五年級品德與社會上冊 三級階梯上的國土說課稿2 北師大版

五年級品德與社會上冊三級階梯上的國土說課稿2北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“三級階梯上的國土”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地形特點(diǎn)和分布，增強(qiáng)學(xué)生對國土的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握我國地勢的三級階梯分布，了解各階梯的主要地形特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解我國三級階梯地形分布。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到保護(hù)國土的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解我國三級階梯地形分布的特點(diǎn)及其對氣候、河流等的影響。

②掌握各階梯的主要地形類型，如高原、山地、平原等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析我國三級階梯地形分布的成因，理解其形成過程。

②結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解地形對人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解三級階梯地形的分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解地理空間概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地形對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，讓學(xué)生分析地形對農(nóng)業(yè)、交通等方面的具體影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示地形分布圖、相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：模擬地形變化，讓學(xué)生體驗(yàn)地形對環(huán)境的影響。

3.實(shí)物模型：制作地形模型，讓學(xué)生親手操作，加深對地形分布的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示我國壯麗山河的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我國的地形特點(diǎn)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解我國三級階梯地形分布的概況，包括青藏高原、第二階梯和第三階梯的地形類型。

-展示多媒體課件，展示不同階梯的地形圖，讓學(xué)生直觀理解。

-分析三級階梯對氣候、河流等的影響，如階梯越高，氣候越寒冷，河流流速越快。

-結(jié)合案例，如長江、黃河等，講解地形對人類活動(dòng)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題，如“如果你所在的地區(qū)處于第三階梯，你會如何利用地形優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)？”

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對三級階梯地形的理解。

-實(shí)物模型操作：讓學(xué)生親手操作地形模型，加深對地形分布的認(rèn)識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三級階梯地形分布的特點(diǎn)和影響。

-提醒學(xué)生課后關(guān)注地形對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查找資料，了解我國某地地形特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國地形分布圖：提供不同比例尺的地形分布圖，包括詳細(xì)的山脈、河流、平原等地理要素。

-地形對氣候的影響資料：收集有關(guān)地形對氣候影響的案例，如青藏高原對氣候的影響、山地對降水分布的影響等。

-我國主要河流流域圖：展示長江、黃河、珠江等主要河流的流域范圍、流向和流經(jīng)地區(qū)。

-地形對人類活動(dòng)的影響案例：收集有關(guān)地形對農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響案例，如青藏高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展、山區(qū)交通建設(shè)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找更多關(guān)于我國地形分布、地形對氣候和人類活動(dòng)影響的相關(guān)資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀山區(qū)、平原等地形類型，親自感受地形對環(huán)境的影響。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究我國某地區(qū)的地形特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀珜懷芯繄?bào)告。

-設(shè)計(jì)地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對地形知識的掌握程度。

-邀請地理專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地形學(xué)的研究方法和發(fā)展趨勢。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬地形變化，分析地形對環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于地形知識的科普作品，如漫畫、手抄報(bào)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，回想起來，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過展示那些壯麗的山河圖片，孩子們的興趣都被激發(fā)起來了，他們對于我國的地形分布產(chǎn)生了好奇心。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子們感興趣了，他們才會主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

然后，在講授新知的過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法。比如，我使用了多媒體課件來展示地形圖，這樣孩子們可以更直觀地看到地形的特點(diǎn)。我還通過案例分析法，讓學(xué)生們了解了地形對人類活動(dòng)的影響。我覺得這些方法都挺有效的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地形對氣候的影響時(shí)，有些孩子顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗夂蛑R了解得不夠。所以，我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對氣候知識的鋪墊，讓孩子們有更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和互動(dòng)問答，這樣可以讓學(xué)生們在交流中鞏固知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，孩子們討論得比較熱烈，但回答問題時(shí)卻顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望孩子們能夠記住。但是，我也意識到，僅僅依靠課堂小結(jié)是不夠的，我需要設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓孩子們在課后也能