一年級下冊生命教學(xué)教案

江油市太自小常

電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)

年級：一年級

學(xué)科：生命

老師：王靜

太白小學(xué)一年級生命集體備課組

2018年2月

生命.生態(tài).平安學(xué)科一年飆占冊教學(xué)支配

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活

，卜主

子當(dāng)后

躍，學(xué)習(xí)的愛好較濃。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)自覺

rlr，住

助tIH

性差，好動，留意力分散，所以老師要有層次、有耐性地進(jìn)行輔

7ZkT十忻二

導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本冊教材共有四大板塊：生命奇妙、平安與健康、呵護(hù)心靈、美

化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生

教材分析命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)切自我、

關(guān)切他人、關(guān)切自然、關(guān)切社會；培育學(xué)生主動的人生看法和健

全的人格，提高自我生存和自我愛護(hù)的素養(yǎng)和實(shí)力的綜合活動課

程。

1.讓學(xué)生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異。

2.幫助學(xué)生明白我從哪里來，

3.學(xué)得如何平安的玩耍。

4.初步樹立起平安意識了解哪些地方存在危急，存在什么樣的危

數(shù)的評字

急，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

5.明確知道哪些物品是不能共用的。

6.對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行留意力訓(xùn)練。

日懷燈

7.學(xué)習(xí)與同伴交往的方法做一個受歡迎的人。

8.當(dāng)好老師的小幫手。

9.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的膽怯心情保持健康良好的心態(tài)

10.學(xué)會整理書包，學(xué)會簡潔的管理。

1.細(xì)致備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2.確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)

3.樹立新的學(xué)生觀，充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、活

躍的課堂氛圍。

措施

4.爭取每個學(xué)生都有熬煉的機(jī)會。

5.敬重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、激勵性的評價。

方法

6.留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

7.創(chuàng)建性的運(yùn)用教科書，開拓性地找尋和運(yùn)用教學(xué)資源。

生命學(xué)科年級第二冊教學(xué)進(jìn)度支配表

教學(xué)多媒體、資源運(yùn)

周次教學(xué)內(nèi)容

時數(shù)用

11.西瓜子的旅行2多媒體、課件

22.漂亮的缺牙巴2多媒體、課件

33.小辮子和小平頭2多媒體、課件

44、跟隨生命的節(jié)奏2多媒體、課件

5?65.別去有危急的地方玩2多媒體、課件

76.求助2多媒體、課件

87.這些物品不共用2多媒體、課件

98、飲食有講究2多媒體、課件

109.愛好是個好老師2多媒體、課件

1110.上課能用心2多媒體、課件

1211.我和大家一起做2多媒體、課件

1312.我有點(diǎn)兒怕2多媒體、課件

1413.不拿別人的東西2多媒體、課件

1514.折疊小衣物2多媒體、課件

1615清潔我的鞋2多媒體、課件

1716.學(xué)擇菜2多媒體、課件

1817.我來種蒜苗2多媒體、課件

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.西瓜子的旅行課時共1課時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容1.西瓜子的旅行

1、款待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個

器官，最終被解除體外；

教學(xué)目標(biāo)

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知

和理解植物生長的規(guī)律。

知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，

教學(xué)重點(diǎn)

最終被排泄出來。

教學(xué)難點(diǎn)感知植物的生長規(guī)律。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

一、活動導(dǎo)入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什

么方法長出西瓜嗎？自己曾經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核

嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動

?生命小隱私

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都

到過哪些地方。

2、探討：西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程。

?生命小才智

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。

2、植物認(rèn)養(yǎng)活動：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜愛的一種植物，講

講喜愛的緣由，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的試驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共1課

課題2.漂亮的缺牙巴課時

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容漂亮的缺牙巴

1、使學(xué)生了解換牙是每個人都會經(jīng)驗(yàn)的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)

生接受這一成長現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是

在改變中不斷成長的。

3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在改變中不斷成長。

換牙是每個人都會經(jīng)驗(yàn)的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)

象

讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在改變中不斷成長的。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

1課時

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

同臬之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)覺.

二、主題活動

?生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎?

?生命小隱私

1、看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的學(xué)問說一說，②

老師進(jìn)行總結(jié)

2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的

故事

3、表演“快樂缺牙巴”：①老師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，

②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同

學(xué)在全班同學(xué)面前表演。

?生命小才智

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼

的故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小摯友在干什么？②匯

報(bào)③老師總結(jié)④說說你成長的須要

3、幫家人選合適的物品：①先視察②再選擇③老師總結(jié)

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課共1課時

課題3,小辮子和小平頭

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容小辮子和小平頭

1、幫助學(xué)生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)與

社會習(xí)俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。

教學(xué)目標(biāo)2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特

征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別同等的基礎(chǔ)。

3、初步建立異性交往過程中的相互敬重和自我愛護(hù)意識。

幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為動身點(diǎn)的性別同

教學(xué)重點(diǎn)等的社會學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活看法，樹立自

我愛護(hù)的意識。

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動

?生命小問號

1、思索：女孩、男孩是有什么確定的？2、幫助學(xué)生回憶

一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。

?生命小隱私

1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？

2、學(xué)生思索探討：性別差異是怎么形成的呢？

3、老師小結(jié)

?生命小隱私

1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識異性交往的行為界限，要相互敬重，懂得

自我愛護(hù)。

?生命小才智

1、活動穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生視察教材中兩個稻

草人的性別，②學(xué)生為稻草人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作

品

2、活動歡樂男生，歡樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自

己玩過的玩具，

②給自己喜愛的玩具畫圈。

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課共1課時

課題4、跟隨生命的節(jié)奏

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容跟隨生命的節(jié)奏

1、在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用對生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生

命的有限和短暫。

2、駕馭時間與生命的關(guān)系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍

教學(xué)目標(biāo)

惜時間，腳踏實(shí)地做好每一件事，不留卜缺憾。

3、能深刻感悟時間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時間，

樹立正確

教學(xué)重點(diǎn)理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財(cái)寶。

教學(xué)難點(diǎn)了解時間與生命的關(guān)系

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

展示謎語，讓學(xué)生猜：

1、生命東西無聲、無色、無情更無價？2、守住一日頭不

見，日修一門。一一謎底：時間

以教材中的試驗(yàn)和“生命如歌”的比方，引入：

時間：生命的節(jié)奏

講授新課：一、生命的年輪

通過圖片的展示，對“奇妙的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)

生探討總結(jié)出：時間與生命的關(guān)系：

從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該

生物的經(jīng)驗(yàn)等自然信息，所以，時間與生命是休戚相關(guān)的。

老師課前打算兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙

活動，并對紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思索從中得

到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。

2、人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不

同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時間一去不復(fù)返，因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事,

不要留下時間的缺憾。

二、人生只有三天

讓學(xué)生反思昨天、評價今日、暢想明天

得出：要吸取昨天勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，把握今日，

創(chuàng)建美妙的明天。

三、人生最重要的財(cái)寶

提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？

老師分別對三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時間是人生最

重要的。說*時間的重要

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共1課

課題5.別去有危急的地方玩課時

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容別去有危急的地方玩

1、能意識到生疏的環(huán)境中可能存在危急。

2、了解、駕馭生活中常見的存在危急的地方。

教學(xué)目標(biāo)

3、初步學(xué)會推斷不同地點(diǎn)和不同狀況下是否存在危急，是否

須要避開。

教學(xué)重點(diǎn)了解、駕馭生活中常見的存在危急的地方。

教學(xué)難點(diǎn)了解、駕馭生活中常見的存在危急的地方。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

思索：危急的地方是那些呢？（學(xué)生探討后回答，老師依據(jù)

回答總結(jié)）

二、主題活動

?平安小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發(fā)生了什么事??？

②匯報(bào)，思索：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危急的

事??？

③探討，匯報(bào)。

④老師依據(jù)回答總結(jié)

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危急？

①探討，匯報(bào)

②老師依據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危急，生疏的東

西別碰，黑洞簡潔被蛇咬……

3、說一說：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)驗(yàn)？

?平安小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報(bào)，老師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有

尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高

崖、生疏地，這些地方都別去。

?平安小衛(wèi)士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危急呢？

①想看圖思索

②匯報(bào)，

③老師依據(jù)回答總結(jié)

2、找找：你家或?qū)W校旁邊還有哪些有危急的地方？

①學(xué)生思索，探討

②匯報(bào)，

③老師依據(jù)回答總結(jié)

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題6.求助課時共2課時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容求助

1.使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助的作

教學(xué)目標(biāo)用和撥打的留意事項(xiàng)。

2,使學(xué)生駕馭撥打求助的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。

教學(xué)重點(diǎn)如何正確撥打求助

教學(xué)難點(diǎn)清晰相識謊報(bào)和胡亂撥打求助的嚴(yán)峻后果

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜愛交摯友嗎？今日，老師帶大家去相識

一位新?lián)从?，請看一（課件出示小摯友圖片）學(xué)生看圖。他

叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新?lián)从汛?/p>

個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱忱。）

2.師：今日，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）

哎呀，小明有危急了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的摯友想

想方法吧！（老師依據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼已：盡快撥打

“110”）這個方法真英明。對，“110”就是一種緊急求

助，那該怎么撥打呢？今日，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助

（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110

1.在如此緊急的狀況下，我們該如何撥打緊急呢？哪

位孩子情愿幫小明給警察叔叔打？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個，其余的孩子請細(xì)致聽,

看這樣撥打，能讓警察叔叔與時趕來救小明嗎？（指名嘗

試撥打110,其他學(xué)生細(xì)致傾聽，發(fā)覺問題，獲得新知。）

3.老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：留意事項(xiàng)（具

體地址、簡述狀況）。

1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提示學(xué)生說出撥打的號碼。

2）若撥打的學(xué)生，沒有說清具體的地址，師：這樣我

們能與時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）

對，確定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急，老師與生協(xié)作表演。

4）英勇、聰慧的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓

我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：

正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課

件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給

咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打110向警察局求助來

抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助與其作用。

1.過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小摯友們知道了撥打110向“警

察局”報(bào)警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這

樣的緊急還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有

什么作用呢？

2.指名說，老師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、

消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救援傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生推斷該撥打哪個求助向

哪里求助

A.我上街去，望見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她焦急?。?/p>

請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況，其余學(xué)生推斷:

該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急狀況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）

加工廠的主子確定很難受、很難受，咱們幫幫他吧！像這

樣的狀況該撥打什么呢？學(xué)生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119,評價。

6、出示結(jié)果：接到這位英勇的孩子的求助，結(jié)果怎么

樣呢？（課件出示：消防車聲音與消防隊(duì)員滅火圖片）消

防員叔叔快速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，信任這場大火會快速撲滅！

感謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120

1.過渡：小摯友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們

看（課件出示：車禍圖）

2.小摯友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受

害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，

要使傷者與時得到救助，還該撥打什么呢？（撥打120）

那該如何正確呼叫呢？

3.請生上臺，表演撥打。點(diǎn)撥，評價。（并指出，同時這

件事情也給我們提了個醒，平常過公路時確定要特殊當(dāng)

心。）

4.出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得

到與時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急：就

要盡快撥打、說清具體地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清

事情發(fā)生的狀況，這樣才能與時得到救助。

三、情景模擬

1.過渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出

不圖片），這些人多么須要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！

選擇一副圖片，幫助圖片中的小摯友求助。

2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，老師巡察，相機(jī)指導(dǎo)：要說

清具體地址。

3.請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生留意傾聽。

4.學(xué)生評價。

5、師小結(jié)。

四.讀兒歌，鞏固求助學(xué)問。（視時間敏捷而定）

五、撥打緊急的留意事項(xiàng)

1、師：孩子們，關(guān)于求助，有幾點(diǎn)老師可得提示你：

（課件逐條出示）

110、119、120、122等求助，隨時、隨地運(yùn)用任何通

訊工具都可以免費(fèi)撥打。謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、

122等求助是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助會有這么嚴(yán)峻的后

果呢？（生自由發(fā)表看法）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助

會耽擱很多珍貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意

撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲：孩子們，通過今日的學(xué)習(xí)你們確定收獲不小

吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題7.這些物品不共用課時1課時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容7.這些物品不共用

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用與不能共用的緣由。

教學(xué)目標(biāo)

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)知道生活中有哪些常用物品不能共用與不能共用的緣由。

教學(xué)難點(diǎn)知道生活中有哪些常用物品不能共用與不能共用的緣由。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

毛巾可以共用嗎？

二、主題活動

?健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、匯報(bào)，思索：為什么只能用自己的毛巾呢?

3、老師依據(jù)回答總結(jié)

?健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①探討，匯報(bào)。

②老師依據(jù)回答總結(jié)

2、還有哪些東西是不能共用的。

①探討，匯報(bào)。

②老師依據(jù)回答總結(jié)

?健康小行動

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好方法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課共1課

課題8、飲食有講究

時時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容飲食有講究

1、知道食物含有的主要養(yǎng)分成分以與人須要的養(yǎng)分成分主要

來自食物。

教學(xué)目標(biāo)2、增加不偏食、不挑食和留意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道平安飲食的常識。

4、培育關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)教化學(xué)生如何學(xué)會健康飲食

教學(xué)難點(diǎn)教化學(xué)生如何學(xué)會健康飲食

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程:

一探討：

老師問題小摯友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是

健康的？讓學(xué)生主動發(fā)言曾加課堂互動

老師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為

健康的人。老師告知你們一個人的健康干脆跟飲食有關(guān)，

并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生

活中，我們確定要留意健康飲食。那如何做到健康飲食呢

老師板書：健康飲食

二從故事中導(dǎo)入

1生活中有很多關(guān)于飲食的事情須要備加留意和當(dāng)心對待,

民以食為天,食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。

故事也許內(nèi)容：一位小摯友放學(xué)回家，肚皮餓了，狼吞虎咽

地吃了很多東西，后來因?yàn)橄涣?，后來上吐下瀉，被送

進(jìn)了醫(yī)院。

2、小摯友聽了這個故事后，有什么話想說？讓同學(xué)們發(fā)

表自己的看法

3、老帥總結(jié)

三從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類與作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下便利面中的視頻

添加劑，極其危害）

什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)記是什么；

2、全班溝通，溝通感受。同學(xué)們也可以舉例證明，老師也

可以談親身體會。

3、老師總結(jié)：小摯友，像“肯德基的蘇丹紅一號事務(wù)”，

讓我們同學(xué)為食品平安擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污

染”也讓很多人震驚；所以，在平常飲食中，我們要多吃綠

色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康

成長極其相關(guān)的事情。

四、了解養(yǎng)分

1、講解并描述：在平常，老師發(fā)覺有些同學(xué)不吃肉、只吃

蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)

果呢？

(1)缺少維生素，為什么會養(yǎng)分不良？

(2)人體究竟須要什么養(yǎng)分呢？

(3)這些養(yǎng)分對身體有什么好處？

(4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處

(5)老師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所須要的全部養(yǎng)分。

為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食

物要多樣化，不偏食挑食

2你認(rèn)為這幾份食物的搭協(xié)作理嗎？請說出你的理由？

老師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)學(xué)問在里

面。這有待于我們今后去漸漸了解。(板書：食物搭配要

合理)

五、總結(jié)：

小摯友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，

就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加

劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要留意食物

搭配要合理。在平常的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和

資料進(jìn)行總結(jié)?？傊?，飲食健康是我們健康成長的一個重

要的因素。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.愛好是個好老師課時共2課時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容愛好是個好老師

1.培育學(xué)生廣泛的愛好愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上酷愛生

活的看法。

教學(xué)目標(biāo)

2.行為習(xí)慣：主動參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的愛好愛

好。

使學(xué)生懂得良好的愛好愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。提高學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)

生正確處理和解決問題的實(shí)力.

逐步嘗試處理個人的愛好愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體

教學(xué)難點(diǎn)

健康之間的關(guān)系等。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

第1課時

教學(xué)過程：

活動（一）一一愛好萬花筒

1.個人都有自己的愛好愛好，活動課起先了，讓我們來瞧

i瞧同學(xué)們都喜愛干什么？

2.看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜愛踢足球。我喜愛

3.讓學(xué)生說說錄象中的小摯友有什么愛好愛好？

活動（二）一一我的愛好菜單

1.出示：我的愛好英單

2.小組溝通自己的愛好愛好。

3.填寫愛好菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.探討：有了這些愛好愛好，你有什么感受呢？

活動（三）一一愛好展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生溝通：你對哪一組同學(xué)的表演感愛好？

3.讓我們也走上愛好的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報(bào)。

5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動（四）一一愛好自助餐

1.提問：你那廣泛的愛好愛好對你有什么影響？

2.探討溝通。

3.小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課外把自己的愛好愛好寫出來！

2、廣泛的愛好愛好對你有什么影響？

第2課時

教學(xué)過程：

活動（一）一一我當(dāng)評判員

L小品表演。

2.讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們評判圖中人物的行為。

活動（二）一一“我的苦惱”大家談

1.在生活中，關(guān)于愛好愛好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我

們說出來大家一起幫著解決

2.溝通，每個組提巴不能解決的問題。

3.全班探討疑難問題。

活動（三）一一故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)愛好愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）——愛好寶塔

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共1課

課題10.上課能用心課時

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容上課能用心

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用心聽課的主要表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思用心、不用心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

由此帶來的不同心情。

3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽課的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)培育用心聽課的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)培育用心聽課的習(xí)慣。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入：

說說我們在上課都該怎么做??？

二、主題活動

?心理聚焦

看圖，你把送給誰，為什么？

1、學(xué)生做，匯報(bào)，說明緣由2、老師依據(jù)回答總結(jié)

?心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些狀況（請學(xué)生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有

心情呢？

?心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：細(xì)致聽、勒發(fā)言、

細(xì)致想。用眼、用耳、用大腦，上課用心學(xué)習(xí)好。

?思索：玩嬉戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共2課

課題11.我和大家一起做課時

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容我和大家一起做

1.情感、看法、價值觀。

通過讓學(xué)生開展社會事務(wù)調(diào)查的活動，讓學(xué)生感悟社會上的事

情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢

獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就

簡潔。培育學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。

2.實(shí)力目標(biāo)。

（1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培育學(xué)生的社會生活調(diào)查

實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)（2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點(diǎn)事務(wù)的調(diào)查了解，培育學(xué)

生分析問題、解決問題的實(shí)力。

（3）通過學(xué)生的體驗(yàn)活動，探討面對社會現(xiàn)象如何解決問題，

培育學(xué)生的問題意識。

3.學(xué)問目標(biāo)。

通過結(jié)合生活實(shí)際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要

由大家來做。培育學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會是由大家組成的，社會上的

教學(xué)重點(diǎn)

事要由大家來做。培育學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會上事情是大家的事，

教學(xué)難點(diǎn)

產(chǎn)生為他人服務(wù)的

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

第一課時

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我

們的生活中，經(jīng)常遇到這樣的事情誰來做假如誰也不出面

處理,會有什么后果呢

板書課題：人家的事情人家做

（一）、學(xué)文明理：（小組探討）

1、在我們的生活中,哪些事情是須要大家共同完成的

2、假如誰也不主動主動的去做，會有什么后果呢

3、分組指派代表說巴自己建議。

4、出示課文插圖53頁，

5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)切集體愛

的奉獻(xiàn)）

6、老師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延長：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學(xué)生講解并描述大家做什么事情明白了什么道理（人多

力氣大）

4、老師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調(diào)查報(bào)告溝通。

6、師總結(jié)。集體的力氣創(chuàng)作了美妙的生活。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課共1課時

課題12.我有點(diǎn)兒怕

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容我有點(diǎn)兒怕

1.引導(dǎo)學(xué)生正確相識“膽怯”心情。

教學(xué)目標(biāo)

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔有效的方法調(diào)整“膽怯”心情。

相識到“膽怯”心情產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)整“膽怯

教學(xué)重點(diǎn)

”心情與調(diào)整的具體方法。

相識到“膽怯”心情產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)整“膽怯

教學(xué)難點(diǎn)

”心情與調(diào)整的具體方法。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)打算：

老師課前了解學(xué)生簡潔感到膽怯的狀況。

課時支配：1課時。

教學(xué)過程：

一、“風(fēng)雨雷電”嬉戲

1.左手代表“風(fēng)"右手代表“雨”，左腳代表“雷”，

右腳代表“電”。

2.全體學(xué)生站立。老師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊

“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按老師口令做到相應(yīng)動作。

3.動作做錯者坐下。

二、主題活動

1.讓學(xué)生細(xì)致看圖，引導(dǎo)學(xué)生探討：他們原委在怕什么？

2.在小組內(nèi)，把自己膽怯的事物說出來。

3.把自己膽怯的事物寫在書上。

4.在小組探討：如何克服膽怯心情。

5.全班溝通。

三、嬉戲

在班上，確定有你特殊好的摯友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上

幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不膽怯或誰

會讓你不膽怯？請你走到他面前，相互擁抱，

嬉戲后，讓學(xué)生共享擁抱后的自己的感受。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課共1課時

課題13.不拿別人的東西

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容不拿別人的東西

1.懂得隨意拿別人的東西是不敬重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。

2.知道隨意拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也

教學(xué)目標(biāo)

是不誠懇的表現(xiàn)，會給別人帶來麻煩。

3.結(jié)合事例說明隨意拿別人的東西的不良后果。

教學(xué)重點(diǎn)懂得隨意拿別人的東西是不敬重別人

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會講禮貌

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

教學(xué)過程:

一、想一想。（使學(xué)生知道隨意拿別人的東西別人會很不

興奮）

1.同學(xué)四人一組相互說說：

圖畫課上你剛要給樹葉涂上顏色，發(fā)覺綠色筆被別人拿走

了。這時，你的心情怎樣？

2.小結(jié)：當(dāng)別人隨意拿走我們的東西，我們要用時會很焦

急，對拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻

煩。

過渡導(dǎo)語：隨意拿別人的東西還會引來哪些不好的后果

呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨意拿別人東西的道理）

1.小組溝通：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做

的？

（2）松鼠歡歡為什么沒告知熊大嬸，就拿走了她家的水

桶？

2.小結(jié)：隨意拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行

為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什

么呢？請大家往下聽。

1.小組溝通：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊

大嬸家發(fā)生了什么事？

（2）熊大嬸為什么這么焦急？

2.全班溝通：歡歡該不該隨意拿走這個水桶？為什么？

3.小結(jié)：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們接著

聽。

放音頻（課文最終一段）

1.同桌相互說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？

（2）歡歡為什么要致歉？

2.小結(jié)：

隨意拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)當(dāng)馬上致歉，

求得別人的寬恕。

3.全班綻開探討：

假如的確須要用別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

4.小結(jié)：別人的東西假如的確須要用，必須要得到主子的

允許，而且用完后還要與時還給人家，以免人家焦急，給

人家添麻煩。

過渡導(dǎo)語：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨意拿別人

東西的道理，請你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些狀

況，他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨意拿別人東西的道

理）

1.說一說：

這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他

應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：

別人的東西即使自己特殊須要，特殊想玩，乜不能隨意拿

走，因?yàn)檫@東西不是自己的，假如想拿走，必需得到主子

的允許，玩完后要與時歸還。

1.看書，同學(xué)四人一組相互說說。

(1)這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？

(2)為什么不能隨意翻別人的書包？

(3)她應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：隨意翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別

人的不敬重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語：咱們明白了

不隨意拿別人東西的道理。下面請大家產(chǎn)小老師來幫幫小

芳。

四、議一議。(加深理解用完別人的東西要與時歸還的道

理)

1.細(xì)致看圖。

2.探討：小芳哪點(diǎn)做錯了？請你告知她應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3.小結(jié)：向別人借東西時?，不僅要得到主子的允許，用完

后還要與時歸還，否則會讓人家

焦急，給別人添麻煩。

五、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題14.折登小衣物課時共2課時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容折疊小衣物

1.學(xué)習(xí)折置紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學(xué)生知道整齊有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松開

教學(xué)目標(biāo)

心。

3.漸漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

第一課時

一、活動導(dǎo)入

老師提問:請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的

呢

二、主題活動

2.折福紅領(lǐng)巾：

（1）探討：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？

老師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整齊，折疊的很好；另一

張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。

老師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不

折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)分？

（2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的

方法和步驟。依據(jù)學(xué)生的演示，老師講解，確定學(xué)生做的

好的地方，訂正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組

織學(xué)生觀摩、探討、溝通，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步

驟。

（3）小組訓(xùn)練。

3.疊襪子：

（1）老師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的駕馭狀況。

（2）依據(jù)學(xué)生具體狀況，支配已經(jīng)駕馭疊襪子技能的學(xué)生

做小老師，讓其他學(xué)生娃子的折置方法和要領(lǐng)。

（3）學(xué)生練習(xí)。

（4）探討：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學(xué)生依據(jù)教材的圖示自己練習(xí)，并相互溝通。

三、布置課后任務(wù)

回家視察家里的小衣物是怎樣整理的。誰能發(fā)覺特殊名的

整理方法，下一堂課小老師就是誰。

其次課時

一、活動導(dǎo)入

1.上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是

怎樣做的？

2.回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家視察后的

結(jié)果。

二、主題活動

1.疊背心：

（1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折福方法，老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀

況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，駕馭疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介

紹給全班同學(xué)。

2.校服外套折疊:

(1)老師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

(2)學(xué)生練習(xí)操作，先跟老師一步一步操作，駕馭基本要

領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個學(xué)生都要能完成操作。

(3)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。

(4)學(xué)生練習(xí)操作。

(5)在學(xué)生駕馭了校服外套的基本折疊方法后，以小組為

單位進(jìn)行競賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪

個小組置得又快又整齊。

課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共2課

課題15清潔我的鞋課時

時

課前教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容清潔我的鞋

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動鞋和清潔皮革運(yùn)動鞋的基本技能。

教學(xué)目標(biāo)2.提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的實(shí)力。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會清洗布面運(yùn)動鞋

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)方法講授

教具打算多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次特性備課區(qū)

第一課時

一、活動導(dǎo)入

老師介紹各種不同面料的運(yùn)動鞋。

學(xué)生探討：運(yùn)動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動鞋有

什么樣的感覺？

二、主題活動

生活小能手

清洗布面運(yùn)動鞋：

以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組

完成一雙鞋的清潔。

1.老師講解布而運(yùn)動鞋的清洗要領(lǐng)和留意事項(xiàng)，并進(jìn)行示

范。

2.學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，

操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動鞋，材料員負(fù)責(zé)全部材料的管理和領(lǐng)

取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同

學(xué)用老師教授的方法和技巧，相互溝通，相互補(bǔ)充，相互

學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動鞋的清洗。

3.活動小結(jié)：教授對各組的活動與時進(jìn)行總結(jié)和評價。

三、布置課后任務(wù)

1.回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動鞋的清洗工作，并請家長對

于完成狀況賜予評價。

2.向家長請教，皮革運(yùn)動鞋應(yīng)當(dāng)怎樣清潔？

其次課時

一、活動導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動鞋，請先和大家說說家長

對自己的評價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學(xué)生在組內(nèi)溝通自己向家長請教的皮革運(yùn)動鞋的清潔

方法。

3.老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況講解皮革運(yùn)動鞋的基本清潔

方法。

4.兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋

帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.老師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

（1）兩人小組合作狀況。

（2）清潔皮革運(yùn)動鞋方法的駕馭和操作的嫻熟程度。

（3）清潔工作完成狀況和質(zhì)量。

生活與實(shí)踐：向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動鞋的清洗方法。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

關(guān)注學(xué)生名

單

課時教學(xué)設(shè)計(jì)

共2課

課題