Review 1（Period 1）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Review1（Period1）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Review1”為主題，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已初步接觸英語(yǔ)字母和基本詞匯，具備基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。他們能識(shí)別26個(gè)字母，并能用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)自己的意思。在本單元復(fù)習(xí)中，學(xué)生需要回顧和鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的興趣，但可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)而表現(xiàn)出興趣波動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，適合通過(guò)游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能面臨以下困難：一是對(duì)字母和詞匯的記憶混淆，難以區(qū)分；二是口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏信心，不敢開(kāi)口；三是閱讀理解能力有限，難以把握文章大意。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可能不夠成熟，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)，如字母拼圖游戲和詞匯接龍，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)講故事，引入本節(jié)課的主題，如《TheMagicLetter》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母和詞匯。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧已學(xué)的字母、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母、單詞和短語(yǔ)，如Aa，Bb，Cc等，并結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行講解。

-舉例說(shuō)明：教師用具體例子，如蘋果（Apple）、球（Ball）等，展示單詞的正確用法和發(fā)音。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話，如“Showmeanapple”或“Canyouthrowaball？”。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，進(jìn)行字母和單詞的拼讀和拼寫游戲，如“Whocanspellitright？”

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們正確掌握字母和單詞。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字母和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。

1.導(dǎo)入

-教師用英語(yǔ)講述《TheMagicLetter》故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“What’sthemagiclettertoday？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母。

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示字母Aa，并講解其發(fā)音和書寫規(guī)則。

-用圖片展示單詞apple，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)拼寫單詞，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行字母拼圖游戲，讓學(xué)生找到正確的字母并拼出單詞。

-學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固已學(xué)單詞。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和單詞的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母故事書：收集一些以字母為主題的兒童故事書，如《TheAlphabetTree》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生記憶字母。

-語(yǔ)音卡片：制作或收集一套包含不同發(fā)音和字母的語(yǔ)音卡片，用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)英語(yǔ)網(wǎng)站：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“HelloKids”或“Starfall”，提供在線游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀字母故事書，通過(guò)故事中的情境來(lái)學(xué)習(xí)字母。

-利用語(yǔ)音卡片，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩字母匹配游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互動(dòng)英語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和互動(dòng)練習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)其他家長(zhǎng)和孩子一起參與，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)手抄報(bào)，讓學(xué)生收集和展示自己喜歡的英語(yǔ)單詞和句子，提高他們的審美和創(chuàng)造力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，尤其是那些含有大量簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話的兒童節(jié)目，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-參加社區(qū)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)作業(yè)，如制作英語(yǔ)菜單、寫英語(yǔ)日記等，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)。

-利用公共圖書館的資源，鼓勵(lì)學(xué)生借閱英語(yǔ)繪本和兒童書籍，增加他們的詞匯量。

-在家中設(shè)置英語(yǔ)角，用英語(yǔ)標(biāo)簽標(biāo)注日常用品，如“水”（Water）、“電視”（TV）等，讓學(xué)生在日常生活中接觸英語(yǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如模擬超市購(gòu)物、醫(yī)院就診等場(chǎng)景，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候?qū)W生在課堂上的參與度不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入形成性評(píng)價(jià)，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以及定期的口語(yǔ)測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)化生活化教學(xué)：我會(huì)努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)字母表中的Aa,Bb,Cc等字母的發(fā)音和書寫。

-常用基礎(chǔ)詞匯，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等。

-基本的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Alphabet（字母表）

-Letter（字母）

-Color（顏色）

-Number（數(shù)字）

-Animal（動(dòng)物）

-Hello（你好）

-Goodbye（再見(jiàn)）

-Canyousay...？（你能說(shuō)...嗎？