靈活

運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。各個(gè)單元

都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。在介紹復(fù)分

解反應(yīng)時(shí)，先通

過(guò)典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再

通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)判斷溶液中的兩種物

質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟悉的

化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在本學(xué)期的教學(xué)中教師既要

重視知識(shí)教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇12

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考，認(rèn)真研究近三年高考試題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考試說(shuō)

明的整體要求，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，把對(duì)高考考試大綱和說(shuō)

明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、和

解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要不

斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向，減

少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況和

現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開(kāi)展講座，提高學(xué)生的適應(yīng)、理

解、應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解

決存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問(wèn)題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)，全力爭(zhēng)取在高考獲得輝煌成績(jī)。

二、學(xué)生存在的主要問(wèn)題

L學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重

視聽(tīng)講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大

本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)知識(shí)的掌握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)

題和提煉知識(shí)，能用常識(shí)和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)去解題。

3.能力方面：基本技能不熟練;和解決問(wèn)題的能力較差，把

以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對(duì)較差。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)

方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜

和課堂上的分神，最終成績(jī)不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，過(guò)早放

棄學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

（一）研究信息，把握方向

L研究全國(guó)及—高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理

清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等

閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)

知識(shí)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命

題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有

利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營(yíng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料

為依托，注意知識(shí)的'全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用

性。對(duì)考試說(shuō)明所要求化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。

2.引導(dǎo)反思，提高能力°能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)

重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習(xí)能力（信息能力、和解決

問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力）。

根據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

四、具體做法

1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)

內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方

法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點(diǎn)

與趨勢(shì)，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定計(jì)劃，學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選

編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周下午第節(jié)課為集體備課時(shí)

間，每次有主講老師，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體，再集體討論重點(diǎn)、難

點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。

5.分工編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料。每一人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情

況，編寫(xiě)份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏

題和怪題。

6.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7.編寫(xiě)的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí)、小測(cè)，實(shí)行

一名老師命題，一名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失

誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級(jí)審核，并在

試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期計(jì)劃一次月考，—次期中考，一次統(tǒng)考。每次大考

都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出

改進(jìn)的措施。

9?繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作。減少失誤。

10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn)。

1L在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，穿插小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建

立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識(shí)框架。

12.每—周進(jìn)行一次分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱

點(diǎn)，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋

和校正。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇13

一、深入研究高考

為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)

知識(shí)，同時(shí)提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個(gè)措

施：①每周完成一套近年高考題，并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)

在教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點(diǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生如何找出題型的突破口；②向有經(jīng)驗(yàn)的教師如胡_、翟_、

王—等及時(shí)請(qǐng)教，對(duì)自己弄不清楚的知識(shí)點(diǎn)、或知識(shí)點(diǎn)間的相互

聯(lián)系要謙虛多問(wèn)；③即時(shí)反思、總結(jié)，將自己的心得體會(huì)隨時(shí)記

錄下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實(shí)效

1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)，明確每節(jié)課的重難

點(diǎn)，對(duì)把握不是很準(zhǔn)確的知識(shí)要及時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通和交

流，確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的。其次，要多閱讀一些名師對(duì)教材

的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為

自己的認(rèn)識(shí)和理解。

2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)

情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解和引導(dǎo)，做到

學(xué)生不會(huì)的一定要講，學(xué)生通過(guò)討論、探究能會(huì)的盡量不講，學(xué)

生自己獨(dú)學(xué)會(huì)的絕對(duì)不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自己“引

導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)學(xué)、群學(xué)的能力和知識(shí)探究的能力。

3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實(shí)效，不能崇尚標(biāo)新立異，無(wú)

效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情

境就占據(jù)了課堂許多時(shí)間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價(jià)值的

思考，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如，有的教師不明確

小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也要求學(xué)生

合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背

景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“討論”，缺乏平等的溝通和交

流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制，使激勵(lì)變得合理、科學(xué)，

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級(jí)都

有針對(duì)課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上

課積極性的作用，是否達(dá)到了我們所預(yù)期的效果，這個(gè)我保持懷

疑態(tài)度。主要問(wèn)題不是制度合不合理，而是制度定下來(lái)了，考核

結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)

在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓考核落到實(shí)處。如

在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表

彰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評(píng)。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣，成功的基石。一個(gè)良好的習(xí)慣，不僅對(duì)現(xiàn)在的

學(xué)習(xí)有非常積極的作用，而且對(duì)今后上了大學(xué)步入社會(huì)也有很重

要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才來(lái)說(shuō)至關(guān)

重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規(guī)

范性要求，如書(shū)寫(xiě)要整齊、字跡要工整。其次，對(duì)學(xué)案及薈萃本

上的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。

2、計(jì)劃習(xí)慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的

學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有合理的規(guī)劃，平時(shí)學(xué)習(xí)目不明

確，動(dòng)力不足。本學(xué)期我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以即時(shí)目標(biāo)一一短期目標(biāo)

——長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為主線(xiàn)，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目

標(biāo)。同時(shí)，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。現(xiàn)在學(xué)生每天平均有3

至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)該指

導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間，同時(shí)，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用

課余的零碎時(shí)間，如課間10分鐘記5個(gè)單詞，三提前做幾道題

等。

四、提優(yōu)補(bǔ)差

我所帶的兩個(gè)普通班的情況基本如下：與上學(xué)期相比，這學(xué)

期開(kāi)始就明顯的感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在

不少問(wèn)題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；學(xué)生偏科現(xiàn)象和差

生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和班級(jí)整體發(fā)展有

很大的阻礙。對(duì)于以上問(wèn)題我將采取以下方法予以解決：

1、即時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天

的三提前時(shí)間15-20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓(xùn)練題，學(xué)生通

過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問(wèn)題，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、利用課余時(shí)間對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生定自己

薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。

3、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇14

一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的

成績(jī)。本期擔(dān)任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共

有學(xué)生人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，

有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，

使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工

作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際

出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)

的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有

機(jī)物的內(nèi)容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能

源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空

氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿

插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論

與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概

念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基

本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排

教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較

突出。

3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使

學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深

度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要

掌握、理解的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求了解，常識(shí)性介紹

以及選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和

記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中

有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)

成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖

像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為

了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生

物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材肉容的

敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增

加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)°針玄學(xué)生

的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教

學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技

能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)

生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培

養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)

題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾

種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)

驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇15

20__年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完

成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，

因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一、鉆研20_年考綱，并與2—年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年

的考綱變化

對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研

究了近三年某某及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例

題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是

如此，有的人終日好高鷲遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日

夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人

空有滿(mǎn)腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻

想。與之不同的'還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，

也并非豪門(mén)出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)

地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因

此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可

能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又

要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪

復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)

習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基

本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩

點(diǎn)，一是要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理和方法論，二是要抓住

非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪

復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者

和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精

講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題，

每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安

排。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)

2月26日至4月中旬為專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。

五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1

中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)

剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提

高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工

作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教

材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面

的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充實(shí)提高我校學(xué)

生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際

情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的

能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形

式的要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不

牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的

同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法

及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級(jí)95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初步構(gòu)建整個(gè)高

中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，

完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來(lái)江蘇高考形式，

重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如

試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)

習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、熟悉考試說(shuō)明。考試說(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化

學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考

的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查

能力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程

標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如

各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之

一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和

技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、

有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，

要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性

質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較

強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)

化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和

提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、

離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電

子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一

一過(guò)手。

5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重

要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是

促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要

途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械

重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知

識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提

高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終

都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性

和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到

位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、

深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和

描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)

習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課

后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵(lì)。

總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研

組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)

作，爭(zhēng)取在20_年的高考中再創(chuàng)輝煌！

附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20_—20_學(xué)年度第一學(xué)期高三

化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次'教學(xué)內(nèi)容'內(nèi)容'負(fù)責(zé)人

第1周'物質(zhì)的分類(lèi)與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評(píng)估測(cè)試一'基本概念：掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類(lèi)和變

化，有關(guān)分散系的知識(shí)，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子

方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存的問(wèn)題，掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概

念、配平及計(jì)算。'陳偉

第2周'離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評(píng)估測(cè)試二\\李偉成

第3周'物質(zhì)的量濃度

研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

評(píng)估測(cè)試三\\陳偉

\\\李偉成

第4周'氯及其化合物

鹵族元素

評(píng)估測(cè)試四'非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性

質(zhì)和用途'陳偉

第5周、硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)

硅及其化合物

評(píng)估測(cè)試五\\李偉成

第6周、氮及其化合物

硝酸

評(píng)估測(cè)試六\\陳偉

第7周'鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評(píng)估測(cè)試七'金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)

和性質(zhì)，用途。'李偉成

\\\陳偉

第8周、鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評(píng)估測(cè)試八\\李偉成

第9周'甲烷與烷燒

烯燒、烘燒

評(píng)估測(cè)試九'有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、煥和芳香燒的代表物、

燒的衍生物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)

合生活實(shí)際，了解它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。'陳偉

第10周'苯與苯的同系物

石油與煤

評(píng)估測(cè)試十\\李偉成

第11周、燒的衍生物

評(píng)估測(cè)試十一\\陳偉

第12周\\\李偉成

第13周'有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及研究方法

糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂

評(píng)估測(cè)試十二\\陳偉

第14周'有機(jī)合成

評(píng)估測(cè)試十二\\李偉成

第15周'有機(jī)推斷

評(píng)估測(cè)試十三\\陳偉

第16周'同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評(píng)估測(cè)試十四\\李偉成

第17周'化學(xué)計(jì)算'化學(xué)計(jì)算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)

算、濃度計(jì)算'陳偉

第18周'化學(xué)與STS\運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活。'李偉成

第19周'期末復(fù)習(xí)\\陳偉

第20周'期末考試\\

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇17

本學(xué)期，我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課

程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為更

好的開(kāi)展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課

程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的

進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳

授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基

本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變

課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程

內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；改變課程

實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能

力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作

的能力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注

重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)

學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教

學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和

能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)

方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知

識(shí)水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)

改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元

的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德

情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)

法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，正確處理對(duì)不

同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提

高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教

學(xué)方法。

4.注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，

加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次

的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上

得到提高。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培

訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐

能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力

量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)設(shè)想與措施

基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待。

重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范

圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同

時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。

對(duì)普通班的學(xué)生，發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單

化，力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放

進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇18

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo).

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：

(1)、學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；

(2)、知道分子、原子和離子等微觀概念；

(3)、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式

(4)、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用

途；

2、自主點(diǎn)：

以1問(wèn)題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高;3目標(biāo)引

導(dǎo)，合作整合;4展示交流，體驗(yàn)成功;5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為

基本環(huán)節(jié)的快樂(lè)高效課堂教學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

(2)自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和

氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)

域拓展C

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造

性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)

習(xí)中遇到問(wèn)題；

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科

知識(shí)綜合解決問(wèn)題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小

制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本

原理。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知

識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精

神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢

業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察

能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)，共五章。

上冊(cè)：

第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)

共有三個(gè)課題：1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個(gè)課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）

3、奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個(gè)課題：

1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）

4、物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

第四章：燃料

共有三個(gè)課題

1、燃燒與滅火（重點(diǎn)）

2、定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個(gè)課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）

4、石灰石的利用（重點(diǎn)）

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

活動(dòng)與探究即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自

然科學(xué)研究的方法。

拓展視野等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性?xún)?nèi)容，增加同學(xué)們的

知識(shí)視野。

聯(lián)想與啟示即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)：

⑴知識(shí)點(diǎn)：

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點(diǎn)

化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子

的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點(diǎn)：

在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然

學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方

法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)

造。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面

發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)三個(gè)面向的精神為努力方向，在內(nèi)容編排

上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)

生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng)；

2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣、二氧化碳的制取，水的

凈化等

3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)

4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識(shí)

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點(diǎn)：知道分子、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

（五）思想教育內(nèi)容：

1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)；

2、愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想；

3、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能源意識(shí)；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

5、獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)研究與改革

（一）教研重點(diǎn)：

根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的

特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為為先學(xué)后教。

先學(xué)即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)生在

教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主

體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)

會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中，可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)&變結(jié)果教學(xué)為過(guò)程教

學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)

驗(yàn)，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識(shí)的一

種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)大多是依照葫蘆

畫(huà)瓢，僅僅是完成了對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，幾乎沒(méi)有探索和創(chuàng)新的

余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過(guò)程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題

的動(dòng)機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資

料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出可行性的實(shí)驗(yàn)方案。后教即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇

到困難和問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師教的主導(dǎo)作

用，及時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng)造良好的

學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計(jì)難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、

解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）教改專(zhuān)題：

教改專(zhuān)題：

1、課題名稱(chēng)：初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)教改

實(shí)驗(yàn)

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的

教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式C

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

第一階段：實(shí)驗(yàn)發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方

案，逐步研究探索，進(jìn)行可行性分析；

第二階段：深化提高、全面展開(kāi)階段：在局部調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段性成果，形成

文字材料，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開(kāi)展；

第三階段：驗(yàn)證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理

論，學(xué)習(xí)市教研室自主、綜合、拓展、創(chuàng)新課題實(shí)驗(yàn)和先學(xué)后教

精神和快樂(lè)教育理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求，把

握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)

構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分

鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積

極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種教師

講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持四為主原則，真正讓學(xué)生成為

課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定

位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感

受到教師的關(guān)愛(ài)；

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投

影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提

高授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；

7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，并

積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生；

8、建立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作

業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增

強(qiáng)學(xué)生的信心；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立問(wèn)題記錄

本，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立錯(cuò)題記錄本，做到不放過(guò)

任何一個(gè)錯(cuò)題;建立典型題目集錦本，做到聚集精華，舉一反

三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；

10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)的第二課堂，

讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知

識(shí)、獲取知識(shí);實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的小老師作用，

一幫一、一幫多、多幫一，做好學(xué)習(xí)后逃生的轉(zhuǎn)化工作：

12、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改

進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè)。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇19

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：

(1)、學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；

(2)、知道分子、原子和離子等微觀概念；

(3)、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式

H)、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用

途;

2、自主點(diǎn)：

以“1問(wèn)題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；

2小組交流，合作提高；

3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；

4展示交流，體驗(yàn)成功；

5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂(lè)高效課堂”教

學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

(2)自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：星化生綜合如：二氧化碳和

氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)

域拓展。

5、創(chuàng)新點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造

性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)

習(xí)中遇到問(wèn)題;

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科

知識(shí)綜合解決問(wèn)題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小

制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇20

20_年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完

成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，

因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一、鉆研20_年考綱，并與20_年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今

年的考綱變化

對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研

究了近三年及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也

要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是如

此，有的人終日好高鷲遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，

自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有

滿(mǎn)腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與

之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪

門(mén)出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前

走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重

點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出

題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又

要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪

復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)

習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基

本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩

點(diǎn)，一是要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理和方法論，二是要抓住

非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪

復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者

和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精

講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題，

每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安

排。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)

2月26日至4月中旬為專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。

五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1

中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)

剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：

專(zhuān)題一、有機(jī)化學(xué)

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略

有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略

專(zhuān)題二、元素及化合物

常見(jiàn)金屬及其化合物

常見(jiàn)非金屬及其化合物

無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略

專(zhuān)題三、基本概念

物質(zhì)的組成、分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)

無(wú)機(jī)反應(yīng)類(lèi)型

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律

專(zhuān)題四、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專(zhuān)題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排

一、題型突破，應(yīng)試策略

二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺

三、考前提醒，積極應(yīng)考

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇21

本學(xué)期，我擔(dān)任的是培訓(xùn)班3、4班的化學(xué)課。根據(jù)學(xué)校和

中考時(shí)間的安排，化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入

復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，

學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較

差，缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后

退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出

發(fā)點(diǎn)。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)

習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課

本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課

本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或

結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今

后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是

難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重

要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)

散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和

綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5、分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差

異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他

們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能

力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)

缺。

三、復(fù)習(xí)的具體做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到

全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一

個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集

中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的

東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、

扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、

列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓

住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的

內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式

的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱

讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改

裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)

積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自

的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海

戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料

的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)

行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重

新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納圻說(shuō)：

有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目

標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐

是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)

際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程

中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)

系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在

今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)

習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生

這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿

意與教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一

個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷

惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)

內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否

被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教

與學(xué)的和諧。

3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必

然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的

差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有

較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。我在每單元教

學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按

量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次

學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)

面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原

因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的

方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下

的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又

準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高

分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，

須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀

不誤砍柴工。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏

輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)

范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)

煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)C

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情

緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)

和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助

學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其

聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境

中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，

則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使

學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完

善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教

師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。希望通過(guò)自己

努力，我所教的學(xué)生在今年中考化學(xué)中都取得較好成績(jī)。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇22

一、指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)教研組

將繼續(xù)在學(xué)校健康課堂新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)

生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在幫助

學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上

一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期我們使用人教版九年級(jí)化學(xué)教科書(shū)下冊(cè)。本教材特別

注重以探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)遷移和運(yùn)

用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)，圍繞單元的課題設(shè)有：觀

察與思考、探究活動(dòng)、拓展視野、聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐應(yīng)用、交流與

討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、

實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)

主題或課題內(nèi)容，靈活運(yùn)用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極

參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推進(jìn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的

實(shí)施。

二、教學(xué)建議：

隨著國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布和九年義務(wù)教育

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重

點(diǎn)已不再是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)，而是力求將化學(xué)問(wèn)題擺放

在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中，從知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核，

注重探究、體現(xiàn)開(kāi)放。面對(duì)20_年的中考，化學(xué)教師應(yīng)如何組

織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)呢？

三、新授

1.突出學(xué)生的主體地位

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于

學(xué)生學(xué)會(huì)了多少°因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生

原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)

生去自主學(xué)習(xí)（如讓學(xué)生通過(guò)資料查詢(xún)并結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)小

論文）、合作學(xué)習(xí)。

2o積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的突破口，因此，教學(xué)中教師要注意將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃?/p>

實(shí)驗(yàn)，積極發(fā)揮科學(xué)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。但是鑒于目前

我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還不完善的現(xiàn)狀，開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要

積極發(fā)揮廣大師生自身能動(dòng)性，創(chuàng)造性地完成探究教學(xué)的任務(wù)，

例如，對(duì)酸堿指示劑的探究等簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)揮學(xué)生

的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品和器材，以減輕學(xué)校實(shí)驗(yàn)室

的壓力。

3.處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系

新課程提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)獲取知

識(shí)的過(guò)程，因此，教師要善于發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的作用，引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思、總結(jié)，達(dá)成共識(shí)，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)

1.明確方向，制定目標(biāo)，選好資料

首先要認(rèn)真研究中山市20__年《中考化學(xué)考試說(shuō)明》。對(duì)九

年級(jí)化學(xué)學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都

有清楚的說(shuō)明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重

要的信息，它反映了20_年中考的新要求，因此必須仔細(xì)的研

究它，確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)，把握中考的重點(diǎn)和方向。

2.緊扣課本、鞏固雙基，限量用題

中考試題往往是題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)，突出雙基的考查，是

中考永恒的主題，只有落實(shí)基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。在復(fù)習(xí)選

題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開(kāi)，也可多步設(shè)問(wèn)，逆

向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做

到舉一反三，觸類(lèi)旁推，收到以一當(dāng)十的效果。切忌因?yàn)殚_(kāi)放性

試題的出現(xiàn)，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3.重視實(shí)驗(yàn)、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力

近幾年中考化學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考核力度明顯加強(qiáng)，分值有

所增加，其試題的設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和靈

活應(yīng)用，另外，實(shí)驗(yàn)考核中還涉及對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)以及

處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題等，這無(wú)疑是一種更高的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力考查的要求，因此，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要多總結(jié)和多思考。司時(shí)，

對(duì)中考中出現(xiàn)的新題型要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，講究方法，用心體會(huì)，反

思總結(jié)，提高能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，

復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)

劃：略

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇23

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象

有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為

初三學(xué)生，從心理和知識(shí)背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條

件。他們對(duì)許多化學(xué)問(wèn)題充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的想象，有著渴望了解

化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺(jué)既新鮮又激

動(dòng)，但另一方面學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步，與

社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

教科書(shū)重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式

吧基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生

的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣，水，碳和

碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的

化學(xué)概念；分子，原子，元素等。

認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子;初步形成了基

本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。能設(shè)計(jì)和完成一咚簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)c這些內(nèi)

容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)通

過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語(yǔ)，表

述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行

交流和討論，這些體現(xiàn)了過(guò)程與方法。

三、教學(xué)目的要求

使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的

元素和一些重要的化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)

計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使

學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。讓

學(xué)生理解和掌握知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想教育目標(biāo)。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)，

技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法。堅(jiān)持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達(dá)到化學(xué)

教學(xué)的目的。

優(yōu)秀化學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇24

本學(xué)期我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版

社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的普通高

中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)

活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思路：

本冊(cè)教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊(cè)教科書(shū)的

內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)

化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的

學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論

學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔

次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，

及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對(duì)簡(jiǎn)單的有機(jī)

物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修

五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，教師在傳授的

過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝?cè)書(shū)的內(nèi)容相對(duì)必

修一來(lái)說(shuō)內(nèi)容較為抽象，實(shí)驗(yàn)較少，因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有圻下

降，學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量

把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易掌握。

二、學(xué)生分析

幾年我所教的班級(jí)是陽(yáng)東二中高一的高一(4)、(5)、(6)三

個(gè)理科班，其中高一⑷是理科實(shí)驗(yàn)班。所教班級(jí)成績(jī)雖有所差

異，但是我備課的內(nèi)容和重要我選擇了這三個(gè)班是一樣的。只是

在高一⑷上課的時(shí)候會(huì)講得快一些，給學(xué)生思考討論的時(shí)間會(huì)

多一些，另外高一⑷班隔周補(bǔ)課的時(shí)

候會(huì)比⑸班和⑹班多一個(gè)課時(shí)。這個(gè)課時(shí)我專(zhuān)門(mén)用來(lái)評(píng)講

精題和知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏或強(qiáng)化！因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，

所以對(duì)于化學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，我這個(gè)學(xué)期采取了扶差的措施，針

對(duì)這些差的學(xué)生所不懂的知識(shí)點(diǎn)，我自己給他們復(fù)習(xí)下以前的基

礎(chǔ)知識(shí)或強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高。對(duì)于⑸班和(6)班的學(xué)生，

我要找出成績(jī)處于邊緣的學(xué)生，一周給他們一個(gè)專(zhuān)題的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)，努力把學(xué)生的成績(jī)提升一下！

三、備課

因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，備課就顯得非常重要，

我要花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，多設(shè)

問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)

生自己練習(xí)和回答問(wèn)題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是

不夠的，爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。

四、聽(tīng)課

聽(tīng)課對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)異常重要，我們備課組對(duì)新教師的聽(tīng)課

節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽(tīng)課本兩次，一次在期中，一次在期

末。我對(duì)教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從?lái)不認(rèn)為聽(tīng)課本的書(shū)寫(xiě)是

完成任務(wù)，如果時(shí)間.足夠我是會(huì)堅(jiān)持只要沒(méi)有課程沖突都去聽(tīng)一

些有經(jīng)驗(yàn)老師的講課。聽(tīng)課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之

短。多發(fā)些多比較，促成長(zhǎng)!盡量超額完成一學(xué)期25節(jié)聽(tīng)課記

錄！

五、作業(yè)

因?yàn)閳?zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)該要重點(diǎn)學(xué)習(xí)

的。所以，我這個(gè)學(xué)期布置的作業(yè)會(huì)多一些，基本上每節(jié)課都有

聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一

周交一次，提交時(shí)間為每周星期五下午放學(xué)前提交！每周星期二

是化學(xué)的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，一定要好好利用限時(shí)訓(xùn)練的作用，做到

每次要給學(xué)生批改，讓學(xué)生也提高對(duì)化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練的重視!本學(xué)

期的作業(yè)全批全改我也將會(huì)超額的完成。

六、上課和聽(tīng)課

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，

每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和

概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加

深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重

要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要

精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）

在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練

習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、

學(xué)為主體的原則。

認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，課后總結(jié)聽(tīng)課收獲和心得，與自己的課

進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)完善。

七、課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)計(jì)劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集

體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容，里面

的具體操作是，我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)

容，其他老師就作補(bǔ)充或者意見(jiàn)。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)集體備課很

好，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)很有必要！

我可能不是一個(gè)優(yōu)秀的教師，但是我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教

師，很愛(ài)學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一