安徽省滁州市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試題卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）了解安徽，感受美好。我們走進瑯琊山，能感受到“____________，____________”（歐陽修《醉翁亭記》）春花夏木之美；熱愛安徽，我們要厚植“____________，____________”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷；帶著“____________，____________”[李白《行路難》（其一）]的自信樂觀，奮發(fā)努力，為家鄉(xiāng)安徽增光添彩?。?）巧用比喻，是中國古代詩歌常用的手法。“____________，____________”（李商隱《無題》）以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫出對愛情的忠貞；“____________，____________”（許渾《咸陽城東樓》）以形象的比喻來描寫大事發(fā)生前的緊張氣氛?！敬鸢浮竣?野芳發(fā)而幽香②.佳木秀而繁陰③.先天下之憂而憂④.后天下之樂而樂⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.春蠶到死絲方盡⑧.蠟炬成灰淚始干⑨.溪云初起日沉閣⑩.山雨欲來風滿樓【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽、繁、陰、滄、蠟、閣”等字詞容易寫錯。2.請運用積累的知識，完成小題?！靶值埽匙詮暮湍阗I刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個公人說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他到來這里害你，正好殺這廝兩個。”A勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”魯智深喝道：“你這兩個撮鳥！灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉jiàng！且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來?！碧崃薱hán杖先走。（節(jié)選自《水滸傳》，有刪改）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。廝（）們剁（）做肉jiàng（）chán（）杖（2）文段中畫線句子的復(fù)句類型是（）A.因果 B.假設(shè) C.轉(zhuǎn)折 D.條件（3）被魯智深稱作“兄弟”的A是____________。他的故事有哪些？請列舉一個：____________。（4）有人說，《水滸傳》寫的是“義”。請結(jié)合以上選段的內(nèi)容，寫出你對“義”的理解。【答案】（1）①.sī②.duò③.醬④.禪（2）A（3）①.林沖②.示例：誤入白虎堂、風雪山神廟（一例即可）（4）示例：文段中，魯智深得知有人要殘害自己兄弟林沖，決定以林沖的安危為重，救下林沖，并將其送到滄州。他這種見義勇為的善行就是“義”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。廝們：“廝”讀音為“sī”?！皬P們”在這里指那些人，帶有一定的輕蔑意味，文中指兩個公人。剁做：“剁”讀音為“duò”?！岸缱觥本褪怯玫兜壤鲗|西砍碎、切碎做成某種狀態(tài)，文中是說把人砍碎。肉醬：“醬”讀音為“jiàng”?！叭忉u”本指肉做成的醬狀食物，文中是魯智深說要把兩個公人砍碎得像肉醬一樣，是一種很兇狠的說法。禪杖：“禪”讀音為“chán”?！岸U杖”是佛教僧人坐禪時用以警睡的器具，后來也成為一些佛教武僧的武器，在文中是魯智深使用的武器兼隨身之物?！拘?詳解】本題考查復(fù)句?！凹热粠熜志攘宋?，你休害他兩個性命”這句話中，“既然師兄救了我”表示原因，“你休害他兩個性命”表示結(jié)果，整句話是基于前面的原因得出后面的結(jié)果，所以是因果復(fù)句。故選A。【小問3詳解】本題考查名著常識。結(jié)合第一段“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見”和第二段“魯智深喝道”可知，被魯智深稱為兄弟，被刺配滄州，由此判斷這是林沖。林沖的妻子張氏去東岳廟上香時，被高俅義子高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖雖惱怒但因高俅的權(quán)勢而忍下。高衙內(nèi)為達到霸占林沖妻子的目的，與高俅等人設(shè)計陷害林沖。他們以看刀為由，將林沖騙入軍機要地白虎堂，林沖被以“手持利刃，故入節(jié)堂，欲行刺本官（高俅）”的罪名拿下，刺配滄州。林沖相關(guān)故事：誤入白虎堂：高俅義子高衙內(nèi)為霸占林沖妻子，與高俅等人設(shè)計。他們先讓陸謙騙林沖喝酒，趁機讓高衙內(nèi)糾纏林妻，后又賣刀給林沖，再以看刀為由將林沖騙入白虎堂，以行刺之罪將其拿下，林沖被刺配滄州。棒打洪教頭：林沖刺配滄州路過柴進莊上，受柴進厚待。莊上洪教頭輕視林沖，執(zhí)意要與他比武。林沖起初謙讓，后在柴進鼓勵下與洪教頭交手，幾個回合后林沖用棒將洪教頭打倒，洪教頭羞愧離去。風雪山神廟：林沖被刺配滄州后，被安排去看守草料場。一天夜里，大雪紛飛，林沖住的草屋被雪壓塌了，他只好去附近的山神廟暫避。而此時，陸謙等人受高俅指使，為了謀害林沖，放火燒了草料場。林沖在山神廟中聽到了陸謙等人的對話，得知他們的陰謀，忍無可忍，最終手刃陸謙等人，雪夜上了梁山?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解選段中主要人物是魯智深和林沖，情節(jié)是魯智深向林沖講述自己如何擔心林沖被公差陷害，一路暗中跟隨保護的經(jīng)過。從“灑家憂得你苦”“恐這廝們路上害你，俺特地跟將來”等語句能看出魯智深對林沖的擔憂和關(guān)心；“那時俺便要殺這兩個撮鳥”“等殺這廝兩個撮鳥”體現(xiàn)了魯智深為保護林沖不惜殺人的決心。魯智深對林沖的“義”首先體現(xiàn)在深厚的情義上。他與林沖自買刀那日相別后，一直對林沖牽掛在心，得知林沖受官司后更是憂心忡忡，想盡辦法去了解林沖的情況，這是一種真摯的朋友之間的情誼，是“義”在情感上的體現(xiàn)，即對朋友的關(guān)懷和掛念。魯智深擔心公差在路上害林沖，所以一路跟隨，準備隨時出手相助，當看到公差對林沖使壞時，他便動了殺心，要為林沖除掉隱患。這種不顧自身安危，敢于與惡勢力對抗，保護朋友安全的行為，是典型的俠義之舉，體現(xiàn)了“義”在行動上的果敢和擔當，為了朋友可以挺身而出，與不公正和邪惡作斗爭。綜合選段內(nèi)容，《水滸傳》中的“義”包含了朋友間的深情厚誼、對朋友的俠義守護等多方面的內(nèi)涵。它不僅僅是一種簡單的情感，更是一種行為準則和價值觀念，推動著人物的行動，展現(xiàn)了人物的性格和品質(zhì)，是梁山好漢們之間關(guān)系的重要紐帶，也是《水滸傳》所宣揚的一種重要精神。示例：《水滸傳》中的“義”在選段中有多方面體現(xiàn)。魯智深對林沖的牽掛，從“灑家憂得你苦”，到一路打聽其下落，足見朋友間真摯情義，此為“義”之情感基礎(chǔ)。得知林沖處境危險，魯智深暗中跟隨，欲殺害林沖的公差，這種不顧安危保護朋友的行為，盡顯俠義，是“義”在行動上的果敢踐行。可見，《水滸傳》的“義”涵蓋深情、俠義，是梁山好漢行事的重要準則與精神紐帶。3.班級開展以“珍惜青春，自強不息”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你完成以下任務(wù)。（1）離考試越來越近，為了讓同學(xué)們自強不息，班主任李老師特意引用了數(shù)學(xué)中最著名的兩個冪的乘方公式，請談?wù)勀愕睦斫狻?.01365≈37.780.99365≈0.026（2）請你從教材中選擇一位自強不息的人物，寫一段介紹語。（60字左右）（3）班級展板展出了四張勵志圖片（見下圖），請你根據(jù)本次活動的主題，給每張圖片擬一個標題。（標題要包含“青春”二字，10字以內(nèi)）（4）活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改?！炯住吭谶@次學(xué)習活動中讓我受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲?！疽摇壳嗌倌晔亲鎳奈磥?、是國家的希望。在社會生活中，一個有道德的人，就應(yīng)當自力更生，發(fā)憤圖強，放飛青春夢想。同學(xué)們，為了實現(xiàn)夢想，讓我們共勉吧?、佟炯住刻幃嬀€句有語病，請修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。【答案】（1）示例：付出與收獲成正比，如果你一年365天都是用100%乃至更多的熱情、精力去努力學(xué)習，那么你將有很好的收獲；如果你稍有松懈，哪怕只松懈了1%，你所獲得的結(jié)果可能就會差很多。（2）示例一：花木蘭介紹語：面對家中年邁的父親和年幼的弟弟，她毫不猶豫地決定女扮男裝，代父從軍，與侵犯邊境的敵人作戰(zhàn)，保衛(wèi)家園。征戰(zhàn)沙場，她是鐵骨錚錚的豪杰；勝利歸來，她是淡泊名利的俠客。她身上自強不息的精神，值得我們所有人學(xué)習。示例二：愚公介紹語：他只是一個耄耋之年的凡人，但為了子孫后代和他人的方便，卻敢以殘年余力向大山發(fā)起挑戰(zhàn)。他不怕山高路遠，不顧旁人嘲笑，他身上流淌著中華民族頑強不屈、矢志不渝、砥礪奮進的血液，他就是自強不息的典范。（3）示例：①青春的奇跡在于自信②青春要有好學(xué)的精神③青春必須努力④青春要有奮進的精神（4）①刪去“在”“中”②把頓號（、）改成逗號（，）【解析】【小問1詳解】本題考查見解闡述。這兩個數(shù)學(xué)公式中的“365”代表一年365天，“1.01”“0.99”寓意每天努力多一點和懈怠一點。兩個公式表達了付出和回報的關(guān)系：全力以赴，就會收獲；消極懈怠，結(jié)果會很差。可據(jù)此作答。【小問2詳解】本題考查語文知識積累。根據(jù)題干要求，本題要求從教材中選擇一位自強不息的人物，給大家簡要介紹他（她）的故事。言簡意賅，表達清晰，符合主題要求，注意人物姓名不要寫錯。如：海倫·凱勒。美國著名盲聾作家、教育家。小時候患上了猩紅熱，重病奪去了她的聽力和視力。在這黑暗又寂寞的世界里，自強不息，用頑強的力量來學(xué)習知識。以優(yōu)異的成績考上美國拉德克里夫?qū)W院，成為一個對社會有貢獻的作家。她身上自強不息的精神，值得我們所有人學(xué)習。【小問3詳解】本題考查標題的擬寫。這四幅圖中都由中心詞與對中心詞的解釋兩部分組成，因此擬寫標題時可將兩部分結(jié)合在一起，題干要求要包含“青春”二字，且在10字以內(nèi)。示例：懷揣自信，創(chuàng)造青春奇跡；青春正當時，好學(xué)趁現(xiàn)在；青春之花，用努力澆灌；無奮進，不青春?！拘?詳解】本題考查病句修改和正確使用標點。甲句“在這次參觀學(xué)習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲”中存在成分殘缺的問題，缺少主語，應(yīng)刪去“在”“中”。乙句“青少年是祖國的未來、是國家的希望”中，“青少年是祖國的未來”和“是國家的希望”是兩個相對獨立的子句，它們共同構(gòu)成了并列句，但每個子句內(nèi)部都有完整的主謂結(jié)構(gòu)。使用頓號將這兩個子句分隔開，會使得句子在結(jié)構(gòu)上顯得過于緊湊，且不易于讀者快速理解句子的并列關(guān)系及其各自的意義。應(yīng)改為逗號，“青少年是祖國的未來”和“是國家的希望”作為兩個獨立的子句，句子結(jié)構(gòu)更加清晰，讀者可以更容易地理解這兩個子句所表達的意義，以及它們之間的并列關(guān)系。二、閱讀（55分）[一]（22分）澄河邊上①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著?！拔?！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撒了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里?！蓖Ａ艘幌拢终f：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余堅定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！雹吆拥棠沁厒鱽砹艘环N古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了?！薄安恍?！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法?！雹嘣铝疗髁耍欢瘸良诺臉屄?，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水毀’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一筆一聳的，“他們正往山黑跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)黑了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷５诙环ぷ右蚕滤?。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。?戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第③段寫解放軍渡河失敗，為下文寫老人幫助解放軍渡河作鋪墊。B.第⑥段“周玉兆拍了拍小余”，表明小余是個老戰(zhàn)士，作戰(zhàn)勇敢，得到了周玉兆的肯定。C.第⑦段寫老人在河堤上掘土，是要放水幫助解放軍過河。D.第?段寫周玉兆的誓言，表明解放軍是人民的部隊，所做的一切是為了讓老百姓過上好日子。5.為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆做了哪些事？請簡要概括。6.請從人物描寫的角度賞析下面的句子?！昂昧耍昧?，我捉了兩條‘水鰻’來了。”老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了?！?.作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請就其中的一處作簡要分析。8.請結(jié)合全文，說說小說最后一段有何妙處?！敬鸢浮?.B5.①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。6.運用語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老人詼諧風趣的性格特點，也表現(xiàn)出老人找到幫手的高興、喜悅心情。7.①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設(shè)背景，烘托人物形象。8.①“戰(zhàn)士們漸走漸遠了”，交代渡河成功的結(jié)局。②“一動不動”的身影，照應(yīng)第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《澄河邊上》通過描寫解放軍在險象環(huán)生的環(huán)境中與敵人的斗爭和與百姓的互動，展現(xiàn)了人民解放軍的堅韌意志和深厚的軍民魚水情。文章內(nèi)容緊緊圍繞解放軍渡河展開，既有緊張的戰(zhàn)斗場面，也有細膩的人物情感描寫。特別是老人幫助部隊過河的情節(jié)，突出表現(xiàn)了百姓對解放軍的支持與信任。月亮和槍炮聲的交織描寫，進一步渲染了戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士們的堅定信念，增強了文章的感染力?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第⑥段“不怕，和你一起，我什么也不怕”以及周玉兆回應(yīng)“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕”可知，周玉兆拍小余這個動作，主要是在強調(diào)和老百姓在一起的重要性，是對小余的一種鼓勵和引導(dǎo)。文中并沒有任何線索表明小余是老戰(zhàn)士以及作戰(zhàn)勇敢得到周玉兆肯定，這種說法在原文中缺乏依據(jù)；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“‘會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！苡裾状舐暤卣f著”可知，周玉兆在面對戰(zhàn)士們到達澄河邊，無橋無渡船且河水猛漲的困境時，迅速做出了讓會水的同志帶領(lǐng)不會水的同志嘗試過河的決策。這是周玉兆為解決戰(zhàn)士們渡河問題采取的第一個行動，體現(xiàn)了他積極應(yīng)對困難，試圖利用現(xiàn)有條件幫助戰(zhàn)士們渡河。由此可知，周玉兆做的一件事是讓會水的同志帶不會水的同志過河。依據(jù)第④段“雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘”可知，在第一次渡河嘗試失敗后，周玉兆沒有放棄，而是再次行動，帶著小余去附近村子打聽淺灘的位置。這表明周玉兆積極主動地尋找其他渡河的可能性，為戰(zhàn)士們成功渡河不斷努力。由此可知，周玉兆做的另一件事是帶小余去打聽哪里有淺灘。【6題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第⑨段“‘好了，好了，我捉了兩條“水鰻”來了?！先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，‘他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了’”可知，老人說的話將帶來的兩個中年老鄉(xiāng)比作“水鰻”，把自己找到他們的過程說成“張網(wǎng)”讓他們“跑進來”，這種表述生動形象且富有幽默感。通過這樣獨特的語言表達，生動地展現(xiàn)出老人說話時詼諧風趣的特點。同時，“好了，好了”這種重復(fù)的表述，也能讓讀者感受到老人找到幫手后那種迫不及待分享喜悅的心情。由此可知，從語言描寫角度，體現(xiàn)了老人詼諧風趣的性格特點以及找到幫手的高興心情。由“老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的”可知，是對老人進行了神態(tài)描寫。“長眉毛一聳一聳的”這一細節(jié)，將老人此刻興奮、喜悅的狀態(tài)生動地展現(xiàn)出來，配合他風趣的語言，進一步強化了老人找到幫手后的高興、喜悅心情。由此可知，從神態(tài)描寫角度，也表現(xiàn)出老人找到幫手時的喜悅心情。綜上所述，該句通過語言描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老人詼諧風趣的性格特點，也表現(xiàn)出老人找到幫手的高興、喜悅心情?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第⑤段“遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來”以及第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈”可知，從月亮剛“從云里探出頭來”到“偏西了”，能明顯看出月亮位置發(fā)生變化，暗示了時間的推移；而槍炮聲從“遠處”到“很近、很激烈”，表明敵人在不斷逼近。這種時間的流逝和敵人的逼近，使得戰(zhàn)士們渡河的緊迫性不斷增強，營造出愈發(fā)緊張的氛圍。戰(zhàn)士們必須在敵人追上來之前過河，從而推動了情節(jié)的發(fā)展，讓故事的沖突更加激烈。由此可知，月亮和槍炮聲的描寫暗示了時間和敵人的動態(tài)，推動了情節(jié)發(fā)展。依據(jù)第⑥段“月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多”可知，此處將月色的寧靜美好與激烈的槍炮聲形成鮮明反差。在這樣的環(huán)境下，周玉兆和小余的對話以及他們展現(xiàn)出的堅定信念，在寧靜美好與戰(zhàn)爭威脅的對比中，更能凸顯他們?yōu)槭刈o這份美好而戰(zhàn)的決心，從而烘托出人物的英勇無畏和對和平的向往。由此可知，月亮和槍炮聲的描寫營造反差，烘托了人物形象?！?題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第?段“戰(zhàn)士們漸走漸遠了”可知，前文一直在描述戰(zhàn)士們?yōu)槎珊铀龅呐σ约袄先说膸椭?，這一句直接表明戰(zhàn)士們成功渡過了河，順利離開了澄河岸邊。這句話簡潔地交代了故事的最終結(jié)果，讓讀者了解到事件的完整走向，使整個情節(jié)有了一個明確的收尾。由此可知，這部分內(nèi)容交代了渡河成功的結(jié)局。依據(jù)第?段“周玉兆望著河堤上的老人”和第?段“河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……”可知，前后都提到了河堤上的老人，一個是周玉兆望著老人，一個是老人站在河邊目送戰(zhàn)士們遠去。這種前后呼應(yīng)的寫法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，情節(jié)連貫自然，讓讀者在閱讀時感受到故事的完整性。由此可知，“一動不動”的身影照應(yīng)前文，使兩段銜接緊密。從第?段“戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了”以及前文老人對戰(zhàn)士們的幫助，如找?guī)褪帧⒃ぷ拥惹楣?jié)可知，戰(zhàn)士們有著堅定的信念，而老人則對戰(zhàn)士們充滿不舍。這種戰(zhàn)士與老人之間的情感互動，體現(xiàn)出軍民之間深厚的情誼，有力地突出了軍民魚水情深的主題。由此可知，這部分內(nèi)容突出了文章主題。第?段將視線定格在“佝僂著身子，一動不動”的老人身上。通過對老人這一形象的特寫，讓讀者更深刻地感受到老人的質(zhì)樸與善良，凸顯了老人的形象。同時，這種結(jié)尾給讀者留下了想象空間，讀者可以去思考老人之后的生活，以及戰(zhàn)士們未來的戰(zhàn)斗等，引發(fā)讀者的思考。由此可知，結(jié)尾將視線定格在老人身上，有獨特的妙處。[二]（17分）材料一：①中國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時期已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進，并建立起中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論。②張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他虛心向名醫(yī)求教，四處奔走，廣泛收集民間藥方，在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實踐，寫成了《傷寒雜病論》一書。這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療。他還發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預(yù)防疾病。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。③東漢末年的另一位名醫(yī)華佗，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術(shù)。他發(fā)明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術(shù)。華佗還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的活動姿態(tài)，創(chuàng)編出了“五禽戲”，幫助人們強身健體。（節(jié)選自義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊）材料二：中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。它含有神話、傳說的成分，它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進行科學(xué)的解釋，但這種“神秘”的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。（節(jié)選自《中國醫(yī)學(xué)網(wǎng)》）材料三：①早在2000多年前，中醫(yī)藥就沿著古絲綢之路傳向世界。如今，中醫(yī)館開到越來越多國家、藥企加速國際化布局、海外教育開展順利……多年來，中國不斷加大中醫(yī)藥服務(wù)出口力度，貢獻具有中國特色的健康方案，中醫(yī)藥海外接受度越來越高。②據(jù)國家中醫(yī)藥管理局統(tǒng)計，中醫(yī)藥已經(jīng)傳播至世界196個國家和地區(qū)。中醫(yī)藥內(nèi)容納入16個自由貿(mào)易協(xié)定，建設(shè)31個國家中醫(yī)藥服務(wù)出口基地。中醫(yī)針灸被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，中醫(yī)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《本草綱目》被列入“世界記憶名錄”，中醫(yī)藥的國際認可度和影響力持續(xù)提升。③在匈牙利，每年的中醫(yī)大型義診活動現(xiàn)場就診者排起長隊；在南非，針灸成了約翰內(nèi)斯堡大學(xué)最受歡迎、最難申請的專業(yè)之一；在柬埔寨，中國醫(yī)療隊用中醫(yī)藥醫(yī)療服務(wù)幫助當?shù)靥岣吡酸t(yī)療水平，贏得各界普遍贊譽……④中醫(yī)藥“走出去”步伐堅實，深化了世界各國對中華文明的了解，已成為促進全球衛(wèi)生健康事業(yè)、增進人民健康福祉、構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的重要力量。（節(jié)選自《人民日報》2024年3月29日，有刪改）材料四：中醫(yī)藥非遺傳承保護，必須堅持“守正創(chuàng)新”的發(fā)展方向。具體分為五個方面：第一，保持中醫(yī)藥優(yōu)勢與特色，堅持中醫(yī)藥主體發(fā)展，是“守正創(chuàng)新”的核心。第二，應(yīng)堅持遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，注重發(fā)掘中醫(yī)古籍文獻精華，不斷豐富中醫(yī)理論與實踐，是“守正創(chuàng)新”的關(guān)鍵。第三，發(fā)揮中醫(yī)藥養(yǎng)生保健、防病治病作用，有效實現(xiàn)民眾不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正創(chuàng)新”的不竭動力。第四，堅持中西醫(yī)優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫財富，是“守正創(chuàng)新”的有效途徑。第五，致力營造珍惜、熱愛、享受與發(fā)展中醫(yī)藥的社會氛圍，有效服務(wù)民眾健康，是“守正創(chuàng)新”的根基。中醫(yī)藥非遺承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當今世界和平發(fā)展，具有重要的借鑒意義。推動中醫(yī)藥非遺服務(wù)人類健康，有利于海外民眾深入體驗中醫(yī)藥智慧與實踐魅力，也是中華文化走向世界的重要途徑。（節(jié)選自《光明日報》2024年4月30日，有刪改）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.材料一列舉張仲景開創(chuàng)中醫(yī)臨床理論體系、提出預(yù)防疾病并實施外科手術(shù)等事例，證明兩漢時，期中醫(yī)診斷和治療手段更加先進。B.材料三通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和列舉中醫(yī)藥國外發(fā)展情況，表明中醫(yī)藥傳播廣泛和國際認可度的提升，體現(xiàn)出中醫(yī)藥在國外的影響力。C.中醫(yī)藥不斷地“走出去”，在國外廣受贊譽，已成為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的重要力量。D.中醫(yī)歷史悠久，中醫(yī)藥是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。推動中醫(yī)藥走向世界，促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，更好地服務(wù)人類健康。10.根據(jù)材料二，說說中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)為什么顯得“神秘”。11.請分析材料四的論證思路。12學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，圍繞“如何傳承中醫(yī)藥文化”，你可以提出哪些建議？【答案】9.A10.①中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)往往與古老的神話和傳說緊密結(jié)合在一起。②它的許多原理至今無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進行科學(xué)的解釋。③中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)常常有神奇的功效。11.首先提出觀點：“中醫(yī)藥非遺傳承保護，必須堅持‘守正創(chuàng)新’的發(fā)展方向”；接著從五個方面進行闡述；最后得出結(jié)論：“中醫(yī)藥非遺承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當今世界和平發(fā)展，具有重要的借鑒意義”。層次分明，論證嚴謹。12.示例：①開設(shè)中醫(yī)藥學(xué)課程；②開展中醫(yī)藥學(xué)知識競賽；③在校園開辟中草藥種植園?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章匯集了多種材料，圍繞中醫(yī)藥的發(fā)展和傳承展開。材料一介紹了兩漢時期優(yōu)秀的中醫(yī)藥成就及代表人物張仲景和華佗，說明中醫(yī)藥的歷史淵源和成就；材料二反映傳承神秘的藏醫(yī)等民族醫(yī)藥的實際療效；材料三則數(shù)據(jù)化闡述中醫(yī)藥在全球的廣泛傳播和認可；材料四提出中醫(yī)藥的傳承和保護需要“守正創(chuàng)新”。整體文章邏輯清晰，信息詳實，展示了中醫(yī)藥的獨特魅力及其國際影響力。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，根據(jù)材料一第②段“張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者……他還發(fā)展了‘治未病’的思想，提倡預(yù)防疾病”和第③段“東漢末年的另一位名醫(yī)華佗，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術(shù)”可知，實施外科手術(shù)的是華佗，不是張仲景。選項中“材料一列舉張仲景……實施外科手術(shù)等事例”表述錯誤；故選A。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料二“它含有神話、傳說的成分”可知，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)中包含著神話和傳說的內(nèi)容。神話和傳說往往帶有神秘色彩，傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)與它們緊密相連，使得傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)也被賦予了神秘的特質(zhì)。由此可知，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)顯得“神秘”的原因之一是它往往與古老的神話和傳說緊密結(jié)合在一起。根據(jù)材料二“它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進行科學(xué)的解釋”可知，傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)存在眾多原理，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論的科學(xué)標準來看，尚不能得到合理闡釋?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論代表著當下科學(xué)認知的一種高度，傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)原理的這種難以解釋性，增加了其神秘性。由此可知，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)顯得“神秘”是因為它的許多原理至今無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進行科學(xué)的解釋。從材料二“但這種‘神秘’的醫(yī)藥學(xué)，卻常常有著神奇的功效……對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效”可知，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)在治療疾病方面，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)感到棘手的病癥能展現(xiàn)出較好的療效。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)都覺得困難的領(lǐng)域，傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)卻能發(fā)揮神奇作用，這種超出常規(guī)認知的神奇功效，讓其顯得神秘。由此可知，中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)常常有神奇的功效也是其顯得“神秘”的原因。【11題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合材料四“中醫(yī)藥非遺傳承保護，必須堅持‘守正創(chuàng)新’的發(fā)展方向”可知，文章開篇直接亮明了核心觀點，即強調(diào)中醫(yī)藥非遺傳承保護要堅持“守正創(chuàng)新”的方向。結(jié)合“具體分為五個方面：第一，保持中醫(yī)藥優(yōu)勢與特色，堅持中醫(yī)藥主體發(fā)展，是‘守正創(chuàng)新’的核心。第二，應(yīng)堅持遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，注重發(fā)掘中醫(yī)古籍文獻精華，不斷豐富中醫(yī)理論與實踐，是‘守正創(chuàng)新’的關(guān)鍵。第三，發(fā)揮中醫(yī)藥養(yǎng)生保健、防病治病作用，有效實現(xiàn)民眾不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是‘守正創(chuàng)新’的不竭動力。第四，堅持中西醫(yī)優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫財富，是‘守正創(chuàng)新’的有效途徑。第五，致力營造珍惜、熱愛、享受與發(fā)展中醫(yī)藥的社會氛圍，有效服務(wù)民眾健康，是‘守正創(chuàng)新’的根基”可知，文章從這五個方面對“守正創(chuàng)新”進行了詳細的闡述，說明如何在中醫(yī)藥非遺傳承保護中做到“守正創(chuàng)新”。結(jié)合“中醫(yī)藥非遺承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當今世界和平發(fā)展，具有重要的借鑒意義。推動中醫(yī)藥非遺服務(wù)人類健康，有利于海外民眾深入體驗中醫(yī)藥智慧與實踐魅力，也是中華文化走向世界的重要途徑”可知，文章最后得出結(jié)論，強調(diào)了中醫(yī)藥非遺所承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。由此可知，材料四的論證思路是首先提出觀點，接著從五個方面進行具體闡述，最后得出結(jié)論，整體層次分明，論證嚴謹?！?2題詳解】本題考查意見建議。作答此題，可從教育教學(xué)角度思考。如在學(xué)校課程體系中融入中醫(yī)藥文化知識，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習。比如開設(shè)專門課程，舉辦知識講座，邀請中醫(yī)專家進課堂，以多種形式傳授中醫(yī)藥知識；從活動體驗角度思考，如舉辦各類中醫(yī)藥主題活動，激發(fā)學(xué)生興趣。像組織中醫(yī)藥知識競賽、征文比賽、繪畫比賽等，還能開展中醫(yī)藥研學(xué)旅行，參觀中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)醫(yī)院等；從校園環(huán)境營造角度思考，如在校園內(nèi)營造中醫(yī)藥文化氛圍，如建設(shè)中醫(yī)藥文化長廊、展示中醫(yī)藥文化展板，或者開辟中草藥種植園，讓學(xué)生親身參與種植和觀察。示例：①舉辦中醫(yī)藥文化講座；②組織中醫(yī)藥研學(xué)旅行；③開展中醫(yī)藥文化主題宣傳。[三]（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖之水，非嚴寒不冰，冰亦不堅。冰合①初晴，湖面水澌瓊珠，點點浮泛。時操小舟，敲冰浪游，觀冰開水路，儼若舟引長蛇，晶瑩片片堆疊。家僮善擊冰片，舉手鏗然，聲溜百步，恍若流星?；驔_激破碎狀飛玉屑大快寒眼。幽然此興，恐人所未同?？巯祥L歌，把酒豪舉，覺我陽春滿抱，白雪知音，忘卻冰湖雪岸之為寒也。舊聞戒涉春冰，胸中不抱懼心，又何必以涉冰為戒？（選自高濂《四時幽賞錄》，有刪改）［注］①冰合：冰封13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）余拏一小舟拏：______（2）余強飲三大白而別強：______（3）儼若舟引長蛇引：______（4）又何必以涉冰為戒戒：______14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）或沖激破碎狀飛玉屑大快寒眼15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）湖中焉得更有此人?。?）幽然此興，恐人所未同。16.同樣是寫冬季游西湖，兩位作者在字里行間分別表露出了怎樣的志趣？【答案】13.①.撐（船）②.盡力，竭力③.拉，牽拉④.警戒，戒備14.或沖激破碎/狀飛玉屑/大快寒眼15.（1）在湖中哪能還有這樣的人呢！（2）這種深遠的興致，恐怕與別人有所不同。16.張岱：高潔自持的心境以及不媚流俗的精神追求。高濂：堅定自我、不懼艱難險阻、勇往直前的信念?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。（2）句意為：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。強：盡力，竭力。（3）句意為：好像小船牽著一長蛇。引：拉，牽拉。（4）句意為：又何必害怕渡過春天的冰水呢。戒：警戒，戒備。【14題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“有時擊打冰塊破碎一片，形狀好像玉屑到處飛濺，令人覺得眼前十分痛快”可判斷，“沖激破碎”是對人破冰的動作描寫，“狀飛玉屑”是寫冰的變化形態(tài)，“大快寒眼”是人的感覺，中間應(yīng)分別斷開；故斷句為：或沖激破碎/狀飛玉屑/大快寒眼?！?5題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準確。（1）焉：哪里。更：還。（2）幽然：深遠的樣子?？郑嚎峙?。未：沒有，不?！?6題詳解】本題考查人物情感分析。從甲文的“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可以看出，作者選取晚上更定，外面無人的時候，獨自前往湖心亭看雪，寧靜、空明的景致傳達出清涼、孤寂的意緒。從而表現(xiàn)了張岱特立獨行，不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷；結(jié)合乙文的“扣舷長歌，把酒豪舉，覺我陽春滿抱，白雪知音，忘卻冰湖雪岸之為寒也。舊聞戒涉春冰，胸中不抱懼心，又何必以涉冰為戒？”可以看出，在冰湖上作者不懼寒冷，玩得很是盡興，表現(xiàn)了高濂不懼艱難險阻、勇往直前的信念?！军c睛】參考譯文：甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”乙：西湖的水，不是嚴寒的時候不會結(jié)冰，結(jié)冰也不會很堅硬。冰封初晴之時，湖面上冰水仿佛瓊珠，點點光暈浮游在水面。有時駕著小船，敲碎冰塊隨波逐流，觀看碎冰劃開水路，好像小船牽著一長蛇，晶瑩的珠片層層堆疊。家里的僮仆善于擊打冰片，舉起手來鏗鏘有力，聲音傳出很遠，好像流星劃過。