選擇性必修1 《當代國際政治與經(jīng)濟》-高中政治單元說課稿

選擇性必修1《當代國際政治與經(jīng)濟》-高中政治單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《當代國際政治與經(jīng)濟》

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2022年9月15日星期四

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解國際政治與經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。

2.提高學生運用政治經(jīng)濟學原理分析現(xiàn)實問題的能力。

3.增強學生的國際視野，形成對全球治理體系的基本認識。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，形成對國際關系和全球經(jīng)濟的獨立見解。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解當代國際政治格局的基本特征，如多極化趨勢和單極與多極的矛盾。

-掌握國際經(jīng)濟組織的作用和影響，例如世界貿易組織（WTO）和世界銀行（WB）。

-分析主要國家的對外經(jīng)濟政策，如美國的貿易保護主義和中國的“一帶一路”倡議。

2.教學難點：

-難點在于理解多極化趨勢下國際政治力量的變化和相互作用，例如如何評估新興經(jīng)濟體的國際地位。

-難以把握國際經(jīng)濟政策的復雜性和動態(tài)變化，例如全球金融危機對國際貿易的影響。

-難點在于培養(yǎng)學生運用政治經(jīng)濟學原理分析具體案例的能力，如如何分析中美貿易戰(zhàn)的經(jīng)濟后果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：國際政治與經(jīng)濟相關的新聞視頻、國際組織官方網(wǎng)站資料、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用時事新聞或熱點事件作為導入，如最近發(fā)生的國際貿易爭端或國際政治事件。

-展示相關新聞視頻或圖片，引導學生思考這些事件背后的國際政治與經(jīng)濟因素。

-提問：“這些事件反映了什么樣的國際政治與經(jīng)濟關系？它們對我們理解當代國際局勢有什么啟示？”

2.講授新知（20分鐘）

-講解當代國際政治格局的基本特征，包括多極化趨勢、單極與多極的矛盾等。

-通過案例介紹主要國際經(jīng)濟組織的作用和影響，如世界貿易組織（WTO）和世界銀行（WB）。

-分析主要國家的對外經(jīng)濟政策，如美國的貿易保護主義和中國的“一帶一路”倡議。

-引導學生討論不同國家的經(jīng)濟政策對全球經(jīng)濟的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論國際政治與經(jīng)濟中的熱點問題，如全球氣候變化對國際貿易的影響。

-案例分析：提供具體的國際政治與經(jīng)濟案例，讓學生分析并討論案例中的關鍵因素和結果。

-課堂問答：隨機提問學生關于課程內容的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，包括國際政治格局的特征、主要國際經(jīng)濟組織的作用、國家的對外經(jīng)濟政策等。

-強調學生對國際政治與經(jīng)濟現(xiàn)象的理解和分析能力的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注國際新聞，提高自己的國際視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀與課程內容相關的文章或書籍章節(jié)。

-設計思考題，讓學生課后思考并準備下一節(jié)課的討論。

-要求學生收集并整理國際政治與經(jīng)濟領域的最新新聞，準備下一節(jié)課的分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握當代國際政治格局的基本特征，如多極化趨勢、單極與多極的矛盾等。

-學生熟悉主要國際經(jīng)濟組織的作用和影響，如世界貿易組織（WTO）和世界銀行（WB）。

-學生能夠分析主要國家的對外經(jīng)濟政策，如美國的貿易保護主義和中國的“一帶一路”倡議。

2.思維能力：

-學生能夠運用政治經(jīng)濟學原理分析現(xiàn)實問題，如全球金融危機對國際貿易的影響。

-學生在案例分析中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度審視國際政治與經(jīng)濟現(xiàn)象。

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了合作和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點。

3.國際視野：

-學生通過學習，形成了對全球治理體系的基本認識，理解了不同國家和地區(qū)在國際舞臺上的角色。

-學生能夠關注國際新聞，提高自己的國際視野，對國際政治與經(jīng)濟事件有更深入的了解。

-學生對國際關系和全球經(jīng)濟的認識更加全面，能夠從全球視角分析問題。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如分析個人消費行為對國際貿易的影響。

-學生在課后收集整理國際政治與經(jīng)濟領域的最新新聞，提高了信息檢索和處理能力。

-學生通過參與課堂討論和作業(yè)，提高了自己的學術研究能力。

5.情感態(tài)度：

-學生對國際政治與經(jīng)濟產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和關注相關領域。

-學生在討論和分享中，培養(yǎng)了責任感和使命感，認識到自己在國際事務中的角色。

-學生在課堂上展現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于參與討論和合作，形成了良好的學習氛圍。七、板書設計①國際政治格局

-當代國際政治格局特征：多極化趨勢、單極與多極的矛盾

-主要國際政治力量：美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等

-國際政治格局演變：冷戰(zhàn)結束后的世界格局變化

②國際經(jīng)濟組織

-世界貿易組織（WTO）：宗旨、職能、作用

-世界銀行（WB）：宗旨、職能、作用

-國際貨幣基金組織（IMF）：宗旨、職能、作用

③國家對外經(jīng)濟政策

-美國對外經(jīng)濟政策：貿易保護主義、美元政策

-中國對外經(jīng)濟政策：“一帶一路”倡議、自由貿易區(qū)

-其他國家對外經(jīng)濟政策：日本、歐盟、俄羅斯等

④國際政治與經(jīng)濟關系

-國際政治對經(jīng)濟的影響：政治穩(wěn)定與經(jīng)濟發(fā)展、地緣政治與國際貿易

-經(jīng)濟對政治的影