《曹沖稱象》課件

哪個大？哪個?。勘纫槐饶膫€輕？哪個重？

大象有多重呢？怎么才能知道大象的重量呢？4曹沖稱象chēnɡ秤稱chēnɡchènɡ我會認東西一桿媽媽拿來一桿（），去（）蘋果稱秤chēnɡchènɡ稱秤我會認像xiànɡxiànɡ象

別人送給曹操一頭大（）。閃閃的星星好（）無數(shù)的寶石。象像我會認1.聽課文朗讀，標出自然段序號。我會讀課文曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量chènɡ

cáoyuánɡēn

yìlùnzhònɡkǎn

xiànzhǐliànɡchēnɡzhùɡǎn

我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？曹沖稱象官員四根柱子議論一桿大秤砍樹一條線重量為止到底果然讀一讀曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車我會寫稱柱底桿秤做歲站船然提示：點擊生字進入詳細講解。2.同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文1、曹沖是（）的兒子，才（）歲。2、課文講了（）想辦法稱出了（

）的事情。曹操七曹沖大象的重量我讀懂了課文

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。學習課文

自讀第2自然段，用“﹏”畫出描寫大象的句子。這頭大象是什么樣子的呢？

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的身子像一堵墻大象的腿像四根柱子

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛?/p>

…”這兩個比喻句，把大象的高大寫的既生動又形象。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

?？纯凑f說兩把大扇子一根長長的管子官員們在議論什么？

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？用“—”畫出來。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來稱大象。

ɡǎnchènɡ一桿大秤

你覺得這個方法好嗎？為什么？辦法不可行：誰也沒有那么大的力氣提得起這桿大秤。曹操的態(tài)度：直搖頭

曹沖想出了什么好辦法呢？請同學們大聲朗讀第四自然段。用“—”把曹沖想的辦法畫出來。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。讀一讀，分步說一說曹沖稱象的方法。趕象上船看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

然后稱一稱船上的石頭。=石頭有多重，大象就有多重。

思考：

往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？

因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，說明這時石頭的重量和大象的重量相同。（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷做記號（）稱石頭的重量1324按照曹沖稱象的方法給下面句子排排隊。

趕象上船，在船舷做記號把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量用上“先……再……然后……”說一說曹沖稱象的過程。

曹操高興地點點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

你覺得曹沖的辦法好不好？為什么？曹操的態(tài)度怎樣？從哪些詞語看出來的？非常聰明善于觀察愛動腦筋思考問題

你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？

我也要做一個

的人。

1、曹沖七歲。曹沖才七歲。2、大象有多重呢？大象到底有多重呢？讀一讀，比較每組中的兩句話意思有什么不同,再用紅色的詞語各說一句話。王戎識李司馬光砸缸我還知道這樣的故事，我想分享給大家聽。書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象自稱造句：曹沖稱象是一個著名的歷史故事。音序：C

部首：禾稱chēng稱一稱書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子石柱造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，撇舒展，最后一筆點起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：底層底下造句：到底有沒有外星人呢？音序：D

部首：廣底dǐ到底書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點。“干”第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：筆桿桿子造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G

部首：木桿gǎn一桿書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點方向相對，第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤桿稱秤造句：原來這是一桿大秤啊！音序：C

部首：禾秤chèng大秤書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲造句：我今年七歲了。音序：S

部首：山歲suì七歲書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立造句：明天我要站出來競選學習委員。音序：Z

部首：立站zhàn站出來書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只造句：爸爸是這艘大船上的船長。音序：C

部首：舟船chuán大船書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來吃。音序：R

部首：灬然rán果然

贈送以下課件民無信不立?！鬃诱\信為人之本?！斞妇\所至，金石為開?！醭湫抡n導(dǎo)入如果要別人誠信，首先要自己誠信。——莎士比亞人之所助者，信也?！吨芤住氛\信者，天下之結(jié)也。——《管子》21*

我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？閱讀提示學習導(dǎo)語：請大家默讀導(dǎo)語，想想課文可能講了什么?；仡櫡椒ǎ哼@單元，我們學習了哪些理解難懂句子的方法？（聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際）明確目標：這節(jié)課，我們繼續(xù)運用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等方法來理解句子。初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，說說課文主要講了一件什么事，講清時間、地點、人物、事件。課文解讀宋慶齡給你留下了什么印象？誠實守信、講信用默讀課文，畫出體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的句子。“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信?！边@幾句話都是語言描寫。這是宋慶齡回答爸爸的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為爸爸提的改天教小珍疊花籃的建議是不講信用的。從關(guān)鍵詞“不行”“抽”和三個嘆號感受到宋慶齡是個講信用的孩子。讀了這幾句話，說說你的感受。這是宋慶齡回答媽媽的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡認為媽媽的話也不對，不能自欺欺人，表現(xiàn)了宋慶齡誠實守信的高尚品格。這是宋慶齡說的話，通過聯(lián)系上下文，我們知道宋慶齡雖然空等了一上午，但她不后悔，因為她認為誠信最重要。分角色朗讀這些句子，注意人物的語氣。爸爸媽媽小慶齡慈愛親切堅決你有什么話對宋慶齡說？“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信?！弊x一讀，說說這幾句話形式有什么不同？一句完整的語言描寫：提示語+人物說的話+正確的標點符號提示語在前、在中、在后，標點符號有相應(yīng)的變化，表達的情感也會發(fā)生變化。小結(jié)：人物對話的提示語位置不同，不僅使對話形式多樣，而且能體現(xiàn)人物不同的心情。拓展延伸第二天，小珍遇見慶齡，得知她一直在家等著自己，她會怎么想？怎么說？慶齡又會怎么回答？注意人物說話的動作、神態(tài)。小珍__________，對慶齡說：“______________________________。”

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