6《讓我們的學校更美好》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

6《讓我們的學校更美好》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《讓我們的學校更美好》為主題，通過引導學生認識校園環(huán)境，激發(fā)他們愛護校園的自覺性。課程以課本內容為基礎，結合實際情況，設計互動性強、實踐性強的教學活動，讓學生在活動中學會關愛校園、維護校園環(huán)境。教學過程中注重培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛校園的情感，樹立保護環(huán)境的意識。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析校園環(huán)境問題的能力，提高問題解決能力。

3.增強學生團隊合作意識，學會與他人共同維護校園環(huán)境。

4.培養(yǎng)學生良好的道德品質，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對校園環(huán)境有一定了解，能識別一些常見的校園環(huán)境問題，如垃圾亂丟、綠化帶破壞等。他們可能已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，但具體到如何實際行動來改善校園環(huán)境，知識體系尚不完善。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對校園生活充滿好奇，對身邊的環(huán)境變化敏感。他們喜歡參與實踐活動，動手操作能力強，能夠通過游戲、競賽等形式激發(fā)學習興趣。學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，需要教師通過豐富的教學手段和互動活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對校園環(huán)境的認識可能停留在表面，缺乏深入思考和分析能力。在實際操作中，他們可能面臨如何具體行動來改善校園環(huán)境的困惑。此外，部分學生可能因為自身行為習慣問題，難以在短時間內改變不良行為，需要教師耐心引導和長期培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、校園環(huán)境圖片、實物教具（如垃圾箱、環(huán)保標志等）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：校園環(huán)境相關的視頻、圖片資料庫、環(huán)保知識網(wǎng)站。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、環(huán)保知識競賽等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段校園環(huán)境視頻，展示校園美景和存在的問題。

2.提出問題：引導學生思考，校園環(huán)境對我們的生活有哪些影響？

3.學生回答：學生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

4.教師總結：總結學生回答，引出本節(jié)課主題——《讓我們的學校更美好》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹校園環(huán)境的重要性，闡述愛護校園環(huán)境的意義。

2.互動環(huán)節(jié)：教師提問，引導學生思考如何改善校園環(huán)境。

3.學生回答：學生自由發(fā)言，提出自己的建議和想法。

4.教師點評：對學生的回答進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

5.案例分析：分析校園環(huán)境問題案例，讓學生了解問題產(chǎn)生的原因及解決方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論如何改善校園環(huán)境。

2.分享成果：各小組派代表分享討論成果，教師點評。

3.實踐操作：學生分組進行校園環(huán)境改善實踐活動，如清理垃圾、種植花草等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：校園環(huán)境改善后，我們應該如何保持？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，提出自己的觀點和建議。

3.教師總結：總結學生回答，強調保持校園環(huán)境的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是校園環(huán)境管理員，你會如何管理校園環(huán)境？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，提出自己的設想和建議。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：愛護校園環(huán)境是每個學生的責任，我們應該如何行動？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，提出自己的行動計劃。

3.教師總結：總結學生回答，強調愛護校園環(huán)境的重要性。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調愛護校園環(huán)境的意義。

2.學生反饋：學生自由發(fā)言，分享自己的學習收獲和感悟。

3.教師點評：對學生的反饋進行點評，鼓勵學生繼續(xù)關注校園環(huán)境。

教學過程用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)保小衛(wèi)士》：一本介紹校園環(huán)保知識和實踐活動的書籍，內容包括垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-《綠色校園，從我做起》：收錄了校園環(huán)保小故事和案例，旨在啟發(fā)學生從自身做起，參與校園環(huán)保行動。

-《校園環(huán)境美化手冊》：介紹校園環(huán)境美化的方法、技巧和實例，幫助學生了解如何美化校園環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱書籍和資料，了解更多的環(huán)保知識，如氣候變化、生物多樣性保護等。

-組織學生開展校園環(huán)保調查，記錄校園環(huán)境問題，并提出改進建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、地球日等，將環(huán)保意識融入日常生活。

-設計環(huán)保主題的手抄報或海報，展示環(huán)保知識和行動方案。

-通過網(wǎng)絡平臺，分享校園環(huán)保經(jīng)驗，與其他學校的學生交流學習。

3.知識點拓展：

-環(huán)境保護的基本原則：可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟、低碳生活等。

-校園環(huán)保的具體措施：垃圾分類、節(jié)約資源、減少污染等。

-環(huán)保法律法規(guī)：環(huán)境保護法、水污染防治法、大氣污染防治法等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，樹立正確的環(huán)保觀念。

4.實用性強的活動建議：

-開展“綠色校園，我行動”主題班會，讓學生分享自己的環(huán)保行動。

-組織“環(huán)保知識競賽”，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度。

-設計“環(huán)保創(chuàng)意作品”征集活動，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出環(huán)保解決方案。

-開展“校園環(huán)保志愿者”活動，讓學生參與校園環(huán)境整治，提高環(huán)保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-校園環(huán)境的重要性

-愛護校園環(huán)境的意義

-常見的校園環(huán)境問題及解決方法

②本文重點詞句：

-“讓我們的學校更美好”：強調校園環(huán)境對學習和生活的重要性。

-“愛護校園環(huán)境”：強調學生應具備的責任和義務。

-“改善校園環(huán)境”：指出具體的行動和措施。

③本文內容邏輯關系：

-導入環(huán)節(jié)：通過情境創(chuàng)設和問題提出，引出校園環(huán)境的重要性。

-講授新課：講解校園環(huán)境的基本知識，闡述愛護校園環(huán)境的意義。

-鞏固練習：通過實踐活動，讓學生了解常見的校園環(huán)境問題及解決方法。

-師生互動環(huán)節(jié)：引導學生思考如何實際行動來改善校園環(huán)境。

-拓展與延伸：提供拓展閱讀材料和課后活動，增強學生的環(huán)保意識和實踐能力。教學反思與總結今天上了《讓我們的學校更美好》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我注意到以下幾點：

1.情境創(chuàng)設方面，我嘗試通過視頻和圖片展示校園環(huán)境，讓學生直觀感受到校園環(huán)境的重要性。這激發(fā)了他們的學習興趣，但我覺得還可以更深入地挖掘學生的情感體驗，讓他們從內心深處感受到愛護校園環(huán)境的必要性。

2.講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解環(huán)保知識，并結合實際案例進行分析。我發(fā)現(xiàn)，學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這說明我在教學策略上做得還不錯，能夠調動學生的積極性。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，提出了改善校園環(huán)境的建議。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何具體行動還比較困惑，這說明我在講解環(huán)保知識時可能沒有做到深入淺出，需要進一步改進。

4.師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的觀點和建議，讓他們感受到自己的價值。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加關注學生的心理需求，創(chuàng)造一個更加寬松、包容的學習氛圍。

1.在知識方面，學生對校園環(huán)境的重要性有了更深刻的認識，了解了常見的校園環(huán)境問題及解決方法。他們在討論環(huán)節(jié)能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，這說明他們在知識掌握上取得了進步。

2.在技能方面，學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們學會了如何與他人合作，如何提出問題、分析問題和解決問題。

3.在情感態(tài)度方面，學生對環(huán)保有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為改善校園環(huán)境貢獻自己的力量。這讓我看到了環(huán)保教育的重要性。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在情境創(chuàng)設方面，我要更加注重挖掘學生的情感