人類認(rèn)識地球運動的歷史 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊教科版

人類認(rèn)識地球運動的歷史說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊教科版《人類認(rèn)識地球運動的歷史》這一章節(jié)，緊密結(jié)合了六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人類對地球運動認(rèn)識的演變過程，掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的熱愛，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)地球運動的歷史，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)推理，理解科學(xué)知識的演變過程，增強學(xué)生的科學(xué)解釋能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，提高對地球運動的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對自然現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識層面，他們對地球的基本特征有一定了解，但對地球運動的具體原理和認(rèn)識歷史可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的推理能力，但科學(xué)探究能力和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對復(fù)雜科學(xué)概念的理解和掌握。此外，由于地球運動涉及抽象概念，學(xué)生可能難以直觀理解，需要教師采用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立對地球運動的認(rèn)識框架。同時，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人類認(rèn)識地球運動的歷史》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫視頻、歷史圖片、地球儀模型等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、燈光模擬裝置等，用于演示地球運動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片，提問學(xué)生：“你們知道地球為什么會轉(zhuǎn)動嗎？它的轉(zhuǎn)動對我們有什么影響？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動的歷史，提出問題：“人類是如何認(rèn)識地球運動的？”

二、講授新課（15分鐘）

1.地球運動的歷史（5分鐘）

-介紹古代人類對地球運動的認(rèn)知，如天圓地方說、地心說等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代人類如何觀察和解釋地球運動現(xiàn)象。

2.地球自轉(zhuǎn)（5分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。

-利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀理解。

3.地球公轉(zhuǎn)（5分鐘）

-講解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。

-利用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀理解。

4.地球運動的影響（5分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜交替、季節(jié)變化的影響。

-通過實例分析地球運動與人類生活的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-古代人類是如何認(rèn)識地球運動的？

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？

-人類對地球運動的認(rèn)知是如何不斷發(fā)展的？

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有哪些區(qū)別？

2.提問2：地球運動對我們有什么影響？

3.提問3：人類是如何認(rèn)識地球運動的？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動的歷史，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤，強化正確認(rèn)識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：人類對地球運動的認(rèn)知是如何影響科技發(fā)展的？

2.學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討地球運動與科技發(fā)展的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性。

2.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題。

-收集關(guān)于地球運動的歷史資料，進(jìn)行整理和分享。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期以及它們對晝夜交替、季節(jié)變化的影響。學(xué)生能夠識別地球儀上的經(jīng)緯線，了解地球表面不同緯度的太陽高度角變化。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、觀看視頻、動手操作地球儀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了觀察能力和空間想象力。在小組討論和課堂提問中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究地球運動的歷史過程中，學(xué)會了如何通過證據(jù)推理和科學(xué)方法來認(rèn)識事物。他們能夠運用科學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，如日食、月食等。

4.合作與交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們在交流中分享自己的想法，傾聽他人的意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運動的過程中，認(rèn)識到科學(xué)知識的發(fā)展是一個不斷探索和進(jìn)步的過程。他們學(xué)會了尊重科學(xué)事實，對科學(xué)保持好奇心和敬畏之心。

6.地理空間觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球運動，對地球的形狀、大小、位置有了更直觀的認(rèn)識。他們能夠?qū)⒌厍蜻\動與地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，如氣候、地貌等。

7.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過制作地球儀、模擬地球運動等實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了創(chuàng)新和實踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①地球運動的歷史

-古代認(rèn)知：天圓地方說、地心說

-科學(xué)發(fā)展：日心說、開普勒定律、牛頓萬有引力定律

②地球自轉(zhuǎn)

-概念：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)

-方向：自轉(zhuǎn)方向

-周期：一天

③地球公轉(zhuǎn)

-概念：地