2023年部編人教版四年級語文上冊《習(xí)作：小小“動物園”》課件

第1課時第2課時看提示猜動物名。第1課時它是爬樹小能手，很會模仿別人，最愛吃香蕉。猜動物名它的頭發(fā)亂蓬蓬的；它不吃蔬菜，愛吃肉；它的叫聲響震天。它很漂亮，很可愛，總是豎著耳朵聽別人說話。習(xí)作：小小“動物園”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。抓住特點你發(fā)現(xiàn)了什么？將自己的家人都比喻成了動物。樣子特長性格胖而憨的爸爸變成了熊，擅長游泳的姐姐變成了魚，威嚴(yán)的爺爺變成了大老虎，把家人想象成動物，你感覺怎樣？今天，我們也來一個角色大轉(zhuǎn)換，你像哪種動物？什么地方像呢？完成思維導(dǎo)圖，拿出你的學(xué)習(xí)單，把你想到的寫下來。外貌——都是波浪卷。生活習(xí)慣——都愛吃素。性格——都很溫和。開闊思路選擇一位家人，從多方面尋找和動物相似的特點，也像老師這樣畫一畫，寫一寫。根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)。寫一段話向大家介紹一下他（她）吧！要求：①要寫出和動物相似的特點；②能給別人留下深刻的印象；③語句通順。對照評價單，看一看你能得幾張笑臉。例文引路冬冬是這樣介紹他的家人的，我們可以向冬冬學(xué)習(xí)點什么呢？這是我爸爸，林先生。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點！”幾次嚇得美夢中的我差點從床上摔下來。爸爸的哪些地方給你留下了深刻的印象？說學(xué)習(xí)描寫奶奶的片段。這是我奶奶，梅女士。其實呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準(zhǔn)備出門，她在鏡子前認(rèn)真地畫著眉毛，仔細(xì)地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認(rèn)不出來她了。你覺得他寫得好嗎？好在哪里？做冬冬的介紹一定給了你很多啟發(fā)，趕快修改你的作文，讓你寫的人物變得更有趣，能給別人留下深刻的印象！寫出印象深的地方第2課時擬定評價標(biāo)準(zhǔn)我們根據(jù)家人的特點把他們想象成了動物，并抓住家人是怎么說和怎么做的，寫出了自己印象最深的地方。這節(jié)課我們就用學(xué)到的方法為家里的每一個人寫一段話，讓小小“動物園”里的每一個成員都能給別人留下深刻的印象。根據(jù)這篇習(xí)作的要求，你覺得什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作呢？評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評寫出家人和動物相似的特點☆能給別人留下深刻的印象☆寫出了自己生活在“動物園”里的感受☆語句通順☆同學(xué)的建議：互評分享讀：和小組的一位同學(xué)交換讀習(xí)作。勾：用紅筆畫出你覺得有趣的語句。評：對于同學(xué)的習(xí)作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評價單上。梳理具有共性的問題。每一位家人都是用一件具體事例來說明的。沒有寫出自己的感受。文章只是在介紹家人，沒有開頭和結(jié)尾。梳理問題我們對寫人的作文并不陌生，在三年級下冊第六單元，我們就寫了身邊那些有特點的人，學(xué)習(xí)了寫人的方法，大家還記得從那次習(xí)作中我們學(xué)到了什么方法嗎？小小“動物園”

我的家就如同一個熱鬧非凡的“動物園”，里面的“動物”千姿百態(tài)，樂趣無窮。我叫冬冬，是個小男孩。其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手。有一次，表弟放的風(fēng)箏卡在了高高的大樹上，他急得大哭。我看見了，雙手抓緊樹皮，雙腿夾緊樹干，一用力就爬到了樹上，輕輕松松把風(fēng)箏取了下來。例文引路這是我爸爸，林先生。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點！”幾次嚇得美夢中的我差點從床上摔下來。這是我媽媽，趙女士。其實呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。我剛脫下的外套，剛換下的鞋子，剛放在桌子上的手套，甚至剛從脖子上解下的圍巾，轉(zhuǎn)眼就不見了。不用說，準(zhǔn)是被浣熊媽媽收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡著了，媽媽以為桌子上搭著的是一件臟衣服，提著我的衣領(lǐng)就準(zhǔn)備往盆里塞，要不是我反應(yīng)快，差點連我也一起洗了。這是我奶奶，梅女士。其實呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準(zhǔn)備出門，她在鏡子前認(rèn)真地畫著眉毛，仔細(xì)地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認(rèn)不出來她了。這就是我家的“動物園”。每天生活在這里，我很快樂，也很幸福。我愛我家的“動物園”。默讀例文，想一想冬冬在習(xí)作中分別用了哪些方法來介紹自己和家人。人物方法冬冬爸爸媽媽奶奶一件事日常表現(xiàn)日常表現(xiàn)、一件事一件事冬冬在介紹自己的家人時，有的是用一件事，有的是寫日常表現(xiàn)，有的是將二者結(jié)合起來寫。這樣寫，有什么好處呢？讓習(xí)作顯得更活潑。冬冬寫出了自己生活在這個“動物園”里的感受嗎？請用波浪線把相關(guān)的句子畫出來。再仔細(xì)讀一讀這些感受，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的同學(xué)交流一下。“幾次嚇得美夢中的我差點從床上摔下來”爸爸叫起來像獅子吼“哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認(rèn)不出來她了。”奶奶愛漂亮“每天生活在這里，我很快樂，也很幸福。我愛我家的‘動物園’”自己生活在這個“動物園”里的感受在習(xí)作當(dāng)中如何寫出自己的感受呢？在介紹每個家人的時候，針對家人的某一特點，寫一寫感受；在介紹完每個家人后，整體表達(dá)生活在這個“動物園”里的感受。嘗試選用剛才建議中提到的方法，修改習(xí)作。反饋、分享學(xué)生修改之后的習(xí)作。評價要點：要寫出和動物相似的特點。能給別人留下深刻的印象。運用了不同的方法介紹家人。寫出了自己的感受。二度修改習(xí)作布置作業(yè)將自己的習(xí)作帶回家，讀給家人聽一聽，請家人評評寫得像不像。舉辦一次“我愛我家”主題班會，可以將自己的習(xí)作內(nèi)容用PPT展示出來，也可以給自己的家人配上相應(yīng)的圖片或照片，讓分享更生動。布置作業(yè)習(xí)作：小小“動物園”樣子特長性格習(xí)慣……寫出印象深的地方（說、做……）

贈送以下課件司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！21楊氏之子第一課時第二課時劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀帧＜坠俏南褚话巡蹲进B類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”我會寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點字書寫指導(dǎo)注意這里有一點詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見。“讀”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽故事中，孩子用巧妙的語言回答了對方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語言。梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語楊氏之子的機智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動課堂惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果。”孔君平為什么要這樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！笨?指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智，使孔君平無語可答了。委婉機智“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜??！睓C智再讀這段對話，體會本文風(fēng)趣的語言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”我也會說李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”龍指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁蹢钍现邮莻€怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”有禮貌“夫子”能說會道

伶牙俐齒能言善辯對答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！?/p>

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后來的對話。拓展楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機智拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”大哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑起來。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀《世說新語》這本書。1.楊氏之子。________________