2023年部編版四年級上冊語文《蝙蝠和雷達》課件

蝙蝠是哺乳動物，雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。它們之間有什么聯(lián)系呢？今天我們就來學習《蝙蝠和雷達》弄清楚這個問題。6蝙蝠和雷達第二課時第一課時人教版語文四年級上冊

蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。第一課時

雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等。雷達廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。

蝙蝠和雷達之間到底有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們先學習生字、詞語，初步讀懂課文內容，然后弄清楚課文結構層次，就會慢慢了解之間的緣由。啟示即使蝙蝠系鞋帶

敏銳biānfúqǐjí

ruìjì我會認朗讀課文掃清障礙鈴鐺dāng障礙

揭開

jiēzhànɡ熒光屏yínɡpínɡ蒼蠅yínɡ證明

zhènɡ多音字繩子上系著許多鈴鐺。系jì它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。xì

達蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngwénshùhéngkē證研究駕jià我會寫繩shéng駛shǐ左右結構達上下結構生字歸類系科蚊蠅即研證繩橫究豎駛駕半包圍結構識字方法換偏旁：蠅—繩蝙—騙—篇—偏

字理識字：

揭

將手里的東西高高舉起，暴露在外。本義是高舉，引申為將蓋在上面的東西拿起來。圖片識字：字謎：“一”“口”“田”里鬧“蟲”災。（打一字）謎底（）

蝠蝙蝠蚊yíng蚊蠅蠅頭小利不要多寫一橫易寫錯蠅jiē不要寫成一個“×”。我揭開鍋蓋，鍋里面煮的是肉，飄逸出香味。揭揭開揭露蝙蝠回家蝙蠅熒避識字游戲銳揭即敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學家在做實驗的房子里拉的繩子很多。詞語解釋

老鷹有一雙敏銳的眼睛。反復：①一遍又一遍；多次重復。②顛過來倒過去。③重復的情況。

找出課文中帶有“反復”的句子讀一讀?？纯磻x哪種解釋？

科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

應選①證明：①用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。②證明書和證明信。

從文中找出帶有“證明”的句子讀一讀，看看應選哪種解釋？

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。應選①樣例：反復——經過反復思考和計算，小明終于做出了這道題。證明——看到螞蟻搬家，小軍說要下雨了，果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小軍說得對。

你會用“反復”和“證明”說句子嗎？漆黑——黝黑啟示——啟發(fā)靈巧——靈活敏銳——靈敏研究——探究模仿——仿照秘密——奧秘清楚——明白橫七豎八——雜亂無章近義詞漆黑——明亮靈巧——笨拙敏銳——遲鈍清楚——模糊反義詞蝙蝠清朗捕捉飛蛾超聲波避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開反射阻礙障礙物熒光屏橫七豎八開火車讀準詞語讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么內容？整體感知

課文主要講了：科學家通過反復試驗，揭開了

的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了

，解決了飛機在夜間飛行的問題。蝙蝠能在夜間飛行雷達全文共七個自然段，可分成三大段：第一段（）：講飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。第二段（）：科學家經過反復研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。第三段（）：科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜里飛行很安全。給課文分段，同座互說。第1、2自然段第3—6自然段第7自然段帶問題讀書默讀課文：1、再次讀課文，把自己的問題寫下來。分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。(課后第一題)2、寫科學家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的句子在書中用橫線畫下來，下節(jié)課研究探討。一、加偏旁再組詞。扁（）開（）黽（）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演練二、寫出下列詞語的近義詞。啟示（）敏銳（）靈巧（）避開（）啟發(fā)銳利機靈躲開字詞聽寫

本文寫了科學家模仿

的方法，發(fā)明

的故事。雷達蝙蝠探路三、課文寫了一件什么事？

蝙蝠和雷達到底有怎樣的關系？它們之間發(fā)生了哪些有趣的科學故事呢？讓我們繼續(xù)走進課文，去尋找答案吧！第二課時

通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。

讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始要寫飛機夜行？吸引讀者引出問題互動課堂

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。承上啟下設問飛機為什么能在夜里安全飛行？

蝙蝠高超的飛行本領，引起了科學家的思考。

讀第3自然段，思考：這一自然段寫的是什么內容？

從哪兒看出蝙蝠的飛行本領高超？畫出有關句子，說說你的理解。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。飛蟲小假設關系夜間飛行能捕捉極小的飛蟲，從來不跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，也能靈巧地避開。極小從來即使靈巧地避開

開火車競賽朗讀，注意紅色的詞語。

這些現(xiàn)象引起了科學家怎樣的思考？

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？“敏銳”和“敏捷”敏銳：指感覺靈敏，反應快。敏捷：指動作靈敏，速度快。比較詞語

為了弄清楚這一問題，科學家們做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結果怎樣？細讀4-6自然段，分小組討論。次數(shù)目的方法結果證明在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關哈！沒撞到！第一次實驗次數(shù)目的方法結果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關次數(shù)目的方法結果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關“試驗”和“實驗”shì試驗為了查看某種結果而進行嘗試。shí實驗為了檢驗某種科學理論或假設而進行操作。比較詞語用可靠的事實來表明結論的真實性。

你能根據(jù)三次試驗的內容，用“證明”一詞說話嗎？證明理解詞語

把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。證明蝙蝠夜行與耳朵和嘴有關。

把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。證明蝙蝠夜行與眼睛無關。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。過渡段總結了三次試驗的結果分析嘴巴、耳朵是如何配合探路的承接上文引出下文

蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？讀讀第7自然段。

蝙蝠邊飛邊從()里發(fā)出()遇到()就反射回來傳到它（）里，蝙蝠就立刻（）。嘴超聲波障礙物耳朵改變飛行的方向向前推進反射回來改變飛行的方向超聲波

你知道嗎

蝙蝠這個本領很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。

讀第8自然段：科學家根據(jù)蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟示？科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。

雷達探測器雷達天線障礙物無線電波反射熒光屏小組互動討論，完成下列填空：

()()雷達的

()相當于蝙蝠的

()

()()

蝙蝠雷達嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

超聲波

無線電波

()()雷達的

()相當于蝙蝠的

()

()()

天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵

科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。

學完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？

想一想：生活中還有哪些發(fā)明是受了動物啟發(fā)？根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機蝙蝠（啟示）研究仿生夜間飛行飛機探路工具嘴障礙物裝有雷達熒光屏障礙物耳朵超聲波天線無線電波蝙蝠和雷達結構梳理主題概括

課文主要講了科學家通過反復試驗，揭開了

能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了

，解決了飛機在夜間飛行的問題：這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系。說明發(fā)明創(chuàng)造需要科學家

，任何科學原理只有去

，才會成功。

雷達蝙蝠不懈的努力實踐

什么是仿生學呢？

自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產生了一門科學，就是仿生學。拓展延伸

青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。

青蛙和電子蛙眼

長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W家依照這一原理設計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。長頸鹿和“抗荷服”

五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。在二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學家提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但蘇聯(lián)的軍事基地仍安然無恙。后來人們還生產出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。蝴蝶和軍事

高山上的云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。云杉和電視塔《神奇的仿生學》推薦閱讀70

敏銳敏捷

1.兔子（）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。

2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（）嗎？一、選詞填空。敏捷敏銳課堂演練雷達的天線就像是蝙蝠的（

）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根據(jù)課文內容填一填。

三、你還知道哪些東西也是受到動物特點的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學作介紹。魚兒會游泳：發(fā)明了潛水艇。鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材。蛋殼：能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。袋鼠：發(fā)明會跳躍的越野汽車。貝殼：發(fā)明外殼堅固的坦克。

贈送以下課件讀書同學們，你們覺得有趣的事是什么？誰來說一說？滑冰聽奶奶講故事17他們那時候多有趣啊艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。鄙夷不屑：指輕視；看不起。本課指瑪琪在談學校時露出的表情。詞語解釋他露出了鄙夷不屑的神色。朗讀課文掃清障礙大白鵝高傲地昂著它那長長的脖子,大搖大擺地走著。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。本課指托米高傲地瞧了瑪琪一眼。是誰把好好的一張紙揉得皺皺巴巴的？皺皺巴巴：形容皺紋多，不舒展。本課指書頁發(fā)黃，皺皺巴巴。孩子們通過自己手中的畫筆表達了對戰(zhàn)爭的憎惡之情。憎惡：憎恨，厭惡。本課指瑪琪厭惡學校。自由讀課文，說一說在作者的想象中，今天的教育方式和未來的教育方式有什么不同？今天的教育方式：學生在（）接受教育，課本是（）的，有（）給我們上課。整體感知未來的教育方式：在（）上課，課本是（）的，老師是（）。學校里紙質老師家里電子機器人

認真讀課文1、2自然段，“真正的書”是什么意思？互動課堂那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”寫的是100多年后的事情說明平時他們閱讀的不是真正的書這是一本很舊的書?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V過她，當他還是一個小孩子的時候，他的爺爺對他講，曾經有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的。說明年代久遠真正的書是紙質的，所有的故事都印在紙上100多年前的教學方式和現(xiàn)在有什么差異？認真讀課文，看看課文是從哪些方面來進行說明的?，旂骱屯忻追@本書，書頁已經發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？

讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。紙質書電子書靜止不動順序移動字在紙上字在熒光屏上以前現(xiàn)在學校。在我們家的頂樓上。你在哪兒找到這本書的？書里寫的什么？學校？學校有什么好寫的？我討厭學校。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。老師是機器老師

視察員把機器調好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調得太快了一些，這種事是常有的。我把它調慢了，已經適合于十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況夠令人滿意的了。”地理成績不好的原因機器老師的教學內容可以調節(jié)

瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走，他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久，因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了。機器老師會出故障幾世紀前。因為那不是我們這種類型的學校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校。怎么會有人寫學校呢？嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學校。當然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！不管怎么說，他們得有一個老師吧？一個真人？真人怎么會是老師呢？當然聰明啦。我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。真人可沒那么聰明。我可不想讓一個陌生人到家里來教我功課。你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學。所有的孩子都學一樣的功課嗎？那當然，如果他們年齡一樣的話?？晌覌寢屨f，一個老師是需要隨時調整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的。他們那時候恰好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。我沒說我不喜歡?，旂饔悬c不認可，但內心還是很好奇和喜歡的真人老師機器老師同年齡孩子教法相同會出故障知識有限可以調整學習內容以前現(xiàn)在每個孩子教法不同在學校學習在家里學習

認真讀課文26-30自然段，瑪琪為什么覺得以前的孩子學習有趣？

附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助