《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》教案全冊(cè)

《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教研室預(yù)防獸醫(yī)教研室課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：1任課老師：教研課題名稱(chēng)緒論、第一章第一節(jié)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及檢驗(yàn)類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)3.情感目標(biāo)：通過(guò)理論知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活的相結(jié)合，學(xué)生能夠提高衛(wèi)生意教學(xué)內(nèi)緒論一、微生物的概念、種類(lèi)及特點(diǎn)二、微生物的作用形態(tài)學(xué)階段、生理學(xué)及免疫學(xué)階段、進(jìn)代微生物學(xué)階段1--1細(xì)菌形態(tài)和構(gòu)一、細(xì)菌的形態(tài)二.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)(一)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞漿、核質(zhì)教學(xué)設(shè)備多媒體、課件教學(xué)重點(diǎn)1.微生物的種類(lèi)。2.細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與藥物對(duì)細(xì)菌作用的關(guān)系。難點(diǎn)的化解：圖示，舉例使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分導(dǎo)入新課1.生活中吃到不干凈的食物容易引起腹瀉，是怎么回事?2.我們吃的蘑菇到底是什么?3.最近比較流行的豬的某種疾病，是什么引起的?聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，回答老師提出的問(wèn)題聯(lián)系生活中的知。用提問(wèn)法能更好集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入本次課的學(xué)習(xí)中去。新知學(xué)習(xí)(75分(一)概念：1.非細(xì)胞型微生物：病毒螺旋體、霉型體、3.真核細(xì)胞型微生物：真菌(三)微生物的特點(diǎn)1.根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答引入新課內(nèi)容—微生物的概念，提問(wèn)學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的的認(rèn)識(shí)程度。知3.歸納總結(jié)微生物的概念及微生物的種類(lèi)。學(xué)生自由舉手回答，自由說(shuō)出自己對(duì)微生物的看法。帶著問(wèn)題去書(shū)本上尋找答案，主動(dòng)地獲取知識(shí)法積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的過(guò)生活中的真實(shí)生活感受新知。全面知識(shí)的認(rèn)識(shí)。(四)病原微生物的概念1.我們常聽(tīng)說(shuō)微生物就比較害怕，那么又沒(méi)有好的微生物?2.微生物的作用有哪些?什么是病原微生物?1.學(xué)生結(jié)合教材與各自的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真觀看尋找，歸類(lèi)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。二、微生物的作用1.有益作用2.有害作用1.播放生活中常見(jiàn)的微生物，要求學(xué)生注意觀看，并且積極討論。2.通過(guò)宿舍垃圾的圖片，討論微生物增強(qiáng)對(duì)宿舍、校園的環(huán)境意識(shí)直觀地讓學(xué)生感受肉眼看不見(jiàn)的學(xué)習(xí)興趣并能學(xué)以致用。的種類(lèi)及數(shù)量，應(yīng)該怎么辦1-1細(xì)菌形態(tài)和結(jié)構(gòu)(一)細(xì)菌的大小(二)細(xì)菌的形態(tài)和排列二.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞漿、核質(zhì)1.直觀的圖片讓學(xué)生對(duì)抽象概念不再陌生，用眼看，用2.從圖片的感受中歸納總結(jié)書(shū)本的知識(shí)要點(diǎn)直觀感受抽象內(nèi)容，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為可吸收的內(nèi)直觀地讓學(xué)生感受肉眼看不見(jiàn)的微生物，使其激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并能學(xué)以小結(jié)(10分課堂練習(xí)(8分鐘)總結(jié)回顧緒論以及本章中第一節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，將90分鐘的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，提出要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的知識(shí)，并且布置好作業(yè)。談?wù)剬W(xué)習(xí)本次課的感受和學(xué)習(xí)本節(jié)知后進(jìn)行的小結(jié)再次明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)知識(shí)的重要性，為今后學(xué)生走向工作崗位奠定基最礎(chǔ)。本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為多媒體課件制作過(guò)程中加入常見(jiàn)的圖片，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生有更為直觀的感受，更利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維，注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考的綜合能力培養(yǎng)由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)人目標(biāo)方向的差異，在教學(xué)中應(yīng)注重注意整個(gè)課堂組織和調(diào)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)要注意出現(xiàn)討論偏離主題、注意力分散等情況。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：2任課老師：教研課題名稱(chēng)第一章第二節(jié)細(xì)菌的生理及人工培養(yǎng)技術(shù)類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)2.能力方面：通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究能力、自學(xué)能力3.德育方面：通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們認(rèn)教學(xué)內(nèi)1—1細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)二、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)(二)特殊結(jié)構(gòu)三、細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查1—2細(xì)菌的生理一.細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)二.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖教學(xué)設(shè)備多媒體、課件。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：與生活聯(lián)系講解，展示圖片，提問(wèn)使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(10分1.微生物的種類(lèi)?2.病原微生物的概念?3.細(xì)菌的形態(tài)?提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答溫故而知新引入導(dǎo)入新課展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有哪些不認(rèn)識(shí)的?思考，回答讓學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)教授二、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)(二)特殊結(jié)構(gòu)1.莢膜2.鞭毛3.菌毛1.用課件講解細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、臨床意義。2.提問(wèn)特殊結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)菌的作用?；卮饐?wèn)題形成師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與并思考問(wèn)題，活躍課堂氣氛(一)普通光學(xué)顯微鏡檢查法1.單染色法2.復(fù)染色法(二)電子顯微用課件講解細(xì)菌染色的種類(lèi)和特點(diǎn)了解細(xì)菌形態(tài)學(xué)中的意義使內(nèi)容直觀、真實(shí)，容易理解(一)細(xì)菌的化學(xué)組成：(二)細(xì)菌的營(yíng)(三)細(xì)菌的營(yíng)1.提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)2.解惑、總結(jié)問(wèn)題的答案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，的樂(lè)趣。(一)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件1.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：2.溫度：5.氣體：(二)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖(三)細(xì)菌生長(zhǎng)的曲線(xiàn)用一個(gè)生物生長(zhǎng)的實(shí)例說(shuō)明細(xì)菌生長(zhǎng)的條件學(xué)習(xí)、記錄、理解小結(jié)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)2、調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用3、多媒體輔助教學(xué)的方法，將知識(shí)抽象變直觀，學(xué)生更加易于接受和掌握。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：3任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)1—2細(xì)菌的生理類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)1.細(xì)菌生長(zhǎng)產(chǎn)生的新陳代謝產(chǎn)物2.細(xì)菌生長(zhǎng)產(chǎn)生的新陳代謝產(chǎn)物的作用(一)培養(yǎng)基(二)細(xì)菌在人工培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況1.傳代培養(yǎng)保存法2.冷凍干燥保存法3.液氮超低溫保存法教學(xué)設(shè)備教學(xué)重點(diǎn)2.菌種保存的方法學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分1.細(xì)菌的特殊結(jié)2.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要哪些條件?3.破傷風(fēng)桿菌生1.提問(wèn)3.講解正確答案思考老師的提問(wèn)，主動(dòng)回答問(wèn)題溫故知新形成思考問(wèn)題的習(xí)慣二、新課引入(5分鐘)生活中醋、酒怎1.用課件展示用細(xì)菌產(chǎn)物生產(chǎn)的產(chǎn)品2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討思考，回答、討論習(xí)新課程的狀態(tài)授分鐘)(一)細(xì)菌的能(二)細(xì)菌的代謝產(chǎn)物1.分解代謝產(chǎn)物和細(xì)菌的生化試驗(yàn)2.合成代謝產(chǎn)物1.用課件講解細(xì)菌產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物及其臨床應(yīng)用2.與化學(xué)課相結(jié)產(chǎn)物的臨床應(yīng)用聽(tīng)講、思考、記錄活化，使學(xué)生更容易理解新課內(nèi)容(一)培養(yǎng)基1.培養(yǎng)基的概念2.培養(yǎng)基的類(lèi)型3.培養(yǎng)基的制備(二)細(xì)菌在人工培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況1.在液體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況2.在固體培養(yǎng)3.在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況用課件和培養(yǎng)基、培養(yǎng)物等實(shí)物講解培養(yǎng)基類(lèi)型、細(xì)菌生長(zhǎng)情況1、聽(tīng)講、思考、讓抽象的理論知識(shí)形象化，使學(xué)生更容易理解1.傳代培養(yǎng)保存法2.冷凍干燥保存法3.液氮超低溫保用課件、生活實(shí)例說(shuō)明、講解菌種保存的方法聽(tīng)講、思考、理四、小分鐘)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)思路，將學(xué)生的積極性充分2、調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用受和掌握。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：4任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第二章病毒類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)1、病毒的概念和特點(diǎn)2、病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)3、病毒的分類(lèi)4、亞病毒類(lèi)病毒、衛(wèi)星病毒、朊病毒1、病毒的增殖2、病毒的培養(yǎng)1、病毒的干擾現(xiàn)象和干擾素2、病毒的血凝現(xiàn)象3、病毒的包涵體：概念、作用4、病毒的濾過(guò)特性5、噬菌體概念、作用：6、病毒的抵抗力教學(xué)設(shè)備教學(xué)重點(diǎn)1、病毒的特點(diǎn)和培養(yǎng)2、病毒的干擾現(xiàn)象和干擾素的作用3、病毒的血凝和血凝抑制現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)2、病毒的血凝和血凝抑制現(xiàn)象難點(diǎn)的化解：學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)復(fù)習(xí)細(xì)菌相關(guān)知識(shí)1、提問(wèn)第一章細(xì)菌的練習(xí)題2、講解練習(xí)題回答練習(xí)題答案鞏固舊知識(shí)二、新課引入(5分鐘)導(dǎo)入新課放映穿染病的影片或圖片相互討論病毒性傳染病的廣泛性和危害引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣授分鐘)1.概念二、病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)(一)病毒的大小和形態(tài)形、球形、蝌蚪形、桿形。(二)病毒的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成1.芯髓：2.衣殼：3.囊膜：四、亞病毒類(lèi)病毒、衛(wèi)星病毒、朊病毒1、展示各種病毒的圖片2、利用圖片、病毒的形態(tài)、師的講解、筆記片、使講解的內(nèi)容更直觀、(一)病毒增殖的方式：復(fù)制(二)病毒復(fù)制的過(guò)→生物合成→裝配與釋放。二、病毒的培養(yǎng)1.動(dòng)物接種：1、使用圖片、漫畫(huà)等展現(xiàn)病毒的復(fù)制和培養(yǎng)2、舉例說(shuō)明：如豬瘟病毒的培養(yǎng)思考、聽(tīng)講、筆記新知識(shí)用學(xué)生感興趣的漫畫(huà)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓新知識(shí)更直觀、2.禽胚接種：9—11日齡雞胚。3.組織培養(yǎng)：2—3病毒的其(一)病毒的干擾現(xiàn)象(二)干擾素：概念、作用二、病毒的血凝現(xiàn)象概念、臨床應(yīng)用念、作用四、病毒的濾過(guò)特性六、病毒的抵抗力(一)物理因素：病毒耐冷怕熱(二)化學(xué)因素1.保存病毒：50%甘油緩沖液掖用于寄送備檢病毒的病料。3.PH:耐PH5—9,但差異大。大多病毒耐酸怕堿劑。1、課件展示、板書(shū)說(shuō)明3.設(shè)計(jì)思考題考：藥物中添加干擾素有何意義?1、結(jié)合生活現(xiàn)象理解、學(xué)習(xí)新知識(shí)2、記錄難點(diǎn)使用例子使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，增加學(xué)習(xí)的興趣。點(diǎn)肢解，使學(xué)解。設(shè)計(jì)思考鞏固新知。四、小分鐘)課后練習(xí)1、總結(jié)本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)習(xí)題，提出要求利用課余時(shí)間完成課后練習(xí)知本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)思路，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用多媒體輔助教學(xué)的課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：5任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第三章其他微生物類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究能力、教學(xué)內(nèi)1.真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)2.真菌的繁殖和分離培養(yǎng)3.真菌的抵抗力4.真菌的致病性5.真菌的防治二、放線(xiàn)菌：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治三、螺旋體：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治四、霉形體：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治五、立克次氏體：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治六、衣原體：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治教學(xué)設(shè)備重點(diǎn)1、其他微生物的特性2、常見(jiàn)病原微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和致病性教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：通過(guò)課件演示，使用圖片、學(xué)生討論、列舉臨床實(shí)例、使用多媒體設(shè)備，充分利用課件中圖片、演示視頻加文字說(shuō)進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。學(xué)生分組討論、自主學(xué)習(xí)等形式獲得新知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖課復(fù)習(xí)分鐘)點(diǎn)?2.培養(yǎng)病毒有哪3.干擾素有哪些象在臨床有哪些提問(wèn)，點(diǎn)評(píng)，記思考、復(fù)習(xí)，尋找答案，舉手回答鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打二、新課引入分鐘)導(dǎo)入新課提問(wèn)：微生物的類(lèi)型：三菌、四體、一毒有哪些思考，進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)授分鐘)一、真菌1.真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)2.真菌的繁殖和分離培養(yǎng)3.真菌的抵抗力4.真菌的致病性5.真菌的防治1.用課件展示真菌圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其形態(tài)2.提出問(wèn)題：面包發(fā)霉的外觀怎樣?讓學(xué)生了解3.雛雞、雛鴨感治?讓學(xué)生掌握真菌病的防治。4.講解問(wèn)題的答思考，聽(tīng)取講解、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與發(fā)現(xiàn)態(tài)、抵抗力、致病性、防治態(tài)、抵抗力、致病性、防治四、霉形體：形態(tài)、抵抗力、致病性、防治1.用課件展示放線(xiàn)菌、螺旋體、霉形體的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其形態(tài)2.用課件講解放線(xiàn)菌、螺旋體、性、抵抗力防治3.補(bǔ)充防治藥物思考，聽(tīng)取講解、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的更多實(shí)用知識(shí)病性、防治六、衣原體形態(tài)、抵抗力、致病性、防治1.用課件展示立克次體、衣原體的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其形態(tài)2.用課件講解立克次體、衣原體的致病性、抵抗力防治方法直觀講授新知四、小分鐘)點(diǎn)：真菌2.練習(xí)題1.用課件展示練習(xí)題2.確定檢查的時(shí)間抄寫(xiě)練習(xí)題加深對(duì)新知識(shí)的教學(xué)反思思路，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用多媒體輔助教學(xué)的方法，課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：6任課老師：教研室主任簽字：名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)一顯微鏡的油鏡的使用類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握顯微鏡油鏡的使用方法。2、能力目標(biāo)：鍛煉與培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)材1.油鏡的使用2.油鏡的識(shí)別：長(zhǎng)度最長(zhǎng)，放大倍數(shù)為100倍，有“OIL”字樣，有一白色線(xiàn)圈3.油鏡的保養(yǎng)設(shè)備教材、顯微鏡、多媒體演示課件、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本片等重點(diǎn)1.油鏡的使用2.油鏡的識(shí)別以及保養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：放映油鏡使用的影片，教師示范、輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)使用使用多媒體設(shè)備，演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生親自操作，摸索使用的方法，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決查學(xué)生的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)顯微鏡的構(gòu)造：微調(diào)節(jié)器、粗調(diào)節(jié)器、聚光器、物鏡、目鏡、視1.放映顯微鏡的圖片2.展示顯微鏡實(shí)物對(duì)照顯微鏡圖片和實(shí)物回答個(gè)構(gòu)造名稱(chēng)及使用方法復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為油鏡使用奠定基礎(chǔ)二、新課引入(5分鐘)細(xì)菌形態(tài)檢查的方法：光鏡檢查1.提問(wèn)：細(xì)菌形態(tài)檢查的方法有哪些?放大的倍思考、回答問(wèn)題引入新課內(nèi)容授分鐘)1.油鏡的識(shí)別：放大倍數(shù)為100有一白色線(xiàn)圈1.放映顯微鏡油鏡的圖片2.展示顯微鏡油鏡實(shí)物對(duì)照油鏡圖片和實(shí)物尋找答案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與2.油鏡的使用1.放映油鏡的使2.講解油鏡使用的方法3.布置練習(xí)任務(wù)1.觀看油鏡的使下學(xué)習(xí)，摸索油3.練習(xí)油鏡使用，調(diào)出清晰的直觀教學(xué)，降低學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生親自操作，摸索使用的方法，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)3.油鏡使用方法1.布置抽查的規(guī)則：以小組為單位，每小組5分鐘，能完成任務(wù)為第一名2.計(jì)時(shí)，評(píng)判激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受學(xué)習(xí)收獲的樂(lè)趣4.油鏡的保養(yǎng)：擦凈油鏡上的油開(kāi)物鏡法養(yǎng)油鏡分布操作，降低學(xué)習(xí)的難度四、小結(jié)總結(jié)操作過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題1.總結(jié)2.布置實(shí)訓(xùn)室清潔衛(wèi)生工作1.思考2.值日生做衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力及熱愛(ài)勞動(dòng)的精神教學(xué)反思1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性需要老師的引導(dǎo)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)困惑，老師要耐心輔導(dǎo)、講解、示范。3.授課時(shí)間為90分鐘，一定要合理安排，否則無(wú)法完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.以小組為單位的考核，為避免學(xué)生不參數(shù)，并記錄。5.顯微鏡的保養(yǎng)容易出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象，最好老師進(jìn)行檢查或安6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最好能涉及多方面，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：7任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)二細(xì)菌形態(tài)觀察類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期第星期星期第星期第星期第班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：利用顯微鏡油鏡觀察細(xì)菌的基本形態(tài)。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。內(nèi)容與教2、細(xì)菌形態(tài)的認(rèn)識(shí)3、認(rèn)識(shí)大腸桿菌、炭疽桿菌、葡萄球菌教學(xué)設(shè)備教材、顯微鏡、多媒體演示課件、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本片、試鏡紙、酒精乙醚混合液等教學(xué)重點(diǎn)細(xì)菌的形態(tài)識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：放映細(xì)菌的圖片使用多媒體設(shè)備，演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生親自操作，找出細(xì)菌、認(rèn)識(shí)細(xì)菌并畫(huà)圖，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困檢查學(xué)生的畫(huà)圖作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(52、放大倍數(shù)為100倍，3有“OIL”字樣線(xiàn)圈油鏡有哪些特征?根據(jù)顯微鏡回答識(shí)，為細(xì)菌形態(tài)觀察奠定基礎(chǔ)新課引入(5分細(xì)菌的形態(tài)旋狀怎樣?引入新課內(nèi)容教授利用多媒體課件及其實(shí)物，介紹細(xì)菌的基本形態(tài)，并且介紹常見(jiàn)細(xì)菌的形態(tài)，以便生產(chǎn)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。鐘為一組人實(shí)訓(xùn)任務(wù)去學(xué)習(xí)，積培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。圖個(gè)學(xué)生周?chē)鷣?lái)回進(jìn)行指導(dǎo)。的指導(dǎo)。觀察細(xì)菌形態(tài)，畫(huà)圖學(xué)生通過(guò)觀察、畫(huà)圖認(rèn)識(shí)細(xì)菌形態(tài)大腸桿菌、炭形態(tài)畫(huà)圖檢查畫(huà)圖作業(yè)完成4-6種細(xì)菌的形態(tài)觀察并畫(huà)圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受學(xué)習(xí)收獲的樂(lè)趣養(yǎng)：擦凈油鏡上的油漬，下降載物臺(tái)，成"八"字形擺開(kāi)物鏡復(fù)習(xí)、鞏固油鏡的保養(yǎng)的方法小結(jié)總結(jié)操作過(guò)1.總結(jié)2.布置實(shí)訓(xùn)室清潔衛(wèi)生工作1.思考2.值日生做衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力及熱愛(ài)勞動(dòng)的精神教學(xué)反思2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)困惑，老師要耐心輔導(dǎo)、講解、示范。3.授課時(shí)間為90分鐘，一定要合理安排，否則無(wú)法完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.以小組為單位的考核，為避免學(xué)生不參加考核需要并記錄。5.顯微鏡的保養(yǎng)容易出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象，最好老師進(jìn)行檢查或安排學(xué)習(xí)委員檢查。6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最好能涉及多方面，培養(yǎng)學(xué)生課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：8任課老師：教研室主任簽字：實(shí)訓(xùn)五細(xì)菌標(biāo)本片的制備和染色法類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期第星第第星第星期星期班級(jí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握細(xì)菌標(biāo)本片的制備和染色2、能力目標(biāo)：鍛煉與培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良教內(nèi)材學(xué)容教1、細(xì)菌標(biāo)本片的制備：(1)抹片(2)干燥(3)固定(1)革蘭染色法(2)美籃染色法(3)瑞特氏染色法設(shè)備教材、細(xì)菌培養(yǎng)物、革蘭染色液、美籃染色液、瑞特氏染色液、病料、顯微鏡、多媒體演示課件、錄像、圖片等難點(diǎn)的化解：教師示范；學(xué)生操作練習(xí)、完加考核。使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，教師示范、輔導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)、考核設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分1、常用的細(xì)菌染色的方法法有哪些?2、認(rèn)識(shí)液體培養(yǎng)物、固體培養(yǎng)物1、提問(wèn)、展示問(wèn)題2、點(diǎn)評(píng)、講解1、思考、回答問(wèn)題2、總結(jié)答案復(fù)習(xí)舊知識(shí)二、新課引入(5分鐘)細(xì)菌形態(tài)的觀察復(fù)習(xí)細(xì)菌形態(tài)的觀察思考、聽(tīng)取講解程的學(xué)習(xí)授分鐘)1、抹片：固體培養(yǎng)物、液體培養(yǎng)體病料2、干燥：自然干3、固定：火焰固定(1)革蘭染色法(2)美籃染色法(3)瑞特氏染色法1、將學(xué)生集中在試細(xì)菌標(biāo)本片的制作及染色過(guò)程，邊操作邊講解。突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。2、隨機(jī)提問(wèn)周邊學(xué)1、聽(tīng)取老師講解、觀察示范過(guò)程準(zhǔn)備隨機(jī)地被抽取回答問(wèn)題。學(xué)，學(xué)生能全神貫注學(xué)習(xí)細(xì)菌標(biāo)本片的制備和程。注意事項(xiàng)：1、實(shí)訓(xùn)后洗手消毒避免傷口接觸細(xì)菌。1、講解注意事項(xiàng)2、布置任務(wù)，每個(gè)同學(xué)制備標(biāo)本片4個(gè)1、接受任務(wù)2、思考怎樣完成菌，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生練習(xí)細(xì)菌標(biāo)本片的制備和染色過(guò)程。1、教師在每個(gè)學(xué)生2、針對(duì)不同的學(xué)生能夠給以側(cè)重點(diǎn)不同的指導(dǎo)。完成4個(gè)標(biāo)本片的制備培養(yǎng)學(xué)生習(xí)，認(rèn)真工作的態(tài)度考核細(xì)菌標(biāo)本片的制備和染色過(guò)程。1、檢查作業(yè)的完成情況2、每小組抽查2位同學(xué)參加考核1、提交作業(yè)2、組織考核檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的掌四、小結(jié)總結(jié)實(shí)訓(xùn)總體情況次實(shí)訓(xùn)操作中主要2、進(jìn)行1—2個(gè)學(xué)生的課堂考核。3、布置實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)上的作業(yè)。4、督促每個(gè)學(xué)生收拾好實(shí)驗(yàn)儀器，并且做好衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)做完，教師點(diǎn)名后才能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。一實(shí)訓(xùn)課成敗的關(guān)鍵點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器的整理和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳠釔?ài)度教學(xué)反思1、通過(guò)布置作業(yè)的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而保障每個(gè)學(xué)生都參與實(shí)訓(xùn)。2、實(shí)訓(xùn)組織有條理，防止發(fā)生意外事件。3、適當(dāng)提醒時(shí)間，避免有些學(xué)生不能完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮相互幫助的精神，指導(dǎo)學(xué)習(xí)稍慢的同學(xué)，減少因5、注意避免學(xué)生的感染，使用毒力較弱的細(xì)菌，同時(shí)提醒學(xué)生實(shí)訓(xùn)后要消毒手。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：9任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)三常用培養(yǎng)基的制備實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握常用培養(yǎng)基的制備2、能力目標(biāo)：能根據(jù)老師提供的材料、信息制備肉湯培養(yǎng)基、營(yíng)養(yǎng)3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)內(nèi)容與教1、肉湯培養(yǎng)基的制備2、營(yíng)養(yǎng)瓊脂斜面培養(yǎng)基的制備3、營(yíng)養(yǎng)瓊脂平板培養(yǎng)基的制備教學(xué)設(shè)備教材、多媒體演示課件、肉湯培養(yǎng)基、營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基、麥康凱培養(yǎng)基原料、加熱工具、高壓蒸汽滅菌器、試管、錐形瓶、培養(yǎng)皿、天平培養(yǎng)基實(shí)物等等重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)，教師示范、輔導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)、考核設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分1、培養(yǎng)基有哪些類(lèi)型?2、培養(yǎng)基的用途1、提問(wèn)、展示問(wèn)題2、點(diǎn)評(píng)、講解1、思考、回答問(wèn)題2、總結(jié)答案復(fù)習(xí)舊知識(shí)二、新課引入(5分鐘)細(xì)菌生長(zhǎng)的條件導(dǎo)入新課程的學(xué)習(xí)授分鐘)1、肉湯培養(yǎng)基的制備2、營(yíng)養(yǎng)瓊脂斜面培養(yǎng)基的制備3、營(yíng)養(yǎng)瓊脂平板培養(yǎng)基的制備板培養(yǎng)基的制備1、組織學(xué)生探討培2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培3、輔導(dǎo)學(xué)生操作。1、討論2、閱讀培養(yǎng)基原料瓶上的說(shuō)明書(shū)3、進(jìn)行操作練通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)理解培養(yǎng)基制備的基本過(guò)程，通過(guò)操作練習(xí)掌握培養(yǎng)基制1、注意用電安全2、相互配合，分工合作1、講解注意事項(xiàng)2、布置任務(wù)，每個(gè)同學(xué)制備標(biāo)本片4個(gè)1、接受任務(wù)2、思考怎樣完成菌，完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、講評(píng)完成情況。上交制備好的培養(yǎng)基培養(yǎng)學(xué)生習(xí)，認(rèn)真工作的態(tài)度四、小結(jié)總結(jié)實(shí)訓(xùn)總體情況次實(shí)訓(xùn)操作中主要存在的問(wèn)題。2、進(jìn)行1—23、布置實(shí)訓(xùn)指一實(shí)訓(xùn)課成敗的關(guān)鍵點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器的整理和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳠釔?ài)度4、督促每個(gè)學(xué)生收拾好實(shí)驗(yàn)儀器，并且做好衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)做完，教師點(diǎn)名后才能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)反思1、小組長(zhǎng)組織并分工，檢查工作完成情況。2、實(shí)訓(xùn)組織有條理，防止發(fā)生意外事件。3、知道要細(xì)心、到位，避免學(xué)生盲目操作造成材料的浪4、對(duì)于分工有困難的小組，老師要及時(shí)給注。5、檢查培養(yǎng)基完成情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)及更正。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：10任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)四細(xì)菌的分離、移植和培養(yǎng)類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握細(xì)菌標(biāo)本片的制備和染色2、能力目標(biāo)：能將細(xì)菌的培養(yǎng)應(yīng)用于疫病的診斷。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)內(nèi)容一、細(xì)菌分離、移植1、細(xì)菌的分離培養(yǎng)---平板劃線(xiàn)法2、細(xì)菌的移植---肉湯培養(yǎng)基、斜面培養(yǎng)基3、培養(yǎng)性狀的觀察二、注意事項(xiàng)1、注意使用酒精燈的安全，防止酒精燈爆炸。2、防止細(xì)菌污染環(huán)境，如遇污染立即報(bào)告。3、注意保護(hù)傷口防止感染。設(shè)備肉湯培養(yǎng)基、營(yíng)養(yǎng)瓊脂斜面培養(yǎng)基、營(yíng)養(yǎng)瓊脂平板培養(yǎng)基、麥康凱培養(yǎng)基、病料、酒精燈、接種環(huán)、試管架等等掌握細(xì)菌的分離、移植操作方法及培養(yǎng)性狀的觀難點(diǎn)難點(diǎn)：分離劃線(xiàn)法，培養(yǎng)性狀的觀察。難點(diǎn)的化解：教師示范；學(xué)生操作練習(xí)、完加考核。教學(xué)，教師示范、輔導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)、考核設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分1、認(rèn)識(shí)培養(yǎng)基的名稱(chēng)。2、認(rèn)識(shí)材料名稱(chēng)1、提問(wèn)、展示問(wèn)題2、點(diǎn)評(píng)、講解1、思考、回答問(wèn)題2、總結(jié)答案復(fù)習(xí)舊知識(shí)二、新課引入(5分鐘)細(xì)菌性傳染病的診斷復(fù)習(xí)細(xì)菌形態(tài)的觀察思考、聽(tīng)取講解程的學(xué)習(xí)授分鐘)一、細(xì)菌分離、移植1、細(xì)菌的分離培養(yǎng)---平板劃線(xiàn)法2、細(xì)菌的移植---肉湯培養(yǎng)3、培養(yǎng)性狀的觀察1、示范操作方法2、抽查學(xué)生練習(xí)1、聽(tīng)取老師講解、觀察示范過(guò)程準(zhǔn)備隨機(jī)地被抽取回答問(wèn)題。學(xué)，學(xué)生能全神貫注學(xué)習(xí)細(xì)菌標(biāo)本片的制備和程。二、注意事項(xiàng)1、注意使用酒精燈的安全，防2、防止細(xì)菌污染環(huán)境，如遇污染立即報(bào)告。3、注意保護(hù)傷口防止感染。1、講解注意事項(xiàng)2、布置任務(wù)3、輔導(dǎo)學(xué)生完成操作1、學(xué)習(xí)操作注意事項(xiàng)2、接受學(xué)習(xí)任務(wù)3、完成并上交作業(yè)學(xué)習(xí)的積極性四、小結(jié)總結(jié)實(shí)訓(xùn)總體情況次實(shí)訓(xùn)操作中主要2、進(jìn)行1—23、布置實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)上的作業(yè)。一實(shí)訓(xùn)課成敗的關(guān)鍵點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器的整理和實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳠釔?ài)度教學(xué)反思1、分工明確，合作完成2、每個(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù)，成績(jī)將記錄在案。3、課堂紀(jì)律將參與成績(jī)掛鉤。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：11任課老師：教研室主任簽字：第一節(jié)微生物在自然界的分布第二節(jié)外界因素對(duì)微生物的影響理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期周節(jié)星期星期星期星期(1)掌握正常微生物群、菌群失調(diào)、消毒、滅菌的概念。(2)物理、化學(xué)因素和生物因素對(duì)微生物的影(1)消除學(xué)生對(duì)微生物認(rèn)識(shí)的神秘感，提高學(xué)習(xí)微生物及檢驗(yàn)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生協(xié)(2)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意學(xué)容教也是為了將來(lái)學(xué)習(xí)需要打下基礎(chǔ)。教材、課件、多媒體掌握微生物與外界因素之間的關(guān)系，常用消毒難點(diǎn)的化解：使用課件圖片、生活和生產(chǎn)實(shí)例說(shuō)明使用多媒體設(shè)備，充分利用課件、圖片、視頻演示、列設(shè)計(jì)意圖課復(fù)習(xí)(5分螺旋體、支原體、微生物的種類(lèi)有多少種?它們分別是什么?2.這些微生物出現(xiàn)?學(xué)生通過(guò)回答老師的問(wèn)題回顧之前的上課內(nèi)容通過(guò)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，加深印象，同時(shí)為本次課做好鋪墊二、新導(dǎo)課比引起學(xué)生思考，引出新課內(nèi)容。學(xué)生思考圖片對(duì)比的意義，看出每組圖片中蘊(yùn)藏的含義啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性教授分鐘)第一節(jié)微生物在自然界的分布一、自然界的微生物(一)土壤中的微生物(10min)1、來(lái)源2、分布3、種類(lèi)4、危害(二)水中的微生物1、來(lái)源(10min)2、分布3、種類(lèi)4、危害(三)空氣中的微生物(10min)1、來(lái)源2、分布3、種類(lèi)4、危害二、正常動(dòng)物體的微生物(15min)分布有益作用1、給學(xué)生觀察用土壤中微生物培養(yǎng)出的細(xì)菌培養(yǎng)物，教師解釋其中意義，引出本部分內(nèi)容。2、用課件圖片對(duì)比不同環(huán)境下微生講授新課內(nèi)容(1)土壤中的微生物從哪來(lái)?(2)動(dòng)物身體的微生物任何情況下都是有意的嗎?(3)隨便丟棄動(dòng)物尸體有何危害?4、組織學(xué)生討論問(wèn)題(1)(3)5、提問(wèn)問(wèn)題(2)1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生觀察培養(yǎng)物，直觀認(rèn)識(shí)到土壤中有微生物的存在，且種類(lèi)繁多。2.學(xué)生跟隨老師的思路，學(xué)習(xí)理論知識(shí)3、討論問(wèn)題(1)4、回答問(wèn)題(2)通過(guò)實(shí)物引入新課內(nèi)容，激起學(xué)生的好奇心；例舉生活中的例子幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)他們的印象。3、菌群失調(diào)(5min)第二節(jié)外界因素對(duì)微生物的影響(10min)通過(guò)提問(wèn)和舉例引出通過(guò)溫度、輻射、作用學(xué)生參與討中的例子，是學(xué)生更加容易理二、化學(xué)因素對(duì)微生物的影響通過(guò)提問(wèn)和舉例引出消毒劑的種用。介紹常用的消毒劑。影響消毒劑作用的因素學(xué)生參與討中的例子，是學(xué)生更加容易理生物的影響(5min)講解寄生、共生及拮抗的概念，常見(jiàn)的拮抗物質(zhì)學(xué)生參與討中的例子，是學(xué)生更加容易理小結(jié)1.土壤、水、空氣中存在的微生物的2.正常動(dòng)物體的微生物在動(dòng)物體的物群、菌群失調(diào)、4.物理、化學(xué)、生物因素對(duì)微生物的影響。1、總結(jié)微生物在自然界的分布及影2、布置作業(yè)1、聽(tīng)取總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)成最后進(jìn)行的小結(jié)再次明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)綜醫(yī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，為今后工作崗位教學(xué)反思本次課采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、案例分析法、講授法等教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生積極參與課堂的習(xí)慣，以探索帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)，達(dá)到理解自然界中微生物一、采用循序漸進(jìn)的辦法，師生互動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培生獨(dú)立思考的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，二、采用實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生接觸到課本中所提及的實(shí)物，三、將課本理論與學(xué)生的行為習(xí)慣聯(lián)系較好地實(shí)四、不足之處在于，課堂時(shí)間的控制還需再經(jīng)考究；學(xué)生的創(chuàng)新性、定制和評(píng)鑒能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)；師生交流還需更加強(qiáng)課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：12任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第四章第三節(jié)微生物的變異類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)目標(biāo)通過(guò)該知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了常見(jiàn)微生物變異的現(xiàn)象，微生物討論法等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與總培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極合作、主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)本節(jié)分別從常見(jiàn)微生物變異的現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用兩個(gè)方面介紹微生物知識(shí)。作為微生物與外界環(huán)境的其中一章，一方面是對(duì)學(xué)生從前已有的微生物經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作一次歸納總結(jié)和深化，另一方面也是為了將來(lái)學(xué)習(xí)需要打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)備教學(xué)重點(diǎn)掌握常見(jiàn)的微生物變異及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活讓學(xué)生更容易理設(shè)計(jì)意圖舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)1、消毒、滅菌、無(wú)菌操作的概念3、正常菌群的有益作用通過(guò)提問(wèn)的方式回相關(guān)的概念提問(wèn)影響化學(xué)消毒劑作用效果的因素有哪些?學(xué)生通過(guò)回答老師的問(wèn)題回顧之前的上課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能更好集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入本次課的學(xué)習(xí)中引入(5分鐘)導(dǎo)課以一個(gè)生活中的實(shí)例引入微生物變異的課題，其中加以提問(wèn)和討論。積極參與討論，積極思考。學(xué)生學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教授分鐘)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課象二、微生物變異的三、微生物的變異在實(shí)際應(yīng)用(1)微生物會(huì)出現(xiàn)哪些變異?(2)微生物的耐藥性變異由哪些原因引起?(3)微生物在哪些異?(4)微生物的變異臨床有何應(yīng)用?2、教師輔導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題從書(shū)本里找答案。1、自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。與各自的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)新課講授象(45min)(一)形態(tài)變異(二)結(jié)構(gòu)和抗原的變異(10min)1.莢膜的變異：1、提問(wèn)問(wèn)題(1)的答案。結(jié)合學(xué)生的回的變異現(xiàn)象2、提問(wèn)問(wèn)題(2)的答案。結(jié)合學(xué)生的回答，講解：(五)常耐藥性變異1、針對(duì)問(wèn)題答案發(fā)言。2、跟隨教師思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師再講解，學(xué)生可以帶著問(wèn)題聽(tīng)解，更易2.鞭毛變異：3.芽胞的變異：(三)菌落特征的變異：(10min)(四)毒力變異：1.毒力增強(qiáng)2.毒力減弱(五)耐藥性變異二、微生物變異的機(jī)理(10min)1.非遺傳性變異2.遺傳性變異3.基因工程三、微生物的變異在實(shí)際應(yīng)用1.診斷方面2.預(yù)防方面3.治療方面3、提問(wèn)問(wèn)題(3)的答案。結(jié)合學(xué)生的回答，講解：二、微生物變異的機(jī)理4、提問(wèn)問(wèn)題(4)的答案。結(jié)合學(xué)生的回答，講解：三、微生用通過(guò)課后習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)本次課的教學(xué)認(rèn)真完成測(cè)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏。學(xué)生接受新知識(shí)的效果，以便更好安排和隨時(shí)調(diào)整教學(xué)小結(jié)1、常見(jiàn)的微生物2、微生物變異的實(shí)際應(yīng)用針對(duì)本次課的重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)歸納。記錄、復(fù)習(xí)再次明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)反思2.不足：時(shí)間的掌握還需要再經(jīng)考究，講授的方式較為單3.由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)人目標(biāo)方向的差異，在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.注意整個(gè)課堂組織和調(diào)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)要注意觀察、引導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)討論偏離主題、注意力分散等情課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：13任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)目標(biāo)內(nèi)容本節(jié)分別從病原微生物的致病作用、傳染和發(fā)生兩個(gè)方面介紹微生物知識(shí)，使學(xué)生了解致病微生物的致病性與傳生物基本知識(shí)的最后一章，一方面是對(duì)學(xué)生從前已有的微生物經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作一次歸納總結(jié)和深化，另一方面也是為了將來(lái)學(xué)習(xí)需要打下基礎(chǔ)。傳染的概念；掌握細(xì)菌的致病作用。教學(xué)設(shè)備掌握病原微生物的致病性、毒力、半數(shù)致死量、半數(shù)感染量、傳染的概念；掌握細(xì)菌的致病作用。教學(xué)難點(diǎn)使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極設(shè)計(jì)意圖舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)1、耐藥性變異的原因?2、變異在臨提問(wèn)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容提問(wèn)幾個(gè)相關(guān)簡(jiǎn)述影響化學(xué)消毒劑作用效果的因素?回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知，將學(xué)生帶入本次課的學(xué)習(xí)中去。引入(5分鐘)導(dǎo)入新課生物怎樣使動(dòng)物致病，致病的原因是什么,又是怎么傳染的呢?并給時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。發(fā)言。以提問(wèn)和討論的方式引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極生自主學(xué)習(xí)的能力。教授分鐘)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本"6—1病原微生物的致病作用6—2傳染的發(fā)"的內(nèi)容1、提出問(wèn)題：(1)豬瘟病毒和大腸桿菌的致病性和毒力一樣嗎?(2)什么叫傳染?(3)感冒是怎樣傳染的?2、教師輔導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題從書(shū)本里找答案。自主學(xué)習(xí)。1、結(jié)合教材尋找問(wèn)題(1)、(2)的答案。2、討論問(wèn)題(3)各小組總結(jié)一分答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，享受尋找與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。新課講授致病性和毒力(一)致病性和毒力的概念1、致病性2、毒力(二)毒力的測(cè)定半數(shù)致死量：半數(shù)感染量：(三)改變毒力的強(qiáng)的方法：2.毒力減弱的方法：二、病原微生物致病性的確定三、細(xì)菌的致病作用(一)侵襲力毒素與外毒素的四、病毒的致病作用1、提問(wèn)問(wèn)題(1)2、結(jié)合學(xué)生的回原微生物的致病性和毒力二、病原微生物致病性的確定三、細(xì)菌的致病作用四、病毒的致病作用1、針對(duì)問(wèn)題答案發(fā)言。2、跟隨教師思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后教學(xué)生可以帶著問(wèn)題聽(tīng)教師講6—2傳染的發(fā)生一、傳染的概念二、傳染的發(fā)生的條件1.病原微生物的毒力、數(shù)量與侵入因素1、提問(wèn)問(wèn)題(2)的答案。結(jié)合學(xué)生回答講授傳染的概念。2、展示學(xué)生討論問(wèn)題(3)的答案，結(jié)合學(xué)生的答案講二、傳染的發(fā)生的條件1、針對(duì)問(wèn)題答案發(fā)言。2、跟隨教師思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感受收獲新知識(shí)的小結(jié)2、細(xì)菌、病毒的致病作用3、傳染發(fā)生的必針對(duì)本次課的重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)歸納。復(fù)習(xí)、整理、鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)要條件教學(xué)反思優(yōu)勢(shì)與不足：優(yōu)勢(shì)：與傳統(tǒng)教學(xué)相比，加入了學(xué)生自主教學(xué)及小組討論的方式，又是一次頭腦風(fēng)暴的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的同時(shí)提高學(xué)生小不足：時(shí)間的掌握還需要再經(jīng)考究，講授的方式較為單一。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)人目標(biāo)方向的差異，在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。注意整個(gè)課堂組織和調(diào)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)要注意觀察、引導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)討論偏離主題、注意力分散等情況。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：14任課老師：教研教學(xué)時(shí)數(shù)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)免疫器官的位置和作用，能解釋免疫的基本功能和特征。關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生積極合作、主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)多媒體、課件教學(xué)重點(diǎn)：免疫器官、免疫的功能和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：免疫的功能使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入(5傳染病對(duì)機(jī)體造成的回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題聯(lián)系生活中的鮮活例子，引出新知。用提問(wèn)法能更好集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入本次課的學(xué)習(xí)中新知學(xué)習(xí)分鐘)放映人體感冒過(guò)程的收集人體抵抗力產(chǎn)生導(dǎo)入新課，讓學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活及自身相結(jié)合，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱(10分鐘)將收集到內(nèi)容討論總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。(10分鐘)對(duì)學(xué)生的材料總結(jié)、各小組將收集、總結(jié)的結(jié)果展示于黑板供大家學(xué)習(xí)各小組將收集、總結(jié)的結(jié)果展示于黑板供大家學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的材料總結(jié)、小結(jié)與拓展課堂練習(xí)(8分鐘)總結(jié)中樞免疫器官和外周免疫器官及其功能。免疫的概念、功能、特征。傳染與免疫的關(guān)系，并且布置2.將所學(xué)新知識(shí)與生最后進(jìn)行的小結(jié)再次明確本課的重點(diǎn)合運(yùn)用獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物傳染病的防治奠定基礎(chǔ)。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：15任課老師：教研室主任簽字：第七章抗原和抗體第一節(jié)抗原理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期的能力。內(nèi)容與教疫學(xué)在臨床應(yīng)用打基礎(chǔ)，是免疫學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。歸納總結(jié)。多媒體、課件。(1)抗原的概念和特性。(2)重要的微生物抗原。抗原的概念和特性、抗原決定簇。使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)鐘)免疫系統(tǒng)的基本知識(shí)?提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答新課引入將感人體感冒學(xué)生討論，分產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)教授新課(70分7-1抗原疫一、抗原的概念刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和致敏淋巴細(xì)胞，并能與之結(jié)合發(fā)生特異性反應(yīng)的物質(zhì)稱(chēng)為抗(二)構(gòu)成抗原的2.分子大小及結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性3.結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性回答問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題、結(jié)合生活學(xué)習(xí)新課程，用所學(xué)知識(shí)解決遇到的問(wèn)活之間的密切關(guān)系，享受學(xué)習(xí)新知1.提出問(wèn)題：生活中有哪些物質(zhì)蛋白根據(jù)抗原的特點(diǎn)列出生活中見(jiàn)到的抗原生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法(三)抗原的特異1.特異性：2.決(四)抗原的類(lèi)型1.根據(jù)抗原的性質(zhì)分：2.根據(jù)抗原對(duì)胸腺依賴(lài)性分：(五)重要的微生物抗原1.細(xì)菌抗原2.病毒抗原3.毒素抗原1.聽(tīng)課、思考、筆記問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并延伸于生產(chǎn)實(shí)踐。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。再次明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)2、調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用3、多媒體輔助教學(xué)的方法，將知識(shí)抽象變直觀，學(xué)生更加易于接受課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：16任課老師：教研室主任簽字：7-2抗體教學(xué)時(shí)數(shù)的免疫問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)例說(shuō)明，并讓學(xué)生思多媒體、課件。(1)抗體產(chǎn)生的規(guī)律、影響因素(2)母源抗體的概念、應(yīng)用(3)抗體的應(yīng)用觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)分1.抗原的概念2.常見(jiàn)的微生物抗原提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答引入教授分將感人體感冒所產(chǎn)生的免疫反應(yīng)1、講授新課：一、抗體的概念及分子結(jié)構(gòu)二、各類(lèi)免疫球蛋白的主要特性和功能四、影響抗體產(chǎn)生的因素五、人工制備抗體的種類(lèi)2、穿插提問(wèn)：(1)抗原與抗體概念的異同(2)根據(jù)抗體的功能思考抗體在臨床的應(yīng)用1、記錄、聽(tīng)老師2、舉手回答問(wèn)題3、聽(tīng)課、思考、討論產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)做到理論和實(shí)踐的的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并延伸于生產(chǎn)實(shí)踐。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)與明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用4、學(xué)生思考問(wèn)題的能力有限，能回答到主要知識(shí)的人較課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：17任課老師：教研室主任簽字：理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期題的能力。教學(xué)內(nèi)學(xué)應(yīng)用。學(xué)習(xí)。二是用視頻展示體液免疫和細(xì)胞免疫的視頻。多媒體、課件，體液免疫和細(xì)胞免疫的視頻。重點(diǎn)(1)抗體產(chǎn)生的規(guī)律、影響因素(2)母源抗體的概念、應(yīng)用體液免疫和細(xì)胞免疫的產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5抗體的概念和功能提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答溫故而知新引入(5分產(chǎn)生免疫產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)講授新知述念現(xiàn)形式和特點(diǎn)分布聽(tīng)課、思考、筆記學(xué)生了解免疫應(yīng)1、觀看視頻并解決老師給出的問(wèn)題2、聽(tīng)課、記錄讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)體液免疫應(yīng)答的(一)體液免疫應(yīng)(二)抗體的概念及分子結(jié)構(gòu)功能(四)抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律(五)影響抗體產(chǎn)生的因素(六)體液免疫應(yīng)(七)人工制備抗習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，的樂(lè)趣。課堂練習(xí)練習(xí)題出示課堂練習(xí)題鞏固新知識(shí)小結(jié)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用和掌握。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：18任課老師：教研理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期教學(xué)內(nèi)設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5抗體的概念和功能提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答溫故而知新新課引入將感人體感冒產(chǎn)生免疫產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)講授新課(60分講授新知3、引導(dǎo)學(xué)生(一)細(xì)胞免疫應(yīng)(二)細(xì)胞免疫的效應(yīng)細(xì)胞(三)細(xì)胞因子(四)細(xì)胞免疫應(yīng)1、觀看視頻并解決老師給出的問(wèn)題學(xué)生了解免疫應(yīng)答的基本過(guò)程。讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)體液免疫應(yīng)答的課堂練習(xí)練習(xí)題出示課堂練習(xí)題鞏固新知識(shí)小結(jié)(5分練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用和掌握。4、本節(jié)課內(nèi)容難度較大，教師可做適當(dāng)?shù)脑鰟h。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：19任課老師：教研室主任簽字：第九章抗感染免疫機(jī)制及免疫的其他問(wèn)題理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期物免疫力下降的一些問(wèn)題。題的能力。教學(xué)內(nèi)素，常見(jiàn)的免疫問(wèn)題，為生產(chǎn)解決常見(jiàn)免疫問(wèn)題奠定基學(xué)習(xí)。二是學(xué)生練習(xí)生活常見(jiàn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。多媒體、課件。重點(diǎn)(1)非特異性免疫的構(gòu)成及影響因素(2)常見(jiàn)的免疫問(wèn)題常見(jiàn)的免疫問(wèn)題使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)提問(wèn)，評(píng)分，點(diǎn)評(píng)問(wèn)回答引入(5人和動(dòng)物抵抗疫病的能力。學(xué)生討論，分產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)教授一、抗細(xì)菌感染免疫的特點(diǎn)(一)抗胞外菌感染的免疫1.吞噬補(bǔ)體的作用3.細(xì)胞免疫作用(二)抗胞內(nèi)菌感染的免疫1.吞噬黏膜免疫(二)抗真菌感染免疫的特點(diǎn)疫的特點(diǎn)(一)非特異性免(二)特異性免疫1.體液免疫：2.細(xì)胞免疫：四、抗寄生蟲(chóng)感染免疫的特點(diǎn)寄生蟲(chóng)可改變宿主回答問(wèn)題根據(jù)抗原的特點(diǎn)列出生活中見(jiàn)到的抗原聽(tīng)課、思考、筆記生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力答，適應(yīng)宿主，產(chǎn)抗原隱蔽。五、免疫的其他問(wèn)題(一)自身免疫1.自身免疫的概念：2.發(fā)生自身免疫的原因(二)免疫耐受1.免疫耐受的概受的原因：(三)免疫缺陷1.免疫缺陷的概念：2.免疫缺陷的原因引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并延伸于讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。再次明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)練習(xí)題用課件展示練習(xí)題抄寫(xiě)練習(xí)題，用鞏固新知教學(xué)反思1、本章內(nèi)容多，難度大，講授要結(jié)合實(shí)際和生2、調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用3、多媒體輔助教學(xué)的方法，將知識(shí)抽象變直觀，學(xué)生更加易于接受課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：20任課老師：教研室主任簽字：教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)1、教材的地位及作用學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，為臨床工作的基礎(chǔ)。但原理較為復(fù)雜，為本章的難2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破點(diǎn)多媒體、教學(xué)課件。使用多媒體設(shè)備，充分利用圖片、演示視頻學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分前課回顧和新課引入1.提問(wèn)3.講解正確答案思考老師的提問(wèn)，主動(dòng)回答問(wèn)題形成思考問(wèn)題的習(xí)慣二、新課引入(5分鐘)飲酒過(guò)敏?1.用課件展示用2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討思考，回答、討論習(xí)新課程的狀態(tài)授分鐘)注意過(guò)敏反應(yīng)的相關(guān)抗體、抗原、癥導(dǎo)入新課，讓學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活及自身相結(jié)合，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，和興趣。討論、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生討容討論總結(jié)；各小組將收集、總結(jié)的結(jié)果展示于黑板供大家學(xué)習(xí)。習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)結(jié)合展示內(nèi)容講授念二、變態(tài)反應(yīng)的類(lèi)型(一)I型變態(tài)反應(yīng)-一過(guò)敏反應(yīng)2.癥狀：(二)II型變態(tài)反應(yīng)一一細(xì)胞溶解反應(yīng)2.常見(jiàn)現(xiàn)象：(三)III型變態(tài)聽(tīng)講、思考、理讓學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)新課程，用所學(xué)知識(shí)解決遇到的問(wèn)活之間的密切關(guān)系，享受學(xué)習(xí)新知1.參與的抗體：2.常見(jiàn)現(xiàn)象：(四)IV型變態(tài)反應(yīng)--遲發(fā)型變態(tài)1.變應(yīng)原：三、變態(tài)反應(yīng)的防治1.找出變應(yīng)原，避(1)抗組胺藥(3)皮質(zhì)激素類(lèi)藥(4)其他還有鈣制四、小分鐘)評(píng)價(jià)與小結(jié)容的總結(jié)，表?yè)P(yáng)總思考免疫對(duì)機(jī)體產(chǎn)教學(xué)反思1、本課采用提問(wèn)的方式方法為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)思路，將學(xué)生的積極性充分2、調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用3、多媒體輔助教學(xué)的方法，將知識(shí)抽象變直觀，學(xué)生更加易于接課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：21任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)教學(xué)設(shè)備教學(xué)血清學(xué)的特點(diǎn)、影響和凝集試驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)復(fù)習(xí)免疫應(yīng)答的內(nèi)容別?根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度情況，并做一定的解釋。回答練習(xí)題答案鞏固舊知識(shí)二、新課引入(5分鐘)導(dǎo)入新課提問(wèn)學(xué)生：我們豬體內(nèi)就可以產(chǎn)生豬瘟抗體呢?引出本節(jié)課的內(nèi)容回答老師所提回答老師所提授分鐘)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，用回憶式方法，學(xué)生對(duì)該問(wèn)題師的講解、筆記對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想記憶雞場(chǎng)檢測(cè)白痢思考、聽(tīng)講、筆記新知識(shí)用學(xué)生感興趣的圖片提起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓新知識(shí)更直觀、驗(yàn)和中和試驗(yàn)原理與應(yīng)用講解。1、課件展示、板書(shū)說(shuō)明3.設(shè)計(jì)思考題啟發(fā)學(xué)生思考1、結(jié)合生活現(xiàn)象理解、學(xué)習(xí)新知識(shí)2、記錄難點(diǎn)使用例子使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，增加學(xué)點(diǎn)肢解，使學(xué)解。設(shè)計(jì)思考四、小分鐘)課后練習(xí)1、總結(jié)本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)2、布置課后練習(xí)題，提出要求利用課余時(shí)間完成課后練習(xí)知教學(xué)反思1.采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)。2.教師在講授的過(guò)程中加入了圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興3.教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能4.由于本章與后面的專(zhuān)業(yè)課有關(guān)，因此要注意學(xué)生的認(rèn)知水平。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：22任課老師：教研課題名稱(chēng)第十二章免疫學(xué)應(yīng)用類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)中常用的診斷方法。內(nèi)容生物制品及其應(yīng)用免疫診斷和免疫防治教學(xué)設(shè)備多媒體、教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)生物制品的類(lèi)型、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)的化解：通過(guò)課件演示，使用圖片、學(xué)生討行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。學(xué)生設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)分鐘)意什么?根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)定的解釋。況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及班級(jí)學(xué)思考、復(fù)習(xí)，尋找答案，舉手回答鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打二、新課引入分鐘)豬患了豬瘟，那么我們?cè)趺搭A(yù)防呢?思考，進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)授分鐘)1、對(duì)生物制品的概念、獸醫(yī)臨床常用的生物制品及使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解(ppt放映)。與前面的細(xì)菌、病毒、抗原、抗體的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，用回憶式方法，提問(wèn)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的理解。思考，聽(tīng)取講解、相結(jié)合，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想記憶，加深了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)產(chǎn)實(shí)際對(duì)免疫診斷和免疫防治進(jìn)行講思考，聽(tīng)取講解、通過(guò)老師的講解和直觀的觀看圖片視頻，加深知識(shí)的理3.組織討論上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組討論學(xué)生積極參與通過(guò)學(xué)生討論，加深學(xué)習(xí)效果四、小分鐘)點(diǎn)：免疫應(yīng)用2.練習(xí)題1.用課件展示練習(xí)題2.確定檢查的時(shí)間抄寫(xiě)練習(xí)題加深對(duì)新知識(shí)的教學(xué)反思思路，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，注重學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，同時(shí)利用多媒體輔助教學(xué)的方法，課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：23任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第十三章病原性細(xì)菌類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握病原性細(xì)菌的特點(diǎn)、培養(yǎng)特性、致病性、抵抗2、能力目標(biāo)：鍛煉與培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。內(nèi)容一、細(xì)菌性疾病的診斷二、病原性細(xì)菌1、葡萄球菌2、鏈球菌3、大腸桿菌4、沙門(mén)菌5、布魯菌6、多殺性巴氏桿菌7、炭疽桿菌8、豬丹毒桿菌9、結(jié)核桿菌10、厭氧性病原梭菌11、鴨疫里氏桿菌教學(xué)設(shè)備教材多媒體演示課件、錄像、圖片等教學(xué)重點(diǎn)各種病原性細(xì)菌特性、致病性、毒力使用多媒體設(shè)備，演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生親自操作，摸索使用的方法，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)通過(guò)提問(wèn)，回顧容，以便承上啟下回答老師問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為今天的新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)二、新課引入(5分鐘)當(dāng)中如此重要?通過(guò)提問(wèn)，引出新課內(nèi)容思考、回答問(wèn)題引入新課內(nèi)容授分鐘)1.細(xì)菌感染的診斷方法和防治原2.常見(jiàn)的病原細(xì)菌及檢測(cè)1、講授病料的種2、結(jié)合實(shí)例解釋3、提出相關(guān)問(wèn)題1、聽(tīng)課、筆記、思考老師的提問(wèn)學(xué)生積極參與課堂，活躍課堂氣氛1、葡萄球菌2、鏈球菌3、大腸桿菌5、布魯菌1、放映細(xì)菌圖片2、講授特點(diǎn)、抵1、看書(shū)和圖片找出細(xì)菌特點(diǎn)2、聽(tīng)講、筆記自主學(xué)習(xí)和講授結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性菌7、炭疽桿菌10、厭氧性病原梭菌11、鴨疫里氏桿菌1、放映細(xì)菌圖片2、講授特點(diǎn)、抵1、看書(shū)和圖片找出細(xì)菌特點(diǎn)2、聽(tīng)講、筆記自主學(xué)習(xí)和講授結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性四、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)1.總結(jié)1.思考鞏固新知教學(xué)反思1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性需要老師的引導(dǎo)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)困惑，老師要耐心輔導(dǎo)、講解、示范。3.授課時(shí)間為90分鐘，一定要合理安排，否則無(wú)法完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.以小組為單位的考核，為避免學(xué)生不參數(shù)，并記錄。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：24任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第十四章動(dòng)物病毒類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)物病毒的特點(diǎn)、培養(yǎng)特性、致病性、抵抗力。2、能力目標(biāo)：了解動(dòng)物病毒的特點(diǎn)，為生產(chǎn)工作打基與教材一、病毒性疾病的診斷方法和防治原則二、DNA病毒：痘病毒、馬立克病毒、鴨瘟病毒、鵝細(xì)小病毒、犬細(xì)小病毒、豬細(xì)小病毒三、RNA病毒：口蹄疫病毒、狂犬病毒、豬瘟征病毒、新城疫病毒、禽流感病毒、傳染性法氏囊病毒、犬瘟病毒、兔出血癥病毒、馬傳染性貧血病毒教學(xué)設(shè)備教材多媒體演示課件、錄像、圖片等教學(xué)重點(diǎn)各種病動(dòng)物病毒的特性、致病性、毒力教學(xué)難點(diǎn)使用多媒體設(shè)備，演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生親自操作，摸索使用的方法，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)(5分鐘)則?2、病料采集注意的事項(xiàng)?1、提問(wèn)問(wèn)題回答老師問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以便承上啟下二、新課引入(5分鐘)提問(wèn)：傳染病的主要根源是什么?通過(guò)提問(wèn)，引出新課內(nèi)容思考、討論、回答問(wèn)題引入新課內(nèi)容授分鐘)1.病毒感染的診斷方法和防治原2.常見(jiàn)的動(dòng)物病毒及檢測(cè)1、講授病料的種3、提出相關(guān)問(wèn)題1、聽(tīng)課、筆記、學(xué)生積極參與課堂，活躍課堂氣氛痘病毒、馬立克病毒、鴨瘟病毒、小病毒1、放映細(xì)菌圖片2、講授病毒特點(diǎn)、抵抗力、致1、看書(shū)和圖片找出細(xì)菌特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)和講授結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性三、RNA病毒：口蹄疫病毒、狂犬病毒、豬瘟病毒、豬繁殖與呼吸綜合征病毒、新城疫病毒、禽流感病毒、傳染性法氏囊病毒、犬瘟病毒、兔出血癥病毒、馬傳染性貧血病毒1、放映細(xì)菌圖片點(diǎn)、抵抗力、致1、看書(shū)和圖片找出細(xì)菌特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)和講授結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性四、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)1.總結(jié)1.思考鞏固新知教學(xué)反思1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性需要老師的引導(dǎo)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)困惑，老師要耐心輔導(dǎo)、講解、示范。3.授課時(shí)間為90分鐘，一定要合理安排，否則無(wú)法完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.課堂內(nèi)實(shí)例要切合實(shí)際，引起學(xué)生的共鳴。5.問(wèn)題提出后給一定色思考時(shí)間。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：25任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)第十五章微生物與動(dòng)物生產(chǎn)類(lèi)型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)星期星期星期星期星期班級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握微生物與動(dòng)物生產(chǎn)的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：了解微生物在動(dòng)物生產(chǎn)中的應(yīng)用，為指導(dǎo)動(dòng)物生產(chǎn)工作打3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)及其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。內(nèi)容二、微生物與畜產(chǎn)品三、微生物活性制劑教學(xué)設(shè)備教材多媒體演示課件、錄像、圖片等教學(xué)重點(diǎn)微生物活性制劑的應(yīng)用。教學(xué)微生物在動(dòng)物生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用使用多媒體設(shè)備，演示視頻加文字說(shuō)明，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生親自操作，摸索使用的方法，教師輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑。設(shè)計(jì)意圖一、舊課復(fù)習(xí)1、動(dòng)物病毒有哪2、口蹄疫病毒的價(jià)思考、回答老師問(wèn)題識(shí)，為今天的新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)二、新微生物的應(yīng)用1、講授微生物的應(yīng)用2、提問(wèn)微生物于生活的關(guān)系思考參與討論引入新課內(nèi)容分鐘)料1、單細(xì)胞蛋白飼料1、放映微生物與2、提出問(wèn)題供學(xué)3、組織討論4、講解新課1、觀看視頻找出問(wèn)題答案2、討論3、聽(tīng)課學(xué)二、微生物與畜產(chǎn)品1、乳及乳制品中的微生物2、肉與肉制品中的微生物3、蛋及蛋制品中的微生物1、放映酸奶制作的視頻2、拋出與微生物的關(guān)系3、講授新課劑1、微生物酶制劑2、微生態(tài)制劑1、講授新知2、穿插提問(wèn)通過(guò)學(xué)生思考、回答問(wèn)題加總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)1.總結(jié)1.思考培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力及熱愛(ài)勞動(dòng)的精神四、小結(jié)教學(xué)反思1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性需要老師的引導(dǎo)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)困惑，老師要耐心輔導(dǎo)、講解、示范。3.授課時(shí)間為90分鐘，一定要合理安排，否則無(wú)法完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.學(xué)生參與討論時(shí)要控制話(huà)題的內(nèi)容。5.觀看視頻要有目的，否則不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課程名稱(chēng)：《動(dòng)物微生物及檢驗(yàn)》授課次序：26任課老師：教研室主任簽字：課題名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)九細(xì)菌藥敏試驗(yàn)類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)(90分鐘)時(shí)間星期星期星期星期星期班級(jí)藥敏內(nèi)容1、學(xué)習(xí)藥敏試驗(yàn)的操作技術(shù)及結(jié)果的判定。2、懂得藥敏試驗(yàn)的臨床應(yīng)用。教學(xué)設(shè)備1、對(duì)教材進(jìn)