七年級語文上冊 8 老山界第2課時說課稿 長春版

七年級語文上冊8老山界第2課時說課稿長春版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《老山界》第二課時為內(nèi)容，結(jié)合七年級學(xué)生的認知特點，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《老山界》第二課時，學(xué)生能夠理解革命先烈的英雄主義精神，增強文化自信；通過品味語言，提升審美鑒賞能力；通過分析課文，鍛煉語言表達和邏輯思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題，感受革命先烈的英雄氣概。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

難點：

1.理解課文中一些歷史背景和革命精神，對學(xué)生的歷史知識儲備有較高要求。

2.體會課文中蘊含的哲理，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合歷史資料和圖片，幫助學(xué)生了解背景知識，掃清理解障礙。

2.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，感受英雄人物的精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比分析課文中不同的修辭手法，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.通過課堂提問和作業(yè)布置，鼓勵學(xué)生思考課文中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《老山界》第二課時的教材，包括課文原文和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如老山界風(fēng)景圖、紅軍長征圖片，以及相關(guān)歷史視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解背景。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、重點段落解讀、修辭手法講解的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，同時準備書寫板和投影儀，確保教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示紅軍長征的圖片和簡短的歷史介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？它對中國歷史有什么重要意義？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的《老山界》這篇文章，與紅軍長征有什么關(guān)系？

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章主題：通過描寫紅軍夜行軍，歌頌革命先烈的英勇精神。

-講解修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞句，如“不怕遠征難，萬水千山只等閑”，讓學(xué)生體會革命樂觀主義精神。

-分組討論：如何理解“紅軍不怕遠征難”這句話？

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-布置課后練習(xí)題，如翻譯句子、解釋詞語、概括段落大意等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：通過學(xué)習(xí)《老山界》，你們有什么感想？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將革命精神發(fā)揚光大。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀課文，撰寫一篇讀后感，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

-提醒學(xué)生注意寫作要求，如字數(shù)、格式等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注紅軍長征的歷史，拓展知識面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提高了分析問題和解決問題的能力。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。在寫作讀后感的過程中，學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧得到了鍛煉。

3.思想情感：

學(xué)生對革命先烈的英雄事跡有了更深刻的認識，增強了愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生體會到了革命先烈堅定的信念和無私的奉獻精神，激發(fā)了學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。

4.文化素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了紅軍長征的歷史意義，增強了文化自信。通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達技巧，學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升，對文學(xué)作品的鑒賞能力有了新的認識。

5.學(xué)習(xí)興趣：

6.價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《老山界》的過程中，樹立了正確的價值觀。他們認識到，只有通過不懈努力，才能實現(xiàn)自己的人生價值。這種價值觀將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《老山界》第二課時，我?guī)W(xué)生們走進紅軍長征的歷程，感受革命先烈的英勇精神。課后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進行了反思，以下是我的一些心得體會。

首先，我覺得今天的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示紅軍長征的圖片和簡短的歷史介紹，引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這段歷史并不陌生，他們在課堂上能積極發(fā)表自己的看法，這讓我很高興。但在提問環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史背景的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生歷史知識的鋪墊。

其次，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們在討論中學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，或者缺乏主導(dǎo)性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

再來說說課堂上的難點突破。今天的難點是讓學(xué)生深入理解課文中蘊含的哲理。我嘗試通過分析關(guān)鍵詞句、引用歷史資料等方式來幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些內(nèi)容的理解還不夠到位，這可能是由于他們的閱讀能力和理解能力還不夠強。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓他們在閱讀中領(lǐng)悟到更深層次的東西。

另外，我在課堂上也遇到了一些小問題。比如，在講解課文中的修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能理解比喻、擬人等手法。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生通過對比分析，自己發(fā)現(xiàn)并理解這些修辭手法。

首先，我要加強對學(xué)生歷史知識的鋪墊，