2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 風(fēng)箏廠(chǎng)見(jiàn)聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠(chǎng)見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠(chǎng)見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式的寫(xiě)法、計(jì)算方法以及商的確定。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的一位數(shù)除以一位數(shù)的除法有密切聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠順利過(guò)渡到三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提升邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法豎式的寫(xiě)法，包括商的確定和余數(shù)的處理。

②能夠正確進(jìn)行計(jì)算，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，包括除法的每一步驟都符合數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解商的確定方法，特別是在除數(shù)是一位數(shù)且大于被除數(shù)的最高位數(shù)字時(shí)，如何確定商的起始位置。

②處理除法過(guò)程中余數(shù)大于或等于除數(shù)的情況，確保學(xué)生能夠正確調(diào)整商和余數(shù)，避免錯(cuò)誤。

③在計(jì)算過(guò)程中保持專(zhuān)注，避免由于粗心大意導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（風(fēng)箏模型、除法算盤(pán)）、白板或黑板、多媒體投影儀。

-課程平臺(tái)：教材配套的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)數(shù)學(xué)教育軟件、動(dòng)畫(huà)演示課件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏的形狀和構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

-提問(wèn)：如果我們要計(jì)算風(fēng)箏的線(xiàn)長(zhǎng)，需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？引入除法概念。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的除法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟圖，講解除法豎式的寫(xiě)法。

-通過(guò)實(shí)際例子，演示如何確定商的起始位置，強(qiáng)調(diào)商的確定方法。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)除法豎式的寫(xiě)法，教師巡視指導(dǎo)。

-教師講解除法計(jì)算過(guò)程中余數(shù)的處理方法，包括余數(shù)大于等于除數(shù)的情況。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師選取典型題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組討論，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算風(fēng)箏線(xiàn)的長(zhǎng)度、計(jì)算物品數(shù)量等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，布置一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師總結(jié)并解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)中的鞏固練習(xí)和拓展題。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課，感謝學(xué)生的參與，布置下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)概念的理解與掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的概念，掌握除法豎式的寫(xiě)法，包括商的確定和余數(shù)的處理。他們對(duì)除法的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。

2.數(shù)學(xué)技能的提高：

學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算技能得到顯著提升。他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中能夠遵循除法的基本步驟，準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，包括除法的每一步驟都符合數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生通過(guò)大量練習(xí)，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力來(lái)確定商的起始位置，處理余數(shù)，以及調(diào)整商和余數(shù)。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算風(fēng)箏線(xiàn)的長(zhǎng)度、計(jì)算物品數(shù)量等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。這增強(qiáng)了他們的應(yīng)用意識(shí)，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提升：

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)、小組討論和教師指導(dǎo)，逐步學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在沒(méi)有老師直接幫助下，通過(guò)自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真觀(guān)察、仔細(xì)審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于他們未來(lái)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科時(shí)保持高效。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)：

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.學(xué)習(xí)自信心的增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中取得了進(jìn)步，這增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)自信心。他們相信自己能夠通過(guò)努力掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有幾點(diǎn)可以反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我通過(guò)展示風(fēng)箏圖片、引入實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問(wèn)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的思維能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略。比如，我使用了實(shí)物教具和多媒體課件相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解除法豎式的寫(xiě)法。我還讓學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生的積極性很高。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解商的確定方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出。此外，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，這可能是由于他們對(duì)計(jì)算步驟掌握不夠熟練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解商的確定方法時(shí)，我可以采用更直觀(guān)的教學(xué)方法，比如用除法算盤(pán)進(jìn)行演示，讓學(xué)生更清楚地看到商的確定過(guò)程。

2.對(duì)于計(jì)算容易出錯(cuò)的學(xué)生，我可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固計(jì)算步驟，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的靈活運(yùn)用能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，這樣既能提高他們的思維能力，也能培養(yǎng)他們的合作精神。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路提供更好的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法

-除法豎式的寫(xiě)法

-商的確定方法

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