二年級語文上冊 課文7 24《風娃娃》同步說課稿 新人教版五四制

二年級語文上冊課文724《風娃娃》同步說課稿新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文724《風娃娃》同步說課稿新人教版五四制教材分析二年級語文上冊課文724《風娃娃》同步說課稿新人教版五四制。本課以童話故事的形式，通過描述風娃娃幫助人們的故事，引導學生體會助人為樂的精神。課文內(nèi)容貼近學生生活，易于理解，有助于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和道德觀念。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過學習《風娃娃》，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生體會助人為樂的價值，增強學生的社會責任感。同時，提升學生的語言表達能力和閱讀理解能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容，掌握《風娃娃》故事中的道理。

-識別和區(qū)分文中人物的行為及其后果，體會助人為樂的真諦。

-學習課文中表達情感和態(tài)度的詞匯和句子，提高語言表達能力。

2.教學難點：

-理解“風娃娃”這一角色的行為動機，即他為什么想幫助人們，以及他如何幫助人們。

-識別故事中的轉折點，即風娃娃由無用到有用再到失去朋友的過程，理解其背后的寓意。

-將故事中的情感體驗與學生的生活實際相聯(lián)系，讓學生體會到助人為樂的重要性，并嘗試在現(xiàn)實生活中實踐。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子教材、互動白板應用

-課程平臺：班級網(wǎng)絡教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：動畫故事視頻、課文朗讀音頻、相關圖片素材

-教學手段：實物教具（如風車模型）、圖片展示、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示風車圖片，引導學生觀察并描述風車的特點。

-提問：你們知道風車是如何工作的嗎？它有什么作用？

-引出課題：《風娃娃》，并簡要介紹故事背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師領讀，學生跟讀，注意字音、字形的正確。

-分段講解課文，引導學生理解故事情節(jié)和人物性格。

-分析風娃娃的行為動機，討論其行為對人們的影響。

-通過提問和討論，引導學生思考助人為樂的意義。

-結合圖片和視頻，讓學生直觀感受風娃娃的變化和成長。

3.鞏固練習（10分鐘）

-朗讀課文，注意停頓和語氣，提高學生的朗讀能力。

-模擬風娃娃的角色，讓學生進行角色扮演，加深對故事的理解。

-分組討論，讓學生分享自己從故事中學到的道理。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)助人為樂的重要性。

-鼓勵學生在生活中實踐助人為樂的精神。

-提醒學生關注自然環(huán)境，保護風車等文化遺產(chǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，尋找助人為樂的故事，下節(jié)課分享。

-觀察生活中的風車，了解其工作原理，記錄下來。

-家長協(xié)助，完成課后練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《風的故事》：介紹風的起源、特性以及風在自然界中的作用，如風力發(fā)電、風力航海等。

-《風車的歷史》：介紹風車的起源、發(fā)展以及不同類型的風車，如荷蘭的風車、中國的風力水車等。

-《風與藝術》：展示風在藝術作品中的表現(xiàn)，如繪畫、雕塑等，讓學生感受風的魅力。

-《風與生活》：探討風對人類生活的影響，如氣候、氣象等，增強學生對自然現(xiàn)象的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，了解風的相關知識，豐富學生的科學素養(yǎng)。

-觀看風車相關的紀錄片或動畫片，直觀感受風車的運作原理和歷史文化。

-參觀當?shù)氐娘L車博物館或風力發(fā)電站，實地了解風車的應用和發(fā)展。

-在課外活動中，組織學生進行風車制作比賽，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-開展“風與環(huán)?！敝黝}班會，讓學生討論如何利用風能等清潔能源，保護環(huán)境。

-鼓勵學生收集風車相關的圖片和故事，制作成手抄報或小冊子，展示學習成果。

-組織學生進行風力實驗，如自制簡易風車、風力發(fā)電等，加深對風能利用的理解。

-通過網(wǎng)絡搜索或圖書館查閱，了解風車在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-邀請相關領域的專家進行講座，讓學生深入了解風能等新能源的應用前景。板書設計①本文重點知識點：

-風娃娃助人為樂的故事

-助人為樂的重要性

-風與人們生活的關系

②重點詞句：

-①“風娃娃”的助人為樂行為

-②“我”和“大家”的互動與感受

-③風娃娃的成長與變化

③板書結構：

-標題：