第7課 風(fēng)的成因 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

第7課風(fēng)的成因說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第7課風(fēng)的成因，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版。本課主要內(nèi)容包括：風(fēng)的定義、風(fēng)的形成原因、風(fēng)的產(chǎn)生過程、風(fēng)的方向和速度等。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解風(fēng)的基本特征，認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探究問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展科學(xué)探究思維。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，樹立尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏之心。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)風(fēng)在生活中的應(yīng)用，理解風(fēng)與人類生活、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①風(fēng)的形成原因：學(xué)生能夠理解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的，并掌握空氣流動(dòng)的原因，包括氣壓差異和地形等因素。

②風(fēng)的傳播過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述風(fēng)在傳播過程中的表現(xiàn)，如樹葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)等，以及風(fēng)對(duì)物體的影響。

③風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具測(cè)量風(fēng)速和風(fēng)向，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①風(fēng)的形成機(jī)制：解釋氣壓差異和空氣密度變化對(duì)風(fēng)形成的影響，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

②風(fēng)的不可見性：由于風(fēng)本身是看不見的，學(xué)生需要通過觀察現(xiàn)象和模擬實(shí)驗(yàn)來理解風(fēng)的存在和作用。

③風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量方法：學(xué)生需要掌握使用風(fēng)速計(jì)和風(fēng)向標(biāo)等工具的正確方法，并能夠解釋測(cè)量結(jié)果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教科版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)的形成、風(fēng)向和風(fēng)速相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)速計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、氣球、紙條等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行風(fēng)的形成和傳播實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示不同風(fēng)速下的自然現(xiàn)象圖片，如樹葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們見過風(fēng)嗎？風(fēng)是如何產(chǎn)生的呢？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《風(fēng)的成因》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.風(fēng)的形成原因

教師通過多媒體展示氣壓分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣壓差異，解釋氣壓差異導(dǎo)致空氣流動(dòng)形成風(fēng)。接著，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親自感受氣壓變化對(duì)風(fēng)的影響。

b.風(fēng)的傳播過程

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)在傳播過程中的表現(xiàn)，如樹葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)等，并讓學(xué)生討論風(fēng)對(duì)物體的影響。隨后，展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀了解風(fēng)在不同環(huán)境中的傳播情況。

c.風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量

教師講解風(fēng)速計(jì)和風(fēng)向標(biāo)的使用方法，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。在操作過程中，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.實(shí)踐操作

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用風(fēng)速計(jì)和風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)速和風(fēng)向，并記錄數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

b.課堂問答

教師提出與風(fēng)有關(guān)的問題，如“為什么風(fēng)有時(shí)會(huì)很大？”、“風(fēng)的方向是如何確定的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原因、傳播過程以及風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察風(fēng)的現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.觀察并記錄一周內(nèi)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的風(fēng)速和風(fēng)向，分析風(fēng)的變化規(guī)律。

c.撰寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文，分享自己的觀察和感受。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《氣象知識(shí)問答》：這本書以問答的形式，向讀者介紹各種氣象現(xiàn)象，包括風(fēng)的形成、風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量等，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

b.《自然探秘：風(fēng)的故事》：該書以有趣的故事形式，講述了風(fēng)在自然界中的作用，以及風(fēng)對(duì)人類生活的影響，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

c.《氣候變化與我們的生活》：這本書介紹了氣候變化對(duì)風(fēng)的影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^減少污染和保護(hù)環(huán)境來應(yīng)對(duì)氣候變化，適合有一定知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.風(fēng)速與能量的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)速對(duì)能源利用的影響，如風(fēng)力發(fā)電的原理，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解風(fēng)力發(fā)電的效率和影響。

b.地形對(duì)風(fēng)向的影響：學(xué)生可以通過觀察身邊的自然環(huán)境，如山脈、河流等，思考地形對(duì)風(fēng)向的影響，并嘗試進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

c.風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：探討風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如風(fēng)力對(duì)作物生長(zhǎng)、灌溉系統(tǒng)的作用等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用風(fēng)力促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

d.風(fēng)與天氣現(xiàn)象的關(guān)系：研究風(fēng)與不同天氣現(xiàn)象（如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等）之間的關(guān)系，了解風(fēng)在不同天氣條件下的特征和影響。

e.風(fēng)的文化意義：探索風(fēng)在不同文化中的象征意義，如中國(guó)古代的風(fēng)水學(xué)、西方的風(fēng)車傳說等，讓學(xué)生了解風(fēng)在人類文化中的地位。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①風(fēng)的定義：空氣流動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

②風(fēng)的形成原因：氣壓差異和空氣流動(dòng)。

③風(fēng)的傳播過程：風(fēng)對(duì)物體的影響。

2.關(guān)鍵詞：

①