10-1 《勸學》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10-1《勸學》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的“10-1《勸學》”，主要內(nèi)容包括對《勸學》這篇文章的閱讀和分析。通過學習這篇文章，學生將掌握古代散文的閱讀方法，提升文言文閱讀理解能力，同時了解古代文化背景和人生哲理。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過學習《勸學》，使學生理解古代文化精髓，增強文化自信；二是思維發(fā)展與提升，通過分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉學生的邏輯思維能力；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學生感受文言文的文學美，提升審美情趣；四是語言建構(gòu)與運用，通過學習文言文，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課面對的是高一年級的學生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本結(jié)構(gòu)和閱讀方法有所了解。然而，由于高中階段的文言文學習難度和深度有所提升，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學生具備一定的文言文知識儲備，但對文言文中的實詞、虛詞、句式等理解不夠深入，對古代文化背景和作者生平的了解有限。

2.閱讀能力：學生在閱讀文言文時，能夠借助工具書進行字詞解釋，但對文章的整體把握和深層理解能力尚需提高。

3.思維能力：學生具備一定的邏輯思維能力，但在分析文言文結(jié)構(gòu)、把握文章主旨等方面，還需要進一步的鍛煉和提升。

4.素質(zhì)方面：學生在自主學習、合作探究和批判性思維等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

5.行為習慣：學生在課堂學習中，能夠積極參與討論，但部分學生存在注意力不集中、學習態(tài)度不夠端正等問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對《勸學》文章的背景介紹和結(jié)構(gòu)分析，幫助學生建立對文章的整體認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，引導(dǎo)學生深入分析文章中的觀點和論證方法，提高學生的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取與《勸學》相關(guān)的歷史文化案例，讓學生結(jié)合實際，加深對文章內(nèi)容和作者觀點的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示《勸學》原文及注釋，方便學生閱讀和理解。

2.文獻資料展示：通過投影展示與《勸學》相關(guān)的文獻資料，拓寬學生的知識視野。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦學生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于《勸學》及其作者荀子的背景信息。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“勸學”這一話題引入，提問學生：“大家是否有過學習上的困惑？有沒有遇到過想要放棄的時刻？《勸學》這篇文章可能為我們提供哪些啟示？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣和思考。

回顧舊知：教師簡要回顧高中階段已學過的文言文知識，如《論語》中的“學而時習之”等，引導(dǎo)學生回憶文言文的學習方法和閱讀技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解《勸學》的背景、作者荀子的生平及思想，以及文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。通過PPT展示文章原文，邊講解邊標注重點字詞和句式。

舉例說明：教師選取文章中的典型例子，如“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水?！?，引導(dǎo)學生理解其中的比喻手法和哲理。

互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學生進行小組討論，如“文章中提到的‘勸學’有哪些具體內(nèi)容？你是如何理解‘勸學’的？”通過討論，讓學生在互動中深入理解文章。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師布置練習題，讓學生在課堂上完成，如翻譯句子、分析文章結(jié)構(gòu)、總結(jié)文章主旨等。學生自主完成練習，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：教師針對學生的練習情況，進行個別指導(dǎo)和集體講解，幫助學生解決疑難問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《勸學》中的重點字詞、句式和哲理，引導(dǎo)學生思考如何將文章中的觀點應(yīng)用到實際生活中。

學生分享：鼓勵學生分享自己在學習過程中的感悟和體會，增進學生對文章的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

（1）翻譯《勸學》中的重點句子；

（2）撰寫一篇關(guān)于《勸學》的讀書筆記；

（3）結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螌⑽恼轮械挠^點應(yīng)用到學習、生活中。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學生進行拓展閱讀，推薦學生閱讀與《勸學》相關(guān)的其他文言文作品，如《荀子》中的其他章節(jié)，以拓寬學生的知識面。

7.課堂反饋（約5分鐘）

教師收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習效果，為今后的教學提供改進方向。

教學過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.結(jié)合學生的實際情況，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容的可行性和實用性。

3.運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

4.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.注重教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀理解能力提升

2.思維能力和批判性思維發(fā)展

本節(jié)課的教學過程中，學生通過小組討論、案例分析等方式，鍛煉了自己的思維能力。在分析文章結(jié)構(gòu)、觀點和論證方法時，學生能夠提出自己的見解，并進行合理的論證。這種批判性思維的發(fā)展，有助于學生在今后的學習和生活中形成獨立思考的能力。

3.文化素養(yǎng)和審美情趣的提升

4.語言表達和寫作能力的提高

本節(jié)課的學習過程中，學生通過翻譯句子、分析文章結(jié)構(gòu)等活動，提高了自己的語言表達能力。在撰寫讀書筆記時，學生能夠運用所學知識，結(jié)合自己的生活實際，進行有針對性的寫作。這種能力的提高，有助于學生在今后的學習和生活中更好地表達自己的觀點和思想。

5.自主學習和合作探究能力的培養(yǎng)

在課堂教學中，教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在小組討論中，學會了如何與他人合作，共同解決問題。這種合作探究能力的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人溝通、協(xié)作。

6.道德品質(zhì)和人生觀的塑造

《勸學》這篇文章蘊含著豐富的道德品質(zhì)和人生觀。學生在學習過程中，能夠體會到作者對學習的重視和對人生的思考。這種思想觀念的塑造，有助于學生在今后的學習和生活中樹立正確的人生觀和價值觀。

7.應(yīng)對學習挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)增強

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在文言文閱讀理解、思維能力、文化素養(yǎng)、語言表達、自主學習、合作探究、道德品質(zhì)和人生觀等方面都取得了明顯的進步。這些效果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)個人價值。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-勸學的重要性

-學習的方法與態(tài)度

-學習的效果與價值

②重點詞：

-學：學習、學問

-勸：勸導(dǎo)、勉勵

-勤：勤奮、努力

-習：練習、熟習

③重點句：

-“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水?！?/p>

-“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！?/p>

-“君子生非異也，善假于物也。”

-“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

-“故不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！?/p>

-“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

-“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?/p>

-“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解《勸學》時，我會嘗試將文章中的觀點與學生的日常生活相結(jié)合，比如通過討論如何在學習中克服困難，讓學生體會到學習的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示《勸學》的背景資料和作者生平，以及相關(guān)的文化圖片，讓學生在視覺上更直觀地感受古代文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或?qū)ξ难晕牟桓信d趣而參與度不高，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學深度不夠：在講解文言文時，可能過于注重字詞解釋，而忽略了文章的深層含義和哲學思想，導(dǎo)致學生對文章的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，難以全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論時采用小組合作的方式，鼓勵學生提出自己的觀點，并通過角色扮演等方式增強互動性。

2.深化教學內(nèi)容：在講解文言文時，我將更加注重引導(dǎo)學生思考文章的深層含義和哲學思想，通過案例分析、比較閱讀等方法，幫助學生更好地理解文章。

3.豐富評價方式：為了更全