小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《比尾巴》教案

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小

手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

（在教學過程中，教師必辦重視課前導入，通過多種方式充分調(diào)動學生的身體機能，誘發(fā)學生學習的欲

里，，使學生很快地進入學習狀態(tài)。導人不是蠻口的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，

采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構(gòu)成學習動機最活躍的成分。）

二、復習生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能

告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼

續(xù)來學習一一比尾巴

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，

我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復習生字：（智力大閭關(guān)）指名——開火車——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想

一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？

句式：參加比尾巴大賽的小動物有。（相機貼小動物圖片）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡_的尾巴，因為它的尾巴。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

（每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀

察、去感受事物，去研究文本，而小是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。）

三、學習問句

1、小黑板出示問句

比尾巴大賽的內(nèi)容己經(jīng)出來了，怎么比呢，訛能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問

句，你們平時問過問題嗎，怎么問的？

比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚,板上揚的符號

你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記

者？

5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。

四、學習答句

1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的

小觀眾聽呢！

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，徙還想當？

2、同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧！展示讀

3、下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？

4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記

者，三、四小組當小裁判。

5、老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句

兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？

6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？

7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，

我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽？

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓哺瞄嘯小狗小狗旺旺旺

（新課標指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。

教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學生讀的興趣，要讓學生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感

情地朗讀。）

六、學習生字

1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回

家吧？

2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？

4、師范寫，生描一描再寫一個。

七、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小動物報名了?。ㄙN圖片）

2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是—，我的尾巴。

3、誰能象課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評？

4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？

5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，

你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？

（低年級學生對事物進行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖

片，學生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導，明確目的，那么觀察

的效果就大大提升。觀察要激起表達的愿望，要引起寫作的意愿，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的最佳途

徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！苯處浺獰崆楣膭顚W生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

新課導入

1.做摸一摸的游戲。

師：同學們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你

的耳朵，摸摸你的尾巴。

生：我們沒有尾巴。

師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？

生：有些動物有尾巴。

師：港知道哪些動物有尾巴？

生：公雞、老虎、孔雀……

今天，動物王國特別熱鬧，動物們要舉行一項特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。

2.出示課題，學習課題中的生字。

（1）教師板書“比尾巴”，學生觀察并記憶字形。

（2）指導讀課題，強調(diào)“巴”字讀輕聲。

【設(shè)計意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導入，讓學生置身于活動中，激發(fā)學生學習的興趣。

（-）教授新課

1.初讀課文，學習生字。

（1）范讀課文。

在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了？它們的尾巴什么樣？你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。

（2）自由讀課文，自主識字。

課件出示本課認讀字，讓學生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音.

學生自查認讀字掌握情況。

（3）同杲互讀互查認讀字。教師巡視，了解認讀字掌握情況。

（4）檢查生字認讀情況，識記生字，

①課件出示生字，檢查生字認讀情況；小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

②利用漢字規(guī)律識記生字。用熱字加偏旁的方法識記“巴、把、公、松”。

A.課件或卡片出示生字“巴”，學生齊讀。這課哪個生字里有“巴”？（把）

課件或卡片出示生字“把"。誰來說說，怎么記“把”字？

B.小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。

C.課件或卡片出示生字“公、松”3我們用這種方法記這組字。

生學習生字“公”.認識新偏旁“八”，強調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認識新筆畫“人”。

記生字“松”。

②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認識新偏旁“鳥”。

③用熟字換偏旁的方法識記“鴨、猴、扁”。

A.用“雞”帶出生字“鴨”，識記“鴨”。

B.小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識字，也可以叫做“換一換”。

C.課件或卡片出示生字“猴、扁”，我們用這種方法記“猴、扁”這兩個字。

④用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。

（5）課件或小黑板出示以下詞語：候子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開火車讀、齊讀。

（6）指名讀課文。

這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準了，句子讀通順。讀完后找?找這課有幾小節(jié)。

【設(shè)計意圖】結(jié)合學生年齡特點，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學生主動識字的興趣，進一步感受漢字的無窮

魅力。

2.再讀課文，了解大意。

（1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。（四小節(jié)）

（2）請四位同學讀課文，其他同學邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了？

（3）指導學生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了.

3.朗讀課文，感悟理解。

（1）朗讀感悟第一、二節(jié)。

①朗讀感悟第一節(jié)。

A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標點符號？想想這節(jié)告訴我們什么？

B.指導學生讀好問句。

指導：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。

師范讀，生齊讀，指名讀。

②朗讀感悟第二節(jié)。

A.指名讀第二節(jié)，其他同學注意聽比賽的結(jié)果。

B.指名說比賽的結(jié)果。總結(jié)：長、短、一把傘。

你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）

這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了？（“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾

巴特點正好相反。）

C.指導朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點讀清楚。指名讀、齊讀。

D.男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。

<2）朗讀感悟第.三、四節(jié)。

①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。

②學生自學第三、四節(jié)。

提自學要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項目和結(jié)果。同桌互讀互說。

③集體交流。

指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。

④通過對讀，進一步感悟理解。

讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場比賽項目和結(jié)果。師生對讀、男女生對讀。

【設(shè)計意圖】運用多種讀書形式，調(diào)動學生多種感宜，指導學生讀好文中的問句。

4.練習背誦課文。用問答形式練習背誦課又。

（1）老師問，學生答。老師當主持背第一、三節(jié)，你們當裁判背第二、四節(jié)。

（2）男生問，女生答。男生當主持背第一、三節(jié)，女生當裁判背第二、四節(jié)。

（3）女生問，男生答。女生當主持背第一、三節(jié)，男生當裁判背第二、四節(jié)。

（4）齊背。請大家一邊拍手一邊背，

5.拓展延伸。

（1）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。

（2）看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機評價。

（3）學生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機評價。

（4）試著編兒歌。

范例:

誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。

誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計意圖】激勵學生交流搜集的資料，激發(fā)學生探討自然科學和搜集資料的興趣，發(fā)展學生的語言運用能力。

6.指導書寫。

（1）課件或在黑板上出示三個生字卡片：“云、公、車”。

（2）讀三個帶用字格的字。指名讀、齊讀。

（3）這三個字有?一個共同的筆畫，看看是什么？（撒折）伸出小手把這個筆畫寫一寫。

（4）學寫“公”。

讓學生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。

學生邊說，教師邊在田字格中范寫，強調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。

學生描書中“公”的筆順，再照樣子寫三個。

教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，隨時糾正寫字姿勢。

用實物投影展小學生寫的字，帥生評價。

（5）指導書寫“云、車”。

【設(shè)計意圖】本課要求寫的三個生字中，有一個共同的筆畫“乙”（撇折）。因此，老師重點指導“公”字的關(guān)

鍵就是寫好這個新筆畫，然后充分發(fā)揮學生寫字的自主性寫好“云”“車”兩個字。在評價中培養(yǎng)學生把字寫規(guī)

范、端正、整潔的能力。

（三）課后小結(jié)

今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些

小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。誅下講給你的小伙伴聽。

一、激趣導入

同學們，大家都參加過運動會吧？那你都參加過哪些項目呢？（預設(shè)：跑步、拔河、跳遠等。）

今天動物園里也在舉行運動會呢！可是它們比賽的項目和大家的可不太一樣哦，它們在比一一尾巴（生答）是呀!

咱們趕緊去觀看比賽吧?。◣煱鍟n題，學生齊讀。，注意“巴”讀輕聲。）

【設(shè)計意圖：在教學過程中，教師必須重視課前導入，一年級學生的對活動很感興趣，通過回憶運動會上的比賽

項目能激發(fā)他們學習的興趣，使學生很快地進入學習狀態(tài)。］

一、初讀課文，整體感知。

1.有哪些小動物來參加比賽呢？請同學們自由朗讀課文。讀課文時如果遇到不認識的字就停下來多讀幾

遍，開始吧。

2、學生自由朗讀，教師巡視。

3、同學們讀得都很認真，還記得老師剛剛提出的問題嗎？誰來說一說。

大森來有（）、（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。

4、你找的很完整，接下來我們要進行智力大闖關(guān)游戲（生字學習）才能進入比賽現(xiàn)場哦。迎來當?shù)谝粋€小

勇士？多媒體出示本課生字。

指名讀、齊讀、開火車讀。（遇到讀不準的字音師范讀。）

5、恭喜同學們過了第一關(guān)，可是還有一關(guān)再等著你們呢！這些生字去掉拼音你們還能認識他們嗎？（小組合作

完成“走迷宮”游戲。）

6.同學們，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么好辦法記住他們嗎？

會說哪個就說哪個。（“把”左邊是才，右邊是巴，組合在一起就是把字。“松”左邊一個木，右邊是個公?！拔病?/p>

因為動物的尾巴都有毛，所以尾卜面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。）

同學們真會學習，利用偏旁加熟字、聯(lián)系生活實際等都是我們記字的好方法。

7.我知道同學們都很著急去觀看比賽，可是小猴也很想去看比賽，但是它遇到了點困難，咱們--起來幫

幫它吧.只要同學們把這些詞語讀出確，小猴就可以過河了（開火車讀詞語）。

【設(shè)計意圖：識字是一年級語文教學的重點，注意變換各種方式認讀生字，使學生對生字的接觸處于一種常

識常新的狀態(tài)，也使學生無形中接受了由字到詞的訓練，語文的學習就要做到字不離詞，詞不離句。通過一系列

的活動還能激發(fā)學生學習的興趣和表現(xiàn)欲，使學生體驗到學習的快樂?！?/p>

三、再讀課文，讀中感悟。

1.同學們認識了生字，再讀課文可就輕松了。老師覺得咱們一（2）班的同學很能干，所以我要邀請大家

當裁判。當裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

2.先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項目。（多媒體出示3個問句。）請各位小裁判先認真讀一讀。

（生讀3個回答）。

3.你覺得哪句話讀得最拿手？

生選擇讀3個問句，指名學生評價。

4.我也想來讀讀，請大家仔細聽,聽聽老帥有沒有讀出疑問的語氣（帥讀,生評）。

5.那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學生讀。

【設(shè)計意圖：讓學生通過自己的讀去進入情境，在輕松愉快的氛圍中學會觀察細節(jié)?！?/p>

四、指導朗讀，精益求精。

1.小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（課件出示）

2.指導朗讀

現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給大家吧?。◣熤钢n件和學生一起讀，

并指導朗讀。）

3.下面全班同學合作，男同學讀比賽項目，女同學讀比賽結(jié)果。

讀得真不錯。同桌之間討論一下，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？（教師相

機板書）

4.（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟同學們一樣，也很喜歡這些小動物。那我們一起帶著喜

歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時侯可以一邊讀一邊想象，也可以拍手，做動作。

【設(shè)計意圖：在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我比較注重學生朗讀語氣的指導。使學生通過讀文，自己明白比尾巴大賽的

結(jié)果，使學生體驗到一種成功的喜悅，并通過生生互動、師生互動的朗讀訓練，也加深了學生對課文內(nèi)容的理解

與內(nèi)化，真正做到以讀促悟。交流喜歡的動物尾巴一環(huán)節(jié)，尊重了學生的個性體驗，增長了學生的知識，記住了

各種動物尾巴的特點，同時也激發(fā)了他們的喜愛之情?！?/p>

五、迎接挑戰(zhàn)，拓展升華。

同學們越來越厲害了，這些小動物的尾巴很好看，還有其它動物的身體的的一部分也很特別，我們趕緊來看一看

吧，看看這兩個小動物的尾巴和眼睛分別像什么，同桌之間可以討論。（課件出示圖片）

1、燕子的尾巴像（）。

2、免子的眼睛像（）.

3、同學們能看著圖仿照書上一問一答的句式再說一說嗎？誰來挑戰(zhàn)？多媒體出示。

誰的尾巴像（）?

O的尾巴像（）o

誰的眼睛像（）?

O的眼睛像（）o

你們真是有一雙善于觀察的眼睛，讓我們再一起美美地讀一讀你們的發(fā)現(xiàn)吧。

【設(shè)計意圖：低年級學生對事物進行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的

圖片，學生的興趣馬上被激發(fā)，想象力很快被喚醒，學生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導，明確目的，那么

觀察的效果就大大提升?！?/p>

六、孔扎實實，學習生字。

1、同學們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧!

2、出示生字“云”教授新筆畫“撇折”。

3、師范寫，生書空。

4、生在課本上描一描，寫一寫（師巡視指導）。

七、總結(jié)。

同學們今天看到了一場精彩的比賽，可是比賽還沒結(jié)束呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)觀看吧。

【布置作業(yè)】

1、回去給爸爸媽媽介紹你今天觀看的比賽。

2、復習生字詞。

二、聯(lián)系生活，設(shè)疑入題

1、（出示跳繩比賽圖片）同學們，還記得這是你們參加了什么比通過再現(xiàn)生

賽的照片嗎?對!在比賽中，大家不僅感受到了比賽帶給我書的快樂，活中的健康運動的

還鍛煉了身體。還想?yún)⒓右恍┯幸饬x的比賽活動嗎?這節(jié)課我們就來比圖片，激發(fā)學生再

賽，看哪個小組的同學能得到老師設(shè)立的智慧星、朗讀星、傾聽星和接再厲，參加其他

紀律星。大家表現(xiàn)真是棒極了！現(xiàn)在每個小組都能得到一顆紀律星。有意義的活動。同

貼星。時也是低年級組織

二、情境設(shè)置，學習生字詞。教學的關(guān)鍵。

1、看到大家都能參加各種各樣有意義的比賽，動物王國里也忍不住要

進行一項特別的比賽。瞧。參賽的小動物們出場了。（課件）。猜一猜,

它們準備參加什么樣的比賽？（比尾巴）她猜對了沒有呢？請大家對動畫的出現(xiàn)，吸引

照比賽的牌子確定一下。學生自行拼讀。反饋：你真聰明，一下子就了孩子的興趣。

猜對了。（如果把輕聲讀好就完全正確了。）學習“比尾巴”。提醒

組詞讀為輕聲。隨意指讀。

2、觀察老師手上的卡片上的巴和詞語中的巴有什么區(qū)別？單獨念通過夸自己，引導

“巴”為第一聲。組詞。（巴掌、巴士、巴不得）全班齊瀆。師生比學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)

賽：淮的反應快？誰能讀得準？比尾巴、巴掌。點和美，樹立繼續(xù)

3、小朋友們讀得這么好，看來這個巴字已經(jīng)記得很牢固了。那“比”學習的信心。

字和“尾”字你有什么好辦法記住它們？（比：組詞。尾：聯(lián)系圖畫,

有毛。順口溜：尾巴有毛尾尾尾。）

4、現(xiàn)在三個字寶寶頭上的拼音不見了，誰還認識它們？指名讀。師生

賽。

5、通過剛才的學習，我們不僅知道了小動物們參加的比賽是：比尾巴,

還認識和記住了比尾巴這三個箕你們真棒！來，夸夸自三！

師：動物園的比尾巴大賽就要開始了。它們邀請劉老師擔任此次

教學操作過程設(shè)計設(shè)計意圖

（重點寫教法和學法指導、美育、德育及其他方面的能力培養(yǎng)、（美育和德育）

學生活動、含課練、作業(yè)安排等）

比賽的主持人，7在胸前掛上1持人牌手）還想邀請我們班的

小朋友擔任比賽的評委。誰想當？不過，它們可不是隨隨便便

請評委的。必須要達到兒個小要求：（錄音）誰能按照從左到美麗的圖片，錄

右的順序，說出參賽的小動物分別叫什么名字，我就請他當小音的要求，激發(fā)

評委。學生認真學習的

指名說。老師相機貼圖片。獎勵小評委牌子。興趣。

（錄音）每個參賽的小動物都有自己的名片，如果你能把這些

名片上的字讀準，我也請他當評委。

自由練習拼讀。指名讀。獎勵。

還有這么多同學能讀了，那咱們來分組比賽讀。哪一組的小朋比賽的設(shè)計，培

友拼得最快最準，不僅全組的小朋友都能當評委，還能奪取第養(yǎng)了孩子們的集

一顆朗讀星。學生練讀。單輪小火車讀。雙輪火車讀。體榮譽感。

要是老師把名片上的拼音去掉，你們還能讀得這么好嗎？別吹

牛，同座之間先互相試一試。想點好辦法記一記這些生字。等1動畫的演示，生

會向老師匯報。開始。動形象地展示了

同桌匯報學習情況。你的同桌都能認識名片上的字嗎？你覺得鼠字的來歷，引

他能得到朗讀星嗎？他剛才有沒有什么好辦法記名片上的生導學生發(fā)現(xiàn)漢字

字？誰還有別的好辦法記住這些生字？指名說。小結(jié)方法。如的美感性和趣味

順口溜記憶：反犬旁，猴子的猴。動作記憶：猴子撓癢癢。加性。

一加：木加公，松松松。八字頭，公雞的公。謎語：一甲班飛

來一只特別的鳥。動畫演示鼠字的由來c

老師把生字寶寶一個個的分開了，能認出來嗎？點兵點將讀?？蓯鄣男『镆獙W

老師又把拼音藏起來了，還會讀嗎？雙輪火車誰來開？隹幫忙，激發(fā)了

小朋友們真了不起！無論老師怎么出示這些生字，你們都能準學生樂于助人的

確地讀出來。小猴也想請你們幫個忙，看，房子對面有一掛香優(yōu)秀品質(zhì)。

蕉，可是生字寶寶擋住了小猴的去路。你能幫他把生字搬到空

格子里去嗎？

（提醒輕聲、翹舌、平舌）

教學操作過程設(shè)計設(shè)計意圖

（重點寫教法和學法指導、美育、德育及其他方面的能力培養(yǎng)、（美育和德育）

學生活動、含課練、作業(yè)安排等）

猴子T兔三松鼠72雞］鴨手In窗：相繼李可生李猴、一松

鼠、公、鴨。

要想當好評委，必須要公平，公正。瞧！這個“公”字誰會寫美觀醒目的課

呢？指名寫。對照動畫評定對錯。請大家仔細看屏幕，看清楚件，充分表現(xiàn)出

筆順、筆畫和它在田字格中的位置。（書寫：課件出示筆順筆“公”字的間架

畫，說一說主要筆畫的位置，老師范寫。學生書空。在本子上結(jié)構(gòu)，同時又是

寫一到兩個。）），對學生的思想教

二、學習問句部分|育：評委要公平、

同學節(jié)都是小評委了，現(xiàn)在請大家趕快到動物園看比尾巴大賽公正。

吧。（歌曲：比尾巴。）

1、師：比賽開始了，小動物們多么興奮??！它們紛紛蹶起自己悅耳動聽的音

的小屁股，高高地翹起了尾巴。等著你們來評判呢。比賽有哪樂，色彩鮮艷生

些項目呢？課件出示所有的問句。動活潑的動畫，

2、指名讀。舒緩學生學習的

3、你們發(fā)現(xiàn)這些句子的最后都有一個什么樣標點符號嗎？（問壓力。讓學生感

號）誰能把問的語氣讀出來？指名讀。老師示范讀。（要點：到愉悅。

疑問的感覺，語氣最后要上揚一點。）指名讀，小組讀，男女小動物們的可愛

讀。形象，大大激發(fā)

4、師：動物們的尾巴各有各的特點，到底誰贏了這次比賽呢？了學生熱愛動物

下節(jié)課我們繼續(xù)學習。的情感，培芥了

板

10比尾巴學生的愛心。

書

設(shè)

計

五

一、激趣導入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課選。

2、引導學生認識“比、尾、巴"三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確，教師巡視，個別指導。