一年級下冊美術教案15篇

一年級下冊美術教案

一年級下冊美術教案15篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案

可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當

如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊美術教案，僅供

參考，歡迎大家閱讀。

一年級下冊美術教案1

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導學生體臉色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視

覺表達能力。

教學重點：

L是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。

3、是否對學習過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

課前準備：

L教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、

膠水、彩色紙等各種繪畫工具。

教時數(shù)：1教時時間：20xx-3-21

授課人：

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、導入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，

看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給

你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的',冰冷的，這些感

受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料

來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。

（學生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、

色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的

色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松

的曲線組合會有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德

庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠都

美妙無比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)牛，使人覺得它

表達的是什么生存現(xiàn)實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色

的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖,

答案是不確切的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂

住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異

的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學生自己喜爰的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達

自己不同觸覺的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導

七、講評

八、小結(jié)

教后隨感

本課很抽像，應引導學生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩

表達自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。

一年級下冊美術教案2

教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的

大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、

色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。

課時：1課時

教學目標：

激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參與精神、豐富

的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種

味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來

表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。

重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不

同的、味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可

以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。

教學準備：

教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

學生：水彩筆和油畫棒等。

教學過程：

一、準備活動。

學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和

液體，用深色的瓶子封好。

二、導入活動。

1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。

2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。

3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。

二、展開活動。

1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自

己的感受

2、學生品嘗味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。

4、學生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。

四、分享活動。

1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。

2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。

3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和

線條邊線這些感受。

4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己

的感受。

五、延伸活動。

1、展示自己的作品

2、相互欣賞評價。

一年級下冊美術教案3

一.指導思想：

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德

教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代

新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義

務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術課

程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生

活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、

探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

三、課程目標

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒

體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所

想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通

過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動

的樂趣。

欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的

語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無

主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學措施：

1、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感

受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添

畫，記憶畫和想象畫的畫法。4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工

等基本的制作方法。

5、指導學牛用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的

良好習慣。

五.教材分析：

教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊

密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更

注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重

藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主

題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并

注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過

程與參與。

六、教學重點、重點：

在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理

和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互

滲。

七、教學目標：

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話

語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，

從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了

解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的

能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)

造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、

繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐

富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美

術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動

獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的

持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學

習的'過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁

人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳黜生卒年已經(jīng)不可考，大

致的活動時間為十一世幺己末至十二世幺己中

期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫

佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物

是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜爰的原因就在于蘇漢臣

的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無懈

可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬

日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓

一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶

正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，

似乎正在比賽看^的柬西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋

了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表琪的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前

的您，剎那間，彷彳弗聽兄自己往日童嬰B寺期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖

無款印，然觀本幅篤墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴

法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相

若。種種的風格表現(xiàn),應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為

蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

1.船

課時：2課時

第一課時

一、教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科

技和文化在社會中的作用。

二.教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三.教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像濱料，查找有

關船的發(fā)展及科技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、談話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體

認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出

的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，

這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千

只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的〃船〃，小朋友們還能想出幾艘

嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還

在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關船的圖片）

4、設計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色

大紙匕

②學生自評一互評一教師總結(jié)

第二課時

一、教學目標：

1、認識發(fā)現(xiàn)有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

工培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。

二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮

于水面上的船。

三.教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小

船。

四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。

教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學過程：

（-）游戲篇

1、折紙船

同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好

看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？

（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集

的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋

子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都

能浮在水面上。

3、進行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

L創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、

能浮在水面上的船。

2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及

創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結(jié)。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學過的紙折船，

在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下

來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美

麗的小擺設。

2.長呀長

教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學

生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)

想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法

解決。

課前準備：

1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；

找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，

待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物

的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。

2.教學器材：電腦、實物投影等。

3.教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

教學設計：

一、課前準備教學

1.教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可

以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1.請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成

長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果

老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，〃綠拇指"也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？

（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的

窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想

把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在

它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？

會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導學生逐

一想象。）

3.學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己

的想法，給其他學生以啟示。）

4.動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看"綠拇指〃種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5.請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給

同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊匯報邊用肢體語言形容。

學牛欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學

生以繪畫的啟迪。

五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中

的問題。學生繪畫

六、小結(jié)評價：1.學生介紹自己的畫面。

2.頒發(fā)〃勤勞種植〃獎。

3.頒發(fā)〃種植創(chuàng)意〃獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

反思：

讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。

教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的

空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。

為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、

情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫

面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自

由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交

流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。

一年級下冊美術教案4

教學目標：

1、學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。

2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。

3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。

教學重點：

探究畫小人國的方法。

教學難點：

運用大小對比畫出小人國的感覺。

教學過程：

一、影片導入營造情境

L播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只

有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來

熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。

2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國

吧。

二、嘗試添畫總結(jié)方法

1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而

行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發(fā)一張大的繪畫作品，分

別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、

食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去

吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大

小比例哦。

2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引

導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？

②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看,

教師適時在作品上進行修改添畫。）

3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。

第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的、

特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）

第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的

景和物，使畫面變得充實）

三、創(chuàng)意交流拓寬思路

1、創(chuàng)作設想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么

多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？

（表揚鼓勵想法奇特的同學）

2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學生思路。（在電腦

主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

獨立創(chuàng)作學生獨立作業(yè)，教師巡視指導

四、集體賞評

1、將所有作品粘貼在寫有〃小人國歷險記〃長幅上。

2、學生離開座位自由欣賞。

3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。

4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出

表現(xiàn)和不足進入講評。

五、學習延伸

展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

一年級下冊美術教案5

教學目標：

運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，

創(chuàng)造力。激發(fā)學生設計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通

過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

教學重點：

應用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

教學難點：

在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

課前準備：

1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑

卡紙。

2、學生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術書

教學過程：

一、導入新課：

1、用多媒體播放一組圖片，學生欣賞

（目的：激發(fā)學習興趣，導入課題）

教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出

它們的片名嗎？

學生：〃這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個

個地說出了他們熟知的動畫片名字。

小結(jié)：順勢引導學牛思考〃動畫片中的人物都住在什么地方？

（從學生所喜聞樂見的動畫片中切入要學的內(nèi)容）

學生：動畫片中的人物都住在城堡里

二、講授新課：

1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

2、欣賞幾幅建筑圖片（使學生詳細了解不同建筑的不同風格和特

點。）

教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特

式建筑的風格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑

圖片）

學生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。

教師：介紹城堡的建筑風格和特征，其中蘊含的意義。

3、用基木型概括城堡的外形。

教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化

為形，符合學生認知特點）（播放一張城堡圖片）

學生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓

形等。老師：把這些基

本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一

座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學

生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，便于設計城堡的外形，突破教學重點）

學生：各小組討論并匯報

教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼

貼的順序）

學生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。

教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關系的處理。

4、欣賞幾幅學生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學生設計思

路，學習并借鑒搭配顏色的方法）

教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導個

性化和風格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）

學生：講述自己的觀點。

5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學習分工合作）

教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學生：合

作完成的。

教師：我們怎樣合作完成城堡的設計與制作？小組討論。（目的：

學習分工合作）

學生：介紹小組的合作方法。

6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之

間比、趕、幫、超的生動局面）

教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學能團結(jié)協(xié)作而且城

堡設計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學的'城堡里。

三、學生實踐。

學生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們

分工不同有的在選料（選用不同形狀的基木形）；有的在策劃（設計）；

還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面

上。

教師：輔導前期：處理好學生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡

拼貼的先后順序；后期：城堡細節(jié)的修飾方法

四、小結(jié)拓展。

1、展示學生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)

缺點，相互促進，共同提高）

教師：各組學生作品展示到黑板上，請學生欣賞。

學生：介紹本組的設計思路和合作情況，對其他組的作品進行評

價。

教師：帶領學生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組

的作品上以資鼓勵。

2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現(xiàn)有的表

現(xiàn)形式）

教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目

的：強調(diào)城堡的建筑風格。）

學生：欣賞

教師：希望學牛勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

板書設計：

略

教學反思：

注重對美術學習活動的過程評價，通過學生在美術過程中的表現(xiàn)

對其美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評

價的整體性和綜合性。

激勵評價：在學生實踐之前教師采用激勵式評價。學生在參與

〃搭積木〃的過程中，小組內(nèi)學生自主設計與策劃，展開了豐富的想

象力。為了能讓小公主住進自己設計的城堡里，同學們合作的積極性

更高了。由此可見，虛擬一個〃小公主”的人物進行評價與獎勵，有

效的促使學生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學生的心靈中將留

下很深的印跡。

一年級下冊美術教案6

教材分析

學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。

本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪

出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難

度不大，可以留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為

一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激

發(fā)他們學習美術的興趣。

教學重點、難點。

重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美

化環(huán)境。

難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉

花的.不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列

教學目標

L學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的

拉花。

2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途

并進行環(huán)境美化。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與

他人友好合作的能力。

課前準備

（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及

各色彩紙等

教學過程

1.演示學具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以

像橡皮筋一樣能伸縮呢？

(2)學生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

2.揭示課題，欣賞范作。

(1)板書課題：《剪拉花》。

(2)欣賞書本上或教師的范作。

(3)分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

3.選材取料，學剪拉花。

(1)裁紙,疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花

首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？

怎么折？

③小組討論，確定合適的方法。(教師要強調(diào)使用一些工具的注

意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花)。

④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

(2)連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

②學生討論交流。

③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。

⑤師生共同討論后小結(jié)。

4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

(1)欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

(2)欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉

花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

(1)提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教

室。

(2)提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接

要牢固。

6.師生評價，反思休會。

(1)分組展示表演，共享成功的樂趣。

(2)小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

7.課后延伸，拓展探究。

繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，

并用拉花制作各種裝飾物。

一年級下冊美術教案7

教學目標：

1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學重點：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。

課前準備：

L教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。

教時數(shù)：1教時

授課人：

教學過程：

一課時

一、導入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。

這幾天你發(fā)生了哪些有趣的‘事情？

二、新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書中圖例，談談你的感受。

并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)

點和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的

節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

四、學生作畫，教師巡回輔導

學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學

五、講評

六、小結(jié)

教后隨感

一年級下冊美術教案8

課題：太空里的植物

課時：1課時

學習領域：造型*表現(xiàn)

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學重難點：

1、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。

2、引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、引導學生充分利用各種材料。

教學準備：

教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

學生：彩紙、吸管等各種材料。

教與學活動的過程：

活動一：

放音樂及課件創(chuàng)設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想

象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植

物。

要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。

活動二：

每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、

修改。

老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)

思，制作或畫出一種太空植物。

在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)

造和表現(xiàn)。

活動三：

作業(yè)完成后，以〃探空植物博覽會〃的形式展出學生作品，讓學

生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物〃。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵學牛收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正

當環(huán)保小衛(wèi)士。

教學評價：

1、是否積極主動的參與課堂教學活動。

2、是否積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、學生是否充分利用各種材料。

札記：

太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思

維的影響是巨大的，好些學生的'作品怎么看都是卡通片的布景。學生

在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘?/p>

了，當然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也

是不堪想象的。

一年級下冊美術教案9

一、教材分析

魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑

斕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在

中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的

圖案。后來，魚成為〃吉祥〃、〃幸?！ǖ南笳?，同時能表現(xiàn)出富于

抽象意味的視覺之美。

本課是〃造型?表現(xiàn)〃領域的課，讓學生運用多種材料和手段，體

驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過于強

調(diào)學科特色的傾向。要突出學生的學習活動方法，不能以單純的知識、

技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學生積極參

與造型表現(xiàn)活動。

本課的教學內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個教學過程緊緊

圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學生觀察魚的外形、頭、

尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學生感受魚的自然美和裝飾美，教材中

提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。

二.學生分析

針對學生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，

讓學牛輕松、自然的觀察、欣賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩

于T本，充分激發(fā)學生的學習興趣。

魚在人們的日常生活中為學生所熟悉，學生對魚有著濃厚的興趣，

采用繪畫和制作方法讓學生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學生的觀察力

和表現(xiàn)力。

魚是人們對美好生活的向往，是學生們想象的源泉，從魚形的裝

飾品到現(xiàn)代有關魚的動畫片，從魚的自然形態(tài)到畫冢筆下的各種魚的

圖案，無不激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的熱愛，

對美好的事物的追求。

要樹立學生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設計制作

出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動，讓學生體

驗到成功的樂趣，并激發(fā)學生的學習興趣。

三、設計思路

要顧及學生的能力、經(jīng)驗與發(fā)展階段。雖然小學低年級的學生經(jīng)

驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學生的審美感受，讓學生對魚的

美感有較充分的認識，上課前，布置學生收集一些有關各種魚的圖片

（可以是畫的、剪紙、玩具、飾物）來補充課上的學習內(nèi)容，用于上課時

相互交流。

欣賞大魚和小魚是本課的教學重點之一，通過感受欣賞美的活動，

豐富學生的審美心理，從而引發(fā)學生在自身審美經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)造

性的想象，實現(xiàn)塑造完美人格的目標。這一教學活動中組織學生展示

收集的有關各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學生說出大魚和小魚美在

哪兒。讓學生感受魚的自然美與藝術美，培養(yǎng)學生的審美能力。

魚是人們喜爰的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，

有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學生欣賞和

制作魚的裝飾物培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

用直觀的、對比的形式，引導學生分析魚的表現(xiàn)方法，運用課件

的直觀性，為學生創(chuàng)設良好的教學情景，觀看動畫片中的魚和民間繪

畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術作品中的魚有什么

不同。允許學生邊看邊談論自己喜歡的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)

學牛的創(chuàng)造力，學習表現(xiàn)魚的造型方法，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團結(jié)協(xié)

作的精神。

四、教學目標

情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生濃厚的學

習興趣。

認知目標：引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術家

筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。

操作目標：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚

的美。

五、課前準備

課前師生共同收集有關各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的

魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。

六、教學的重點與難點：

重點：了解魚的造型特點和藝術特色。

難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。

七、教學過程

（一）創(chuàng)設情景——明確目標——引發(fā)思維

課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從

這幾幅畫中想到了什么?（設計意圖：直觀、形象的'課件演示一下子吸

引學生的注意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態(tài)。）

（二）佳作欣賞——了解方法——活躍思維

演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術加工后的魚對比著

出現(xiàn)在幕布上，讓學生直觀地比較欣賞畫面，談論畫中的魚。（設計意

圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的世界。

屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學生都會興奮不已，濃厚的學習興趣

被調(diào)動起來了，同時學生的思維也活躍了。）

（三）變換情境——展開聯(lián)想——激活思維

課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中（家庭、廣闊的

天空、無邊的宇宙、神秘的海洋），讓學生在特定的審美情景中插上想

象的翅膀。進行魚的聯(lián)想。（設計意圖：利用魚的原型，通過多種形式,

引發(fā)學牛的聯(lián)想，使學牛的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更

強烈）

（四）渲染氣氛——手腦并用——強化思維

在充分想象的基礎上讓學生進行創(chuàng)作。

1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。

2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油

畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。

3、學生進行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美

的音樂。

（設計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學生

的個別差異，有利于學生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的

展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供了短暫

的視覺形象，使其消除畏懼心理。）

（五）課尾欣賞——延伸空間——拓展思維

采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作

品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀察各種

魚的特點與應用。

七、課后總結(jié)

根據(jù)新課標的教學要求，改變了以往美術課單純以學科知識體系

構(gòu)建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學中的重點和難點,

直觀的畫面欣賞有利于學生觀察力的培養(yǎng),原型在不同的環(huán)境中擺放,

有利于學生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運用，有利于學生發(fā)散思維的

培養(yǎng)，個性化的評價有利于學生合作交流意識和能力的培養(yǎng)，從而讓

學生體驗到成功的樂趣。

一年級下冊美術教案10

教學目標：

1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2.畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

3.在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。

教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關連。

教學程序：

一、兒歌導入揭示課題

1、邀請小畫家參加〃畫中畫作品展〃?！裁词钱嬛挟?？怎么

畫呢？

2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫

貓；畫張大床，貓兒睡?。划嬛挟?，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教

師提示認真看、仔細聽）

二、師生探討添畫方法

1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、〃畫中畫〃找朋友。

問：〃畫中畫〃會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在

哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫

4、你發(fā)現(xiàn)〃畫中畫〃的‘奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關

聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學生說說自己所聯(lián)想到的相關形

象。）

2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理

由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞〃小胖蟲〃的故事。

四.啟發(fā)想象明確要求

1、出示學生作品，弓I導學生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫

相關聯(lián)的形象，畫一幅〃由小變大〃的想象畫。

五、學生創(chuàng)作體驗情趣

1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。

2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓〃作品〃有秩序的登

上〃畫展小列車〃

六.作品展評拓展延伸

1、觀看〃畫中畫〃作品展，說說畫中的故事。

2、出示三組作品，學生在〃尋找畫中畫〃活動中，發(fā)現(xiàn)〃畫中畫〃

奇妙無窮。

一年級下冊美術教案11

教學目標：

1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學生抓住五官

的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解

五官的特點與差異。

3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。激發(fā)學生通過表

現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的.性格特點。

教學重點：

大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。

教學難點：

能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不

同的面貌。

教學準備：

鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、情景設置，激發(fā)興趣。

1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在

面具后，讓大家認是誰。

問：你能認出他們是誰嗎？

問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？

牛：學牛會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。

教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。

問：每個人區(qū)別最大的是哪里？

生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。

師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請

幾個小朋友說）

用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請

幾位表情生動的同學上臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

學生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

---他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國

后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫〃中國畫〃創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅

長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

生：油畫。（教師提醒）

三、學生作畫，教師巡視。

L學生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什

么樣的表情或自己最美的時候。

2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，做出一個表情試試。

別忘了抓住自己五官的特點。

3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。

第二課時

教學目標：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學的集

體照。

增強集體意識，感受自己是集體中的一員。

教學重點：畫好自己，并剪貼。

教學難點：大膽表現(xiàn)，抓住特點。

教學準備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作業(yè)。

3、對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇А?/p>

四、欣賞評價及教學延伸。

1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手

法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學生評價。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、

可愛、充滿自信。

一年級下冊美術教案12

教學目標：

1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2.畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

3.在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。

教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關連。

教學程序：

一.初步感知

1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的

兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變

作大畫面。

3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？

4.板書課題：由小變大的畫

二、激發(fā)聯(lián)想

L老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)

展可以添畫些什么內(nèi)容呢？

2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的

內(nèi)容嗎？

3.請幾位同學上臺添畫，教師點評。

4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴大場景。

三、觀察分析

1.老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的'幾

塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。

2.找一找哪個是有小變大的畫。

3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴大場景。

四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙

片上添畫。

2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。

五.自主表現(xiàn)

1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。

2.也可以幾個同學為一小組，共同完成。

3.教師巡回指導。

六.交流評述

1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？

2.學生互評。

3.總結(jié)。

一年級下冊美術教案13

第4課漂亮的瓶子

學情分析低年級學生十分喜歡上美術課，他們的

表現(xiàn)欲望極強，并且對瓶子并不陌生，

他們在生活中接觸過各種外形、各種類

型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經(jīng)

驗，有的學生已具備了一些制作能力，

他們思維十分活躍，好奇心強，有著極

強的創(chuàng)新意識，（我要比你、比老師創(chuàng)

作的作品不一樣，并且更好看?。└矣?/p>

挑戰(zhàn)，樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。

教材分析本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎

上，能運用剪貼和描繪的‘方法創(chuàng)作一

件紙工藝品，增強學生的審美能力和表

現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實

踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折

剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色

彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一

些藝術感受。

教學目1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝

術的造型特點及其美化方法。2、掌握

瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地

剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，

并能進行美化與裝飾。

課時安排2課時

一年級下冊美術教案14

一.教學目標

1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表現(xiàn)

手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)

學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

2.認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受

美的能力。

3.學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術的共性。

二、教學重點：

認識線條的不同形態(tài)

三、教學難點：

了解線條表現(xiàn)出的‘情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感

四、教學過程

1.游戲?qū)?/p>

每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操

作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線,

自由選擇游戲方式。