第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第22課從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)”為主題，以統(tǒng)編版高中歷史必修上冊(cè)第22課內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)梳理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)共兩黨合作抗日的歷史背景、過(guò)程及意義。通過(guò)情境教學(xué)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和綜合分析能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史必然性；提升史料解讀能力，通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證探究和歷史解釋能力；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)國(guó)共合作對(duì)民族抗戰(zhàn)的重要作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景。強(qiáng)調(diào)九一八事變后，日本對(duì)中國(guó)的侵略加劇，國(guó)共兩黨合作抗日的必要性。

-重點(diǎn)二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。詳細(xì)講解從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，包括淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等重大戰(zhàn)役。

-重點(diǎn)三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。突出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的偉大復(fù)興和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共兩黨關(guān)系的變化，以及國(guó)際形勢(shì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-難點(diǎn)二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和重大事件，形成全面的歷史觀。

-難點(diǎn)三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示。引導(dǎo)學(xué)生從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，思考如何維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程和意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和人物進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型戰(zhàn)役和事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史影響和啟示。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等資料，直觀展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景和重要戰(zhàn)役。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件的角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史影像資料，如《南京大屠殺》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是如何從局部抗戰(zhàn)發(fā)展到全國(guó)抗戰(zhàn)的呢？今天，我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

二、講授新課（25分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景（5分鐘）

-講解九一八事變后，日本對(duì)中國(guó)的侵略加劇，國(guó)共兩黨合作抗日的必要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么九一八事變后，國(guó)共兩黨能夠迅速達(dá)成共識(shí)，共同抗日？

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程（10分鐘）

-講解從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，包括淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等重大戰(zhàn)役。

-引導(dǎo)學(xué)生分析：淞滬會(huì)戰(zhàn)和太原會(huì)戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有何重要意義？

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的偉大復(fù)興和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有何深遠(yuǎn)影響？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和人物，分享學(xué)習(xí)心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史評(píng)價(jià)問(wèn)題。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史啟示。

3.教師總結(jié)：總結(jié)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生形成全面的歷史觀。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和重大事件。

2.課后思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：25分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

拓展延伸：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日軍以此為借口侵占中國(guó)東北。

-國(guó)共兩黨合作：面對(duì)日本的侵略，國(guó)共兩黨開(kāi)始尋求合作，共同抗日。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

-局部抗戰(zhàn)：九一八事變后，中國(guó)東北局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，如東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍等。

-全民抗戰(zhàn)：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，標(biāo)志著全國(guó)抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

-淞滬會(huì)戰(zhàn)：1937年8月13日，中國(guó)軍隊(duì)在淞滬地區(qū)對(duì)日軍發(fā)起全面抵抗。

-太原會(huì)戰(zhàn)：1937年9月，中國(guó)軍隊(duì)在太原地區(qū)對(duì)日軍發(fā)起抵抗。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義

-民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

-世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

-歷史啟示：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)具有重要的啟示作用。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和人物

-關(guān)鍵事件：盧溝橋事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等。

-關(guān)鍵人物：蔣介石、周恩來(lái)、朱德、彭德懷、毛澤東、張自忠、楊靖宇等。

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史評(píng)價(jià)

-國(guó)共兩黨合作：國(guó)共兩黨的合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起到了關(guān)鍵作用。

-英雄人物：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出一大批英雄人物，如楊靖宇、張自忠等。

-歷史經(jīng)驗(yàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)具有重要的借鑒意義。

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-中國(guó)社會(huì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)民族意識(shí)覺(jué)醒，增強(qiáng)了民族凝聚力。

-國(guó)際關(guān)系：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上地位提高，贏得了國(guó)際社會(huì)的尊重。

-歷史地位：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上具有重要地位，是中國(guó)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。板書(shū)設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景

-九一八事變

-國(guó)共兩黨合作抗日的必要性

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

-局部抗戰(zhàn)：東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍

-全民抗戰(zhàn)：盧溝橋事變

-重大戰(zhàn)役：淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義

-民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分

-歷史啟示：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件和人物

-關(guān)鍵事件：盧溝橋事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)

-關(guān)鍵人物：蔣介石、周恩來(lái)、朱德、彭德懷