幼兒園領(lǐng)域課程簡(jiǎn)介

幼兒園課程根本介紹什么是課程？

一、有助于幼兒開(kāi)展的根本知識(shí)二、有助于幼兒開(kāi)展的根本態(tài)度三、有助于幼兒開(kāi)展的根本行為一、領(lǐng)域課程二、主題課程幼兒園領(lǐng)域課程根本介紹幼兒園領(lǐng)域課程的概念幼兒園領(lǐng)域課程的H分及內(nèi)容幼兒園領(lǐng)域課程的特點(diǎn)一、幼兒園領(lǐng)域課程的概念幼兒園領(lǐng)域課程是按兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域H分學(xué)前教育內(nèi)容的一種課程類型，它是把學(xué)科體系改造為兒童的經(jīng)驗(yàn)體系，使之不僅貼近兒童生活實(shí)際，而且不失系統(tǒng)性。幼兒園各領(lǐng)域不只是一個(gè)知識(shí)系列，它還是不同年齡階段兒童開(kāi)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)系列

年齡班內(nèi)容小班中班大班分類

按物體一個(gè)特征分類

按某一特征的肯定與否定分類按物體的兩個(gè)特征分類分類按兩個(gè)特征在表格中擺放圖形

按兩個(gè)以上特征分類；在表格中鉤畫(huà)圖形的特征及按此特征尋找圖形排序按物體長(zhǎng)短、大小進(jìn)行4以內(nèi)排序按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)正逆排序?qū)W習(xí)按一定規(guī)律排序按量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算

手口一致，從左到右，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，用數(shù)字表示數(shù)量學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成；按實(shí)物(按數(shù))取物目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)量學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減常用的量詞學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系學(xué)習(xí)序數(shù)、單（雙數(shù)）、相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)幾何形體

認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形

常見(jiàn)的立體圖形按名稱取出圖形區(qū)別平面圖形和立體圖形量

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”一一對(duì)應(yīng)的方法比較多、少、一樣多

理解并使用“=”和“≠”判斷10以內(nèi)兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的硬幣和紙幣

理解“＜”“＞”表示10以內(nèi)集合間的數(shù)量關(guān)系及10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系學(xué)自然測(cè)量，等分實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)和在使用10元內(nèi)的錢幣空間

以自身為中心區(qū)分上下，正確表達(dá)較近位置物體所處的上下

能以自我和客體為中心說(shuō)出前、后能區(qū)分自身和客體為中心的左、右

時(shí)間

認(rèn)識(shí)白天黑夜、早晨

認(rèn)識(shí)昨天、今天、明天

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（整點(diǎn)、半點(diǎn)）看日歷，知道星期數(shù)和順序二、幼兒園領(lǐng)域課程的H分及內(nèi)容健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、Y術(shù)五大領(lǐng)域課程的歷史由來(lái)健康領(lǐng)域指在促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面得到良好開(kāi)展而組織的活動(dòng)〔一〕概念幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能開(kāi)展極為迅速的時(shí)期，也是形成平安感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開(kāi)展的根底。健康語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言是交流和思維的工具幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與開(kāi)展的目標(biāo)框架語(yǔ)言領(lǐng)域的三個(gè)重點(diǎn)：明確3-6歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與開(kāi)展的目標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)自由、寬松的幼兒語(yǔ)言交往(傾聽(tīng)與表達(dá)〕環(huán)境正確理解和運(yùn)用“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)閱讀應(yīng)把握的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)1、觀察畫(huà)面的關(guān)鍵信息〔細(xì)節(jié)、表情〕2、理解與表達(dá)閱讀內(nèi)容3、H得正確閱讀習(xí)慣二、早期閱讀最重要的是開(kāi)端正確〔習(xí)慣養(yǎng)成〕行為為習(xí)慣知道閱讀時(shí)要安靜聽(tīng)別人講述時(shí)，不隨便插嘴在集體閱讀中注意傾聽(tīng)知道圖書(shū)應(yīng)該怎么拿、怎么翻閱，開(kāi)始懂得歸還圖書(shū)懂得歸類、整理，保持書(shū)架整潔看書(shū)保持距離知道要愛(ài)護(hù)書(shū)安靜、專注、有順序地閱讀，知道書(shū)是朋友仔細(xì)閱讀，知道書(shū)也是老師開(kāi)始建立跟主要的養(yǎng)育者共讀圖書(shū)的習(xí)慣有借書(shū)、購(gòu)書(shū)的經(jīng)歷體驗(yàn)每天有相對(duì)固定的閱讀時(shí)間社會(huì)領(lǐng)域通過(guò)正式的或非正式的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會(huì)性和個(gè)性品質(zhì)，幫助其成為能夠適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)生活，在社會(huì)中獨(dú)立生存和開(kāi)展的成熟的人。使兒童從出生時(shí)的自然人逐漸成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人。對(duì)《指南》社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容大致包括：交往態(tài)度和交往技能；對(duì)自我和對(duì)他人的認(rèn)知、態(tài)度和行為；對(duì)群體、群體生活及我群關(guān)系的感受、態(tài)度和行為幾方面。其核心價(jià)值在于逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共同生活，建立和諧的社會(huì)〔包括人際〕關(guān)系，形成良好的社會(huì)性/個(gè)性品質(zhì)?！捕持饕獌?nèi)容社會(huì)人際交往社會(huì)適應(yīng)愿意與人交往創(chuàng)造交往的時(shí)機(jī)具有自、自信、自主的表現(xiàn)喜歡產(chǎn)適應(yīng)集體生活守J本的行為標(biāo)準(zhǔn)具有初步的歸屬感關(guān)心、重他人鏈接視頻良好的心理環(huán)境自我意識(shí)內(nèi)容形式自我認(rèn)識(shí)自我感覺(jué)、自我觀察、自我評(píng)價(jià)自我體驗(yàn)自尊、自信、內(nèi)疚、自豪、自我效能自我調(diào)節(jié)自主、自立、自我監(jiān)督與控制、自我教育生理自我社會(huì)自我心理自我身體、外貌、體能等方面的意識(shí)角色、地位、權(quán)利、義務(wù)、人際距離對(duì)自己的人格特點(diǎn)、價(jià)值取向、心理狀態(tài)、心理過(guò)程等方面的意識(shí)目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量關(guān)系目標(biāo)3感知形狀和空間關(guān)系目標(biāo)1親近自然，喜歡探究

目標(biāo)2具有初步的探究能力

目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象科學(xué)〔一〕科學(xué)探究〔二〕數(shù)學(xué)認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域值得注意的問(wèn)題：在實(shí)際生活和真實(shí)情境中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)探究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能讓幼兒感到科學(xué)和數(shù)學(xué)的有用和有趣。幼兒的科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知常常相互關(guān)聯(lián)。兩個(gè)方面各有其知識(shí)體系，但常?？梢韵嗷ト诤?，相互助益。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷建構(gòu)的過(guò)程，是通過(guò)對(duì)具體事物和事物之間關(guān)系的不斷抽象概括來(lái)實(shí)現(xiàn)的。4.幼兒的探究經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)認(rèn)知存在著個(gè)體差異，不同的幼兒有自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平，喜歡用自己的方法解決問(wèn)題；每一個(gè)活動(dòng)后幼兒所獲得的開(kāi)展不同。鏈接視頻藝術(shù)領(lǐng)域主要目標(biāo)：

〔一〕感受與欣賞

目標(biāo)1：喜歡自然界與生活中美的事物；

目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

〔二〕表現(xiàn)欲創(chuàng)造

目標(biāo)1：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)；

目標(biāo)2：具有初步的藝術(shù)表