《我與地壇》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《我與地壇》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我與地壇》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材分析《我與地壇》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊中的一篇課文。本文以作者與地壇的親密關(guān)系為線索，表達(dá)了作者對人生、自然和文化的深刻感悟。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，領(lǐng)略作者獨(dú)特的情感表達(dá)和人生哲理，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美鑒賞與創(chuàng)造，通過分析《我與地壇》中的意象和語言，提升學(xué)生對自然和人生的審美感知能力；二是文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對傳統(tǒng)文化的尊重與反思，增強(qiáng)文化自信；三是思維發(fā)展與提升，通過探討作者的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解作者的情感態(tài)度：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者在面對人生困境時的情感態(tài)度，如對生命的熱愛、對苦難的接納等。通過分析《我與地壇》中的關(guān)鍵語句和段落，使學(xué)生體會到作者對人生哲理的深刻感悟。

-探究文章的寫作手法：重點(diǎn)講解作者如何運(yùn)用象征、對比等手法表達(dá)情感，以及這些手法在文中的具體運(yùn)用，如地壇的象征意義、與母親的關(guān)系對比等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解文章的主題：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握文章的主題思想，即作者對生命、自然和文化的獨(dú)特見解。難點(diǎn)體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文章，如從哲學(xué)、文化、個人經(jīng)歷等多個層面進(jìn)行分析。

-情感體驗(yàn)與共鳴：由于文章涉及作者個人的情感體驗(yàn)，學(xué)生可能難以完全理解并產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)在于如何通過教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)作者的情感，并引發(fā)學(xué)生對自身生活的反思。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：與《我與地壇》相關(guān)的電子文本、作者背景資料、地壇圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如地壇模型或相關(guān)圖片）、板書、小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與人的關(guān)系。

-提問：同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创匀慌c人生的關(guān)系？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

-引出課題：《我與地壇》，并簡要介紹作者史鐵生及其創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地壇的象征意義，分析作者如何通過地壇來抒發(fā)自己的情感。

-分析文章的結(jié)構(gòu)，講解如何通過結(jié)構(gòu)來把握文章的主題。

-深入解讀作者對生命、苦難、自然和文化的看法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的獨(dú)特情感和深刻哲理。

-通過對比分析，講解作者在文中運(yùn)用的象征、對比等寫作手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：請同學(xué)們分組討論，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分析《我與地壇》中作者所表達(dá)的情感態(tài)度。

-學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-針對性地提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對文章主題、結(jié)構(gòu)和寫作手法的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我與地壇》的主題思想和寫作手法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，思考人生價(jià)值，提升審美情趣。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出表揚(yáng)和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀史鐵生的其他作品，如《我與父輩》等，比較不同作品的主題和風(fēng)格。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自然與人生的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

-收集關(guān)于地壇的相關(guān)資料，如歷史背景、文化內(nèi)涵等，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成

2.文學(xué)素養(yǎng)的提升

學(xué)生對文學(xué)作品中的象征、對比等寫作手法的理解和運(yùn)用能力得到提升。學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的主題，提高文學(xué)鑒賞能力。在閱讀過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和審美情趣得到全面發(fā)展。

3.思辨能力的增強(qiáng)

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何自主探究問題、收集資料和整理思路。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.社會責(zé)任感與人文關(guān)懷的提升

《我與地壇》中所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感能夠激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生在了解作者的生活背景和創(chuàng)作意圖后，更加關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會關(guān)心他人，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.跨學(xué)科知識的融合

在教學(xué)中，教師可以結(jié)合其他學(xué)科知識，如歷史、地理、哲學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識面。例如，在學(xué)習(xí)地壇的相關(guān)知識時，可以引入古代園林建筑、歷史文化等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)的同時，了解其他學(xué)科知識。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在小組討論和合作探究過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

8.閱讀興趣的培養(yǎng)

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)《我與地壇》后，在情感態(tài)度、文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力、自主學(xué)習(xí)能力、社會責(zé)任感、跨學(xué)科知識融合、團(tuán)隊(duì)合作能力和閱讀興趣等方面取得顯著效果。這些效果將對學(xué)生未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對《我與地壇》這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻作為引入，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻內(nèi)容不夠關(guān)注，可能是因?yàn)橐曨l與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。今后，我會選擇與課文內(nèi)容更貼近的視頻或圖片，以提高學(xué)生的興趣。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，但對于地壇象征意義的講解，我覺得還可以更加深入。我會嘗試通過更多實(shí)例來幫助學(xué)生理解地壇的象征意義，比如結(jié)合史鐵生的其他作品或相關(guān)歷史背景。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，但個別小組討論不夠積極，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠吸引人。我會嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)效果反思

-通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章的主題思想理解較為到位，但在分析作者情感態(tài)度和寫作手法時，仍有部分學(xué)生存在困難。這說明我在講解過程中需要更加細(xì)致和耐心。

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，部分學(xué)生缺乏條理性和邏輯性。這提示我需要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.改進(jìn)措施與計(jì)劃

-改進(jìn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：選擇與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與人的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-深化主題講解：通過更多實(shí)例和背景資料，幫助學(xué)生深入理解地壇的象征意義，提高他們對文章主題的把握。

-加強(qiáng)思維訓(xùn)練：在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-優(yōu)化作業(yè)布置：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，使每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到提升。

-課后跟進(jìn)：對于課堂上的難點(diǎn)問題，通過課后輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①文章主題

-《我與地壇》

-作者：史鐵生

-主題：生命、苦難、自然、文化

②作者情感態(tài)度

-對生命的熱愛

-對苦難的接納

-對自然的敬畏

-對文化的反思

③寫作手法

-象