一年級數(shù)學(xué)上冊教案-智慧廣場1 青島版（五四制）

一年級數(shù)學(xué)上冊教案智慧廣場1青島版（五四制）一年級數(shù)學(xué)上冊教案智慧廣場1青島版（五四制）一、課題名稱教材：一年級數(shù)學(xué)上冊章節(jié)：智慧廣場1詳細內(nèi)容：認識數(shù)字1120二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識數(shù)字1120，并能夠正確書寫。2.讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義，能夠在生活中運用。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)字1120的實際意義，能夠在生活中運用。重點：認識數(shù)字1120，并能夠正確書寫。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步認識數(shù)字1120。2.案例分析法：結(jié)合實際情景，讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義。3.互動教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：數(shù)字1202.教學(xué)課件3.小黑板4.學(xué)生作業(yè)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1120。（2）提問：這些數(shù)字是什么？你能說出它們的實際意義嗎？2.認識數(shù)字1120（1）講解數(shù)字1120的書寫方法。（2）學(xué)生跟讀、書寫數(shù)字1120。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。3.理解數(shù)字1120的實際意義（1）出示實際情景：如小貓有11條尾巴，小鳥有12個翅膀等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這些數(shù)字在生活中有哪些實際意義？4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運用數(shù)字1120解決實際問題。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，教師點評。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強調(diào)數(shù)字1120的實際意義。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步認識數(shù)字1120，理解其實際意義。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運用數(shù)字1120解決實際問題。提問問答：教師：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些數(shù)字1120的例子？學(xué)生：我見過媽媽做11個雞蛋餅。教師：很好，那你們知道11個雞蛋餅是如何計算的嗎？學(xué)生：把11個雞蛋分成兩份，每份5個雞蛋，再各做5個雞蛋餅。教師：回答得很好，那如果我們要做12個雞蛋餅?zāi)兀繉W(xué)生：同理，把12個雞蛋分成兩份，每份6個雞蛋，再各做6個雞蛋餅。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出數(shù)字1120。答案：11121314151617181920情景一：小貓有11條尾巴。情景二：小鳥有12個翅膀。答案：情景一：11條尾巴情景二：12個翅膀十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生認識數(shù)字1120，并理解其實際意義。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中數(shù)字1120的例子，提高學(xué)生的觀察能力和實際應(yīng)用能力。一年級的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的知識點，那就是數(shù)字1120。你們可能已經(jīng)認識了110的數(shù)字，今天我們要學(xué)習(xí)的是比10大的數(shù)字，它們分別是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。這些數(shù)字在我們生活中有很多實際的應(yīng)用，比如我們數(shù)一數(shù)自己的手指，就能找到這些數(shù)字。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識數(shù)字1120，并能夠正確書寫。2.讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義，能夠在生活中運用。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解數(shù)字1120的實際意義，能夠在生活中運用。重點：認識數(shù)字1120，并能夠正確書寫。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步認識數(shù)字1120。2.案例分析法：結(jié)合實際情景，讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義。3.互動教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：數(shù)字1202.教學(xué)課件3.小黑板4.學(xué)生作業(yè)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1120。（2）提問：這些數(shù)字是什么？你能說出它們的實際意義嗎？2.認識數(shù)字1120（1）講解數(shù)字1120的書寫方法。（2）學(xué)生跟讀、書寫數(shù)字1120。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫錯誤。3.理解數(shù)字1120的實際意義（1）結(jié)合實際情景，讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義。（2）舉例說明數(shù)字1120在生活中的應(yīng)用。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何運用數(shù)字1120解決實際問題。提問問答：教師：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些數(shù)字1120的例子？學(xué)生：比如我家的水果籃子里有12個蘋果，我朋友的鉛筆盒里有17支鉛筆。教師：很好，那你們知道12個蘋果和17支鉛筆是如何數(shù)出來的嗎？學(xué)生：用數(shù)字1120來數(shù)。教師：回答得很好，那你們知道12個蘋果和17支鉛筆分別表示多少嗎？學(xué)生：12表示12個蘋果，17表示17支鉛筆。七、教材分析本節(jié)課以“智慧廣場1”為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步認識數(shù)字1120，理解數(shù)字的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)字1120在數(shù)學(xué)中還有很多有趣的規(guī)律，比如11+11=22，12+12=24，13+13=26，14+14=28，15+15=30，16+16=32，17+17=34，18+18=36，19+19=38，20+20=40。你們能發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律嗎？學(xué)生：能，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字加起來的結(jié)果都比原來的數(shù)字大10。教師：回答得很好，這就是數(shù)字1120的一個規(guī)律。那你們知道為什么嗎？學(xué)生：因為這些數(shù)字都是10和1到9的數(shù)字組合而成的。教師：回答得正確。那你們還能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律呢？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)1120的數(shù)字都是10的倍數(shù)。教師：回答得很好，這就是數(shù)字1120的另一個規(guī)律。那你們知道為什么嗎？學(xué)生：因為這些數(shù)字都是10加上1到9的數(shù)字。教師：回答得正確。看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)字1120的很多規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請你寫出數(shù)字1120，并說出它們的實際意義。答案：11：表示11個物品，如11個蘋果、11本書等。12：表示12個物品，如12個鉛筆、12個雞蛋等。13：表示13個物品，如13個香蕉、13個橘子等。14：表示14個物品，如14個襪子、14個帽子等。15：表示15個物品，如15個糖果、15個氣球等。16：表示16個物品，如16個杯子、16個玩具等。17：表示17個物品，如17個蘋果、17個橘子等。18：表示18個物品，如18個鉛筆、18個橡皮等。19：表示19個物品，如19個香蕉、19個橘子等。20：表示20個物品，如20個襪子、20個帽子等。情景一：小貓有11條尾巴。情景二：小鳥有12個翅膀。情景三：媽媽買了13個蘋果。情景四：教室里有14個同學(xué)。情景五：小明的鉛筆盒里有15支鉛筆。情景六：圖書館里有16本書。情景七：奶奶有17個孫子。情景八：爸爸有18個蘋果。情景九：媽媽有19個橘子。情景十：家里有20個雞蛋。答案：情景一：小貓有11條尾巴，用數(shù)字11表示。情景二：小鳥有12個翅膀，用數(shù)字12表示。情景三：媽媽買了13個蘋果，用數(shù)字13表示。情景四：教室里有14個同學(xué)，用數(shù)字14表示。情景五：小明的鉛筆盒里有15支鉛筆，用數(shù)字15表示。情景六：圖書館里有16本書，用數(shù)字16表示。情景七：奶奶有17個孫子，用數(shù)字17表示。情景八：爸爸有18個蘋果，用數(shù)字18表示。情景九：媽媽有19個橘子，用數(shù)字19表示。情景十：家里有20個雞蛋，用數(shù)字20表示。十、課后反思及拓展延伸1.注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步認識數(shù)字1120。2.結(jié)合實際情景，讓學(xué)生理解數(shù)字1120的實際意義，提高學(xué)生的觀察能力和實際應(yīng)用能力。3.通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展延伸：1.教師可以讓學(xué)生在課后收集生活中數(shù)字1120的例子，提高學(xué)生的觀察能力和實際應(yīng)用能力。2.教師可以讓學(xué)生通過小組合作，共同完成一些與數(shù)字1120相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.教師可以讓學(xué)生在課后創(chuàng)作一些與數(shù)字1120相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、課題名稱教材：一年級數(shù)學(xué)上冊章節(jié)：認識圖形詳細內(nèi)容：認識圓形、正方形、長方形二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識并區(qū)分圓形、正方形、長方形三種基本圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力。3.讓學(xué)生學(xué)會用簡單的語言描述圖形的特點。三、教學(xué)難點與重點難點：區(qū)分圓形、正方形、長方形的特點。重點：認識三種基本圖形，并能正確描述其特點。四、教學(xué)方法1.演示法：通過實物展示，讓學(xué)生直觀地認識圖形。2.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較不同圖形的異同。3.實踐法：通過動手操作，加深對圖形的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.圓形、正方形、長方形紙板3.彩色筆4.學(xué)生練習(xí)本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是三種基本的圖形：圓形、正方形和長方形。請看黑板上的圖形，誰能告訴我它們的名字？”具體分析：（1）展示圖形，引導(dǎo)學(xué)生說出圖形名稱。（2）分別介紹三種圖形的特點。圓形：沒有角，所有點到中心的距離都相等。正方形：有四個角，四個邊都相等。長方形：有四個角，對邊相等。七、教材分析本節(jié)課通過認識三種基本圖形，讓學(xué)生初步建立空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積、周長等知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認為圓形、正方形和長方形有什么不同？請和周圍的同學(xué)討論一下?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：教師：“誰能告訴我圓形的特點是什么？”學(xué)生：“圓形沒有角，所有點到中心的距離都相等?！苯處煟骸昂芎茫钦叫魏烷L方形的特點又是什么呢？”學(xué)生：“正方形有四個角，四個邊都相等。長方形有四個角，對邊相等。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請在練習(xí)本上畫出三個圖形：一個圓形、一個正方形和一個長方形。2.用一句話描述你畫的每個圖形的特點。答案：1.圓形：一個沒有角的圖形，所有點到中心的距離都相等。正方形：一個有四個角，四個邊都相等的圖形。長方形：一個有四個角，對邊相等的圖形。2.圓形：一個光滑的圖形，沒有角。正方形：一個有直角的圖形，四個邊都一樣長。長方形：一個有直角的圖形，對邊一樣長。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.確保學(xué)生能夠正確區(qū)分三種圖形的特點。2.鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力。3.通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對圖形的認識。拓展延伸：1.教師可以組織學(xué)生進行圖形創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一個由圓形、正方形、長方形組成的圖案。2.家長可以引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭中的物品，找出圓形、正方形、長方形的例子，并讓孩子描述它們的特點。重點和難點解析重點一：圖形的直觀演示和互動交流在教授圖形這一課時，我特別注重直觀演示和互動交流。通過展示圓形、正方形、長方形的實物或圖片，學(xué)生可以直觀地感受到這些圖形的特點。在互動交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，描述自己觀察到的圖形特點。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶圖形。補充說明：在直觀演示環(huán)節(jié)，我通常會使用大小不一的圓形、正方形、長方形紙板，讓學(xué)生親手觸摸和比較，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對圖形形狀的感知。在互動交流中，我會引導(dǎo)學(xué)生們從形狀、角度、邊長等多個角度來描述圖形特點，例如：“這個圖形是圓的，因為它沒有角，而且所有的點到中心都是一樣遠的。”或者“這個圖形是正方形的，因為它有四個直角，而且四條邊都一樣長。”重點二：區(qū)分圖形的特點對于一年級的學(xué)生來說，區(qū)分圓形、正方形、長方形的特點是一個難點。我在教學(xué)中會通過比較法來幫助學(xué)生克服這個難點。補充說明：為了讓學(xué)生更好地理解三種圖形的特點，我會設(shè)計一系列比較活動。比如，我會將三個圖形放在一起，讓學(xué)生觀察它們的相同點和不同點。我會提問：“這些圖形有哪些地方是一樣的？”和“它們有什么地方是不一樣的？”通過這樣的比較，學(xué)生可以逐漸學(xué)會區(qū)分這些圖形。重點三：課后作業(yè)的設(shè)計補充說明：1.作業(yè)的難度要適宜，既要能夠鞏固課堂所學(xué)知識，又要避免過難或過易。2.作業(yè)形式要多樣化，既有繪畫作業(yè)，也有描述性的文字作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。3.作業(yè)內(nèi)容要貼近生活，讓學(xué)生能夠在實際生活中找到應(yīng)用圖形的機會。重點四：課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。補充說明：在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，如：“如果你有一塊正方形和一塊長方形的地毯，你會怎么設(shè)計一個房間？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。一、課題名稱教材：二年級數(shù)學(xué)上冊章節(jié)：計量單位——長度單位詳細內(nèi)容：認識厘米和米二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解厘米和米的實際意義，并能夠區(qū)分它們的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生使用厘米和米進行測量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解厘米和米的實際意義，并能夠準(zhǔn)確進行測量。重點：認識厘米和米，并學(xué)會使用它們進行簡單的測量。四、教學(xué)方法1.演示法：通過實物展示和模型操作，讓學(xué)生直觀認識厘米和米。2.實踐法：通過學(xué)生動手操作，加深對長度單位的理解。3.游戲法：通過趣味游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.尺子（不同長度）3.米尺4.彩色紙條5.學(xué)生練習(xí)本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是長度單位。我們常用的長度單位有厘米和米。請看黑板上的尺子，誰能告訴我它的長度是多少厘米？”具體分析：（1）展示尺子，引導(dǎo)學(xué)生說出尺子的長度。（2）講解厘米和米的概念，并通過實物展示讓學(xué)生直觀理解。（3）讓學(xué)生使用尺子測量物品的長度，如書本、文具等。七、教材分析本節(jié)課通過認識厘米和米，幫助學(xué)生建立長度單位的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)長度單位的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得厘米和米哪個更大？為什么？請和周圍的同學(xué)討論一下?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：教師：“誰能告訴我厘米和米的區(qū)別？”學(xué)生：“厘米是較小的長度單位，米是較大的長度單位?！苯處煟骸澳悄銈冎牢覀兩钪心男┑胤綍玫嚼迕缀兔讍幔俊睂W(xué)生：“比如量衣服的長度，我們就會用到厘米；量學(xué)校的長度，我們就會用到米?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請在練習(xí)本上畫出一條長10厘米的線段。2.請使用尺子測量你的鉛筆長度，并用厘米表示。答案：1.在練習(xí)本上畫出一條長10厘米的線段。2.鉛筆長度：8厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分厘米和米的大小。2.鼓勵學(xué)生積極參與測量活動，提高他們的動手能力。3.通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對長度單位的應(yīng)用。拓展延伸：1.教師可以組織學(xué)生進行測量比賽，看誰測量得又快又準(zhǔn)。2.家長可以引導(dǎo)學(xué)生在家中測量家具的長度，讓孩子用厘米和米表示結(jié)果。重點和難點解析重點一：實物展示和模型操作在教學(xué)長度單位——厘米和米時，我深知實物展示和模型操作的重要性。我會在課堂上準(zhǔn)備各種不同長度的尺子、米尺，以及彩色紙條等教具，讓學(xué)生能夠直觀地看到和觸摸到這些長度單位。補充說明：我會將尺子和米尺放在桌面上，讓學(xué)生輪流拿起尺子