試工實(shí)踐考核計(jì)劃

試工實(shí)踐考核計(jì)劃試工實(shí)踐考核計(jì)劃篇一作為一名有著從訓(xùn)練考過的施工員證以及多年的施工經(jīng)歷，多年來，我不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，憑著求真務(wù)實(shí)、結(jié)壯肯干的作業(yè)情緒，在實(shí)踐中探索、在經(jīng)歷中活躍開展立異、不斷進(jìn)步自己的作業(yè)才能。在多個(gè)項(xiàng)目完結(jié)的一同，我也完善了本身，也在必定程度上成就了自我?，F(xiàn)在，我總結(jié)了一系列本身的生長以及缺乏，期望在未來的作業(yè)中更嚴(yán)峻的要求自己，以更新、更強(qiáng)的相貌迎候往后的作業(yè)日子。一、履行崗位責(zé)任作為項(xiàng)目部的辦理人員，我注重操控工程的施工質(zhì)量、與建設(shè)單位和監(jiān)理單位的和諧以及班組的辦理和諧、主動(dòng)合作安全科完結(jié)各項(xiàng)安全辦理作業(yè)，狠抓材料辦理以節(jié)省工程本錢。重要以下幾個(gè)方面說明：1、工程質(zhì)量辦理。以要求高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求每一個(gè)施工項(xiàng)目。施工前期，注重對(duì)班組的技巧交底，給班組人員在思維上給予注重，在技巧上懂得本工程的質(zhì)量和進(jìn)展、安全要求，為后期施工奠定杰出的根底。在每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中，以其中一處為點(diǎn)，嚴(yán)峻要求木匠、鋼筋工、砼工班組按圖紙施工，而且預(yù)留下鏡像材料，要求其他單體的班組負(fù)責(zé)人上來觀看，提出自己定見，而且要求其他班組按照此點(diǎn)的要求施工。此辦法獲得杰出作用，也為項(xiàng)目后期的施工質(zhì)量帶來的杰出的成效。2、班組的辦理和諧作業(yè)（1）在日常作業(yè)中，不論走到哪里，施工辦理員都是最底層的辦理者，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，是領(lǐng)導(dǎo)毅力、定見的表現(xiàn)，也是底層問題的反應(yīng)者，因而更要建立起杰出的本身形象，在作業(yè)中成為搭檔的榜樣，在感情上成為搭檔信賴同伴。要求我們加班自己必定第一個(gè)到，要求我們建立高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，有必要對(duì)每一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的排查都親歷親為，注重進(jìn)程操控，對(duì)一些質(zhì)量通病操控在萌發(fā)狀況。（2）關(guān)懷搭檔：遇到搭檔有事，主動(dòng)協(xié)助替班并組織全班一同關(guān)懷，犒勞，構(gòu)成一種我們庭氣氛。（3）注重每個(gè)班組負(fù)責(zé)人的訓(xùn)練，在每次的會(huì)議上，針對(duì)施工合作存在的問題，作業(yè)我盡量使每個(gè)同志至少占主導(dǎo)地位一次，以添加其經(jīng)歷，使每個(gè)同志都能獨(dú)立自主，處置各種問題，使悉數(shù)班組的事務(wù)技巧水平有全體的進(jìn)步。3、安全辦理作業(yè)在作業(yè)進(jìn)程中，主動(dòng)合作安全科完結(jié)施工人員的人員的安全辦理和教育作業(yè)是每個(gè)項(xiàng)目辦理不可分割的一部分。4、與建設(shè)單位、監(jiān)理單位的和諧作為一個(gè)施工辦理人員，在每個(gè)項(xiàng)目中注重和建設(shè)單位和監(jiān)理單位的合作和諧作業(yè)，針對(duì)建設(shè)單位和監(jiān)理單位提出的好的主張，自己帶頭研討執(zhí)行，力求獲得建設(shè)單位和監(jiān)理單位的一起好評(píng)是施工員作業(yè)不斷進(jìn)步的表現(xiàn)辦法。5、材料辦理作業(yè)本著節(jié)省本錢的準(zhǔn)則，在每一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)進(jìn)程中，嚴(yán)峻操控原材料的操控，在模板、混凝土、鋼筋的用上，每一分錢都用在工程上。例如小料鋼筋，每層樓施工結(jié)束，注重要求鋼筋班組收拾搜集，在基層施工時(shí)悉數(shù)用掉。節(jié)省本錢的思維，執(zhí)行到了各個(gè)班組的舉動(dòng)中，在項(xiàng)政策建設(shè)中節(jié)省了本錢。6、技能辦理對(duì)施工技能要求更為嚴(yán)峻，有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)施工圖紙和施工標(biāo)準(zhǔn)以保證施工質(zhì)量，在學(xué)習(xí)一同把施工要點(diǎn)、施工辦法和處分法令都記錄下來，以便技能交底中不遺失，盡量做到事前意料，事前處理，針對(duì)有些要點(diǎn)問題在每個(gè)階段施工初期都要向施工隊(duì)提出具體要求，特別強(qiáng)調(diào)問題的嚴(yán)重性并耐性向他們講清標(biāo)準(zhǔn)中的要求。二、作業(yè)中存在的問題1、本身方面，有時(shí)對(duì)問題考慮不行全面，盲目的遵從施工班組的定見沒有更清楚、沒有具體對(duì)事情進(jìn)行剖析就下定論，然后造成了不必要的丟失。在辦理上：對(duì)不聽指揮、不按要求施工的班組沒有進(jìn)行嚴(yán)峻的賞罰，一朝一夕單個(gè)施工班組就有了幸運(yùn)的心態(tài)，至使在后期辦理作業(yè)中呈現(xiàn)了呈現(xiàn)辦理失控，也就構(gòu)成組織作業(yè)難，現(xiàn)場辦理難的狀況。在往后的辦理作業(yè)中首先要清晰自己的態(tài)度，發(fā)揮項(xiàng)目辦理人員在施工現(xiàn)場起的主導(dǎo)作用，對(duì)施工班組做到獎(jiǎng)罰分明，構(gòu)成肯定以項(xiàng)目部為中心領(lǐng)導(dǎo)辦法，對(duì)那些不聽指揮的施工班組決不心慈手軟，實(shí)施嚴(yán)打、嚴(yán)抓以此來建立施工威信。2、在施工技能方面，因?yàn)槭┕そ?jīng)歷仍然有著缺乏。在施工現(xiàn)場不能精確的快速的找出施工中存在的缺點(diǎn)，沒能把施工圖和施工標(biāo)準(zhǔn)靈敏奇妙的運(yùn)用，使實(shí)踐施工進(jìn)程中和理論施工產(chǎn)生了脫軌狀況，即沒有達(dá)不到預(yù)期的施作業(yè)用又使施工程序變得復(fù)雜，然后添加了施工本錢，這給我的經(jīng)驗(yàn)便是在往后的施工進(jìn)程中必定不能為所欲為，有必要仔細(xì)了解施工圖紙和施工標(biāo)準(zhǔn)并很好的把握，爭奪能更好的把施工標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到現(xiàn)場施工傍邊。以上問題雖都沒有影響每次的工程驗(yàn)收，但“查找缺乏趕先進(jìn)、安身底子爭先進(jìn)”作為作業(yè)政策的自己覺得沒有徹底盡到一個(gè)施工人員的責(zé)任，在往后作業(yè)中自己將努力做到更好。三、往后的作業(yè)計(jì)劃經(jīng)過總結(jié)以往的作業(yè)，找出作業(yè)中的缺乏，以便在往后的作業(yè)中加以克服，一同還需要多看書，仔細(xì)學(xué)習(xí)好標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程及有關(guān)文件材料，把握好專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步自己的作業(yè)才能，加強(qiáng)作業(yè)責(zé)任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)作業(yè)?？倸w，在往后的作業(yè)中，我將不斷的總結(jié)與檢討，不斷地鞭笞自己并充分能量，進(jìn)步本身本質(zhì)與事務(wù)水平，以習(xí)慣年代和企業(yè)的開展，與自己喜歡的修建作業(yè)一起進(jìn)步、一起生長。試工實(shí)踐考核計(jì)劃篇二一、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的意義1、適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢的迫切需要。教師到企業(yè)實(shí)踐是當(dāng)前新形勢下，職業(yè)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，也是職稱評(píng)審的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中職教師專業(yè)技術(shù)資格職稱評(píng)審，增加了教師到社會(huì)實(shí)踐方面的考評(píng)內(nèi)容和權(quán)重，要求教師深入企業(yè)一線，掌握所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的技能型人才。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的"雙師型"教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。2、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。組織教師到企業(yè)實(shí)踐是中職教師在職培訓(xùn)的重要形式，也是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑。許多教師從師范院校來到職業(yè)學(xué)校，不了解企業(yè)的實(shí)際情況，普教觀念濃，動(dòng)手能力不強(qiáng)，致使師資隊(duì)伍出現(xiàn)較嚴(yán)重的問題。如何培養(yǎng)具有中職特色的教師？最有效的辦法之一就是讓教師在企業(yè)的實(shí)際崗位鍛煉一段時(shí)間，讓他們了解企業(yè)，知道企業(yè)需要什么樣的技能人才。同時(shí)，指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生樂于接受，從而提高教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。二、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的形式及內(nèi)容學(xué)校可根據(jù)各教學(xué)科室教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐的年度計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)、教研、教改和學(xué)生管理等實(shí)際情況，利用寒暑假或脫產(chǎn)進(jìn)行。中職教師到企業(yè)實(shí)踐通常有兩種方式：其一，教師到企業(yè)一線親自操作。實(shí)踐內(nèi)容包括到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、了解企業(yè)文化，接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)，或者在企業(yè)的生產(chǎn)培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等；其二，帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，教師參與管理。學(xué)校選派相關(guān)專業(yè)教師與學(xué)生一起下到企業(yè)，教師在做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)的同時(shí)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法：①帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的思想、實(shí)習(xí)、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并完成社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)工作；②配合實(shí)踐單位，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育，努力培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并提高職業(yè)道德，幫助實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)；③做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考勤，開展學(xué)生實(shí)踐考評(píng)工作，督促學(xué)生填寫《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周志》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)鑒定》等資料，總結(jié)后上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門。三、管理方法和實(shí)施步驟1、管理方法。（1）學(xué)校各教學(xué)科室應(yīng)在每年年末結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研教改等實(shí)際情況，制定本部門專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃，包括教師到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、具體的實(shí)踐目標(biāo)和考核辦法等相關(guān)事宜。（2）采用部門推薦和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的辦法確定參與企業(yè)實(shí)踐的教師。擬安排到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師應(yīng)填寫《教師企業(yè)實(shí)踐申請(qǐng)表》，根據(jù)實(shí)踐要求詳細(xì)填寫實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容計(jì)劃和預(yù)期成果。（3）教師在企業(yè)實(shí)踐期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及實(shí)踐單位的有關(guān)制度和紀(jì)律，如違反操作規(guī)程和規(guī)章制度或因個(gè)人原因?qū)ζ髽I(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失者，由個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（4）實(shí)踐結(jié)束后，由學(xué)校的考核小組對(duì)教師提交的實(shí)踐成果進(jìn)行考核、評(píng)比，考核結(jié)果分別存入教師檔案。（5）各教學(xué)科室應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)對(duì)到企業(yè)實(shí)踐教師的過程管理，如實(shí)地或電話查訪、組織階段匯報(bào)等。相關(guān)部門對(duì)實(shí)踐教師進(jìn)行不定期抽查，以確保實(shí)踐效果和實(shí)踐目標(biāo)的完成。2、實(shí)施步驟。首先，學(xué)校針對(duì)教師到企業(yè)實(shí)踐制定相關(guān)文件。如《教師到企業(yè)實(shí)踐管理辦法》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)教師管理辦法》等，指導(dǎo)思想是造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理和健全教師到企業(yè)實(shí)踐機(jī)制的需要，使學(xué)校對(duì)帶隊(duì)教師的管理更加規(guī)范，從而樹立新的教育教學(xué)理念、人才觀和質(zhì)量觀；其次，按照文件精神及相關(guān)要求認(rèn)真落實(shí)。在學(xué)期末，要求各教學(xué)科室的教師填寫《教師從事教學(xué)及其他相關(guān)活動(dòng)意愿調(diào)查表》，其目的在于最大限度地解決教師因工作量不足而造成收入減少的情況。另外，充分利用這一特殊時(shí)期加大專任教師參與教研教改、企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)聯(lián)系力度，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師和骨干教師的培養(yǎng)，努力提升全體教師的綜合素質(zhì)。意愿調(diào)查表的選項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)包括：服從學(xué)校教學(xué)安排，參與社會(huì)培訓(xùn)等相關(guān)工作；參與協(xié)助招辦招生和畢業(yè)生安置工作；參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；參與企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生管理等，由學(xué)校相關(guān)部門做好此項(xiàng)工作的匯總統(tǒng)計(jì)。然后，各教學(xué)科室根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，結(jié)合教師填寫意愿表，上報(bào)富余教師名單到相關(guān)科室進(jìn)行匯總。學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃要求，制訂教師到企業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃和實(shí)施方案，與企業(yè)溝通好實(shí)踐的形式、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，做好教師到企業(yè)實(shí)踐的選派和管理指導(dǎo)工作。四、建立教師到企業(yè)實(shí)踐的鼓勵(lì)措施激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性，幫助專業(yè)教師制訂實(shí)踐方案，提高實(shí)踐的目的性和有效性。中職專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐與職稱掛鉤，必將大大激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性。1、選派到企業(yè)實(shí)踐的教師，學(xué)校正常發(fā)工資并享受相關(guān)待遇，每月給予一定生活補(bǔ)助。2、對(duì)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，評(píng)定職稱時(shí)累計(jì)學(xué)時(shí)，實(shí)踐情況將作為職務(wù)聘任、考核、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。五、探索長效機(jī)制教育部出臺(tái)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》，要求中職專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每2年必須有2個(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。中職學(xué)校要制定教師定期到企業(yè)的實(shí)踐制度，按照《意見》要求，專業(yè)教師每2年必須有2個(gè)月到對(duì)口企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。新的專業(yè)教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實(shí)習(xí)基地或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，經(jīng)考核合格后方可聘任上崗。學(xué)校要積極為參與企業(yè)實(shí)踐的教師提供幫助，為其聯(lián)系企業(yè)，提供對(duì)口實(shí)訓(xùn)場所，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織等，以提高教師的實(shí)踐操作能力、勞動(dòng)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)本職工作能力。中職學(xué)校要制訂并不斷完善專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃。在上級(jí)主管部門的