九年級化學(xué)上冊 專題2 空氣和水 單元3 自然界的水說課稿 （新版）湘教版

九年級化學(xué)上冊專題2空氣和水單元3自然界的水說課稿（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過湘教版九年級化學(xué)上冊專題2空氣和水單元3自然界的水，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中水的存在形式、分布及循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識。通過結(jié)合課本知識，讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，激發(fā)他們保護(hù)水資源的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)探究水的凈化過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的珍貴性，樹立節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識；3.科學(xué)思維素養(yǎng)，通過分析水循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和辯證思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對水的性質(zhì)、簡單的化學(xué)反應(yīng)有一定的了解，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的存在形式、純凈水和混合物的概念，以及簡單的物質(zhì)分離方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對自然界的水和水資源保護(hù)具有較高的興趣，愿意參與實(shí)踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好直觀實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，也有喜歡通過文字和圖表理解知識的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對水循環(huán)的復(fù)雜過程感到困惑，難以理解水的凈化過程和原理。此外，部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解水的性質(zhì)、水循環(huán)和水資源保護(hù)的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞水資源問題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手操作，觀察水的凈化過程，加深對知識點(diǎn)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示水循環(huán)動畫、水資源分布圖等，直觀展示水的重要性和保護(hù)措施。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的工具和材料，讓學(xué)生親自動手，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然界的水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中離不開什么嗎？對，是水。那么，你們對自然界的水了解多少呢？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然界水的圖片或視頻片段，如河流、湖泊、地下水等，讓學(xué)生初步感受水的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然界水的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然界水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然界水的基本概念、存在形式和循環(huán)過程。

過程：

講解自然界水的定義，包括其主要存在形式如液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)。

詳細(xì)介紹自然界水的存在形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解水在不同狀態(tài)下的特性。

3.自然界水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然界水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然界水案例進(jìn)行分析，如長江流域的水資源保護(hù)、地下水污染治理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然界水的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然界水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何保護(hù)水資源”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然界水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然界水的基本概念、存在形式、循環(huán)過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然界水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然界水的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐水資源保護(hù)的理念。知識點(diǎn)梳理1.水的存在形式

-液態(tài)水：地球上的主要水資源形式，包括河流、湖泊、地下水等。

-固態(tài)水：冰川、冰山、積雪等，是地球淡水資源的重要組成部分。

-氣態(tài)水：大氣中的水蒸氣，參與水循環(huán)。

2.水的循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水體表面的水分子吸收熱量，轉(zhuǎn)化為水蒸氣進(jìn)入大氣。

-凝結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成云滴，形成降水。

-流域：降水在地表形成徑流，流入河流、湖泊和海洋。

-降水：以雨、雪等形式回到地表，補(bǔ)充地表水資源。

3.水資源分布

-地球水資源分布不均，受地理、氣候等因素影響。

-地表水資源：主要分布在赤道附近和沿海地區(qū)。

-地下水資源：分布較廣，但開采需注意可持續(xù)性。

4.水污染及其防治

-水污染來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

-水污染危害：影響生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-水污染防治措施：污水處理、水資源保護(hù)、法律法規(guī)等。

5.水資源保護(hù)

-節(jié)約用水：通過改變生活習(xí)慣、提高用水效率等方式節(jié)約水資源。

-水資源保護(hù)意識：增強(qiáng)公眾對水資源保護(hù)的意識，共同保護(hù)水資源。

-水資源管理：建立健全水資源管理制度，確保水資源合理利用。

6.水的凈化

-沉淀：去除水中懸浮物，降低濁度。

-過濾：去除水中細(xì)小懸浮物和部分微生物。

-吸附：利用活性炭等吸附劑去除水中有機(jī)物和異味。

-消毒：殺滅水中病原微生物，確保水質(zhì)安全。

7.水資源與人類活動的關(guān)系

-人類活動對水資源的影響：過度開發(fā)、污染、浪費(fèi)等。

-水資源對人類活動的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

-人類活動與水資源保護(hù)的平衡：合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展。

8.國際水資源合作

-全球水資源短缺問題：跨國界河流、湖泊的水資源管理。

-國際水資源合作機(jī)制：國際河流委員會、水資源合作組織等。

-中國在國際水資源合作中的地位和作用。板書設(shè)計(jì)①自然界水的存在形式

-液態(tài)水：河流、湖泊、地下水

-固態(tài)水：冰川、冰山、積雪

-氣態(tài)水：水蒸氣

②水的循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水體表面水分子轉(zhuǎn)化為水蒸氣

-凝結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成云滴

-流域：降水形成地表徑流

-降水：雨、雪等形式回到地表

③水資源分布

-地表水資源：赤道附近、沿海地區(qū)

-地下水資源：分布廣泛，需注意可持續(xù)性

④水污染及其防治

-污染來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染

-污染危害：影響生態(tài)系統(tǒng)、人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-防治措施：污水處理、水資源保護(hù)、法律法規(guī)

⑤水資源保護(hù)

-節(jié)約用水：改變生活習(xí)慣、提高用水效率

-保護(hù)意識：增強(qiáng)公眾對水資源保護(hù)的意識

-管理制度：建立健全水資源管理制度

⑥水的凈化

-沉淀：去除懸浮物，降低濁度

-過濾：去除細(xì)小懸浮物和部分微生物

-吸附：去除有機(jī)物和異味

-消毒：殺滅病原微生物

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