第五單元《11~19的認(rèn)識(shí)》（說(shuō)課稿）- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)

第五單元《11~19的認(rèn)識(shí)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第五單元《11~19的認(rèn)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的順序的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)學(xué)習(xí)11~19的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠建立數(shù)與數(shù)的順序的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并區(qū)分11~19的數(shù)字；

②幫助學(xué)生理解數(shù)字11~19的順序和排列規(guī)律；

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，將數(shù)字與實(shí)際物體或圖形對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的直觀模型，理解數(shù)字的組成和數(shù)的順序；

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，將抽象的數(shù)字與具體的形象相結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力；

③鼓勵(lì)學(xué)生在操作和交流中，形成對(duì)11~19數(shù)字的深入理解，克服對(duì)數(shù)字順序的記憶困難；

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用11~19數(shù)字解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物、圖片和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11~19的數(shù)字。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作和討論中加深對(duì)數(shù)字順序和組成的理解。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，通過(guò)數(shù)字拼圖、數(shù)數(shù)接力等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫、視頻等，生動(dòng)展示數(shù)字的排列和組成，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組熟悉的物品，如蘋果、鉛筆、球等，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)字。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)字，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字，看看誰(shuí)能猜到是哪些數(shù)字呢？

-學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出11~19的數(shù)字。

-教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是11~19的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)數(shù)字的世界。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察11~19的數(shù)字特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)物展示，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地感受11~19的數(shù)字。

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11~19的數(shù)字順序，并解釋每個(gè)數(shù)字的組成。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們是如何記住11~19的數(shù)字順序的。

-教師總結(jié)11~19的數(shù)字規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“十”位和“個(gè)”位的關(guān)系。

-通過(guò)多媒體展示，如動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和組成。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，將數(shù)字與相應(yīng)的物品或圖形匹配。

-進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生依次說(shuō)出11~19的數(shù)字，以鞏固記憶。

-小組合作，完成“數(shù)字拼圖”任務(wù)，將散亂的數(shù)字卡片按照順序拼成完整的數(shù)字序列。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？大家覺(jué)得11~19的數(shù)字有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)11~19的數(shù)字順序和組成規(guī)律。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起用小棒或計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)11~19數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，希望大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代的阿拉伯?dāng)?shù)字，以及數(shù)字在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-數(shù)字的趣味知識(shí)：收集一些關(guān)于數(shù)字的趣味故事和謎語(yǔ)，如“1+1=？”，“數(shù)字的諧音趣事”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。

-數(shù)字的數(shù)學(xué)性質(zhì)：探討一些與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如奇偶性、質(zhì)合性、數(shù)的分解等，幫助學(xué)生深入理解數(shù)字的本質(zhì)。

-數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用：收集一些日常生活中與11~19相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)、測(cè)量等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀關(guān)于數(shù)字起源和發(fā)展的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，拓寬孩子的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，查找與11~19相關(guān)的趣味知識(shí)和數(shù)學(xué)性質(zhì)，豐富課堂內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜猜猜”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如車牌號(hào)、商品價(jià)格、電話號(hào)碼等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目，如“11~19的奇偶性研究”、“11~19的質(zhì)合性分析”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，展示與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與11~19相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-在家庭中開展數(shù)學(xué)角活動(dòng)，如“每周一數(shù)”，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入、更專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①11~19的數(shù)字認(rèn)知

-重點(diǎn)數(shù)字：11，12，13，14，15，16，17，18，19

-數(shù)字組成：十位與個(gè)位

-數(shù)字順序：從11遞增到19

②數(shù)字規(guī)律

-十位規(guī)律：十位固定，個(gè)位從1遞增到9

-個(gè)位規(guī)律：個(gè)位數(shù)字的變化影響數(shù)值

③操作活動(dòng)

-數(shù)字卡片：展示和區(qū)分11~19的數(shù)字卡片

-操作材料：小棒、計(jì)數(shù)器等，用于輔助理解和記憶數(shù)字

④學(xué)習(xí)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和說(shuō)出11~19的數(shù)字

-能力目標(biāo)：通過(guò)操作活動(dòng)，建立數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在這里，心里有很多感觸。首先，我想分享一下我對(duì)教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地感受到了11~19的數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于直觀的事物更容易理解和記憶。其次，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)和交流，這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在記憶數(shù)字順序時(shí)遇到了困難，我意識(shí)到可能需要更多的耐心和引導(dǎo)。我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的組成理解不夠深入，我需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，幫助他們更好地理解十位和個(gè)位的關(guān)系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)缺乏自信，我需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于記憶困難的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，比如通過(guò)故事、游戲等方式幫助他們記憶數(shù)字順序。

2.為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)字的組成，我會(huì)增加一些教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)字拼圖、數(shù)位順序表等