7《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

7《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《我們的衣食之源》（第一課時(shí)）是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約糧食、熱愛勞動的意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識和尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)是國家的根本，了解農(nóng)民的辛勤勞動，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠尊重勞動，珍愛糧食，培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)提高對國家政策和社會責(zé)任的認(rèn)知。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用；2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)和農(nóng)民的勞動成果。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)的理解；2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、熱愛勞動的實(shí)際行動。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)的重要性。

2.組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)體驗(yàn)活動，如種植、收割等，讓學(xué)生親身感受農(nóng)民的辛勤勞動。

3.結(jié)合時(shí)事新聞，討論農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。

4.通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生提出節(jié)約糧食、熱愛勞動的具體措施，并付諸實(shí)踐。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：國家教育資源公共服務(wù)平臺、道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)視頻、圖片、農(nóng)業(yè)知識科普文章。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“農(nóng)業(yè)在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用（10分鐘）

-通過多媒體展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)圖片和視頻，講解農(nóng)業(yè)的基本概念和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么農(nóng)業(yè)是國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)？

-學(xué)生分組討論：列舉生活中與農(nóng)業(yè)相關(guān)的例子，如糧食、蔬菜、水果等。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)和農(nóng)民的勞動成果（10分鐘）

-講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，如播種、施肥、灌溉、收割等。

-展示農(nóng)民辛勤勞動的圖片和視頻，讓學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤付出。

-學(xué)生分組討論：如何尊重農(nóng)民的勞動成果？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一份關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的調(diào)查報(bào)告。

2.報(bào)告展示：各小組展示調(diào)查報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演農(nóng)民、消費(fèi)者等角色，模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)的過程。

2.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到節(jié)約糧食、愛護(hù)環(huán)境。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生尊重勞動、節(jié)約糧食。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的感悟，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在課堂上的體會。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程》簡介：介紹我國農(nóng)業(yè)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變、農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展等。

-《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路》摘要：探討我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對國家經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

-《農(nóng)民生活變遷》案例：通過真實(shí)案例展示農(nóng)民生活從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的變遷，以及這一過程中農(nóng)民的生活方式和觀念的變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國主要農(nóng)作物的種植區(qū)域、生長特點(diǎn)以及相關(guān)的農(nóng)業(yè)科技知識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和技術(shù)應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，比較分析我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生就農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)等主題進(jìn)行研究和討論，撰寫小論文或制作展板。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的公開報(bào)告等，讓學(xué)生了解最新的農(nóng)業(yè)科研成果和技術(shù)創(chuàng)新。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，如糧食安全、農(nóng)村電商等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判性思維。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)的定義和重要性

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)

-農(nóng)民的工作和貢獻(xiàn)

-節(jié)約糧食的意義

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-農(nóng)民

-糧食

-節(jié)約

③重點(diǎn)句子：

-“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?！?/p>

-“農(nóng)民是我國最可愛的人?！?/p>

-“節(jié)約糧食，從我做起?！?/p>

-“尊重勞動，珍惜糧食?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們的衣食之源》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段農(nóng)村生活的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于農(nóng)業(yè)的認(rèn)識還比較模糊，通過視頻他們能更直觀地感受到農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于農(nóng)業(yè)的認(rèn)識還停留在表面，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)和農(nóng)民的辛勤勞動缺乏深入了解。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以增加一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)業(yè)。

在講授新課的過程中，我圍繞農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)、農(nóng)民的勞動成果等內(nèi)容進(jìn)行了講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)比較感興趣，對于農(nóng)民的辛勤勞動也有了更深的認(rèn)識。在講解過程中，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。但同時(shí)，我也意識到，有些學(xué)生可能對于抽象的概念理解不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動，讓學(xué)生通過討論和分享，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答后就沒有進(jìn)一步的思考。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的