七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知說課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解人體對(duì)外界環(huán)境的感知，通過學(xué)習(xí)眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官的功能和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體感知外界環(huán)境的重要性。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)思維，通過人體感知器官的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察、分析和推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索生物現(xiàn)象的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解生物體與環(huán)境相互作用的原理，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及一些簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生已有初步了解，如骨骼、肌肉、循環(huán)系統(tǒng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對(duì)人體的奧秘尤為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)深入理解知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴互助的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能理解可能存在困難，特別是在理解視覺、聽覺等復(fù)雜感覺的形成機(jī)制時(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能對(duì)顯微鏡的使用、數(shù)據(jù)的記錄和分析感到困惑。同時(shí)，對(duì)于抽象概念的把握和記憶，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人體感知器官相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡、解剖模型等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生觀察和操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于視覺和聽覺的基礎(chǔ)知識(shí)視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，設(shè)計(jì)問題如“眼睛是如何看到顏色的？”和“聲音是如何傳到大腦的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解視覺和聽覺的基礎(chǔ)概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解感知器官的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于人體感知器官的趣味視頻，引出“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解視覺和聽覺的形成過程，結(jié)合實(shí)例如眼鏡的原理和聲波的傳播。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同感覺器官的工作機(jī)制。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解視覺和聽覺的形成機(jī)制。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解視覺和聽覺的知識(shí)點(diǎn)，掌握感知器官的工作原理。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于感知器官的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或設(shè)計(jì)小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《視覺之旅》和網(wǎng)站如BBC科普頻道，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)感知器官的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的感知器官的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.實(shí)驗(yàn)技能：

學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過操作顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)會(huì)了如何觀察細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)技能的掌握，不僅有助于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，也為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程打下了基礎(chǔ)。

3.觀察能力：

學(xué)生在觀察感覺器官的圖片、圖表和實(shí)際模型時(shí)，提高了觀察能力。他們學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，如何通過比較和分類來理解生物學(xué)現(xiàn)象。

4.分析與推理能力：

5.科學(xué)的探究精神：

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過程中，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的探究精神。他們勇于提出問題，對(duì)未知事物充滿好奇心，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察來尋找答案。

6.合作與溝通能力：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效地溝通。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的想法，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

7.環(huán)保意識(shí)：

8.生物學(xué)興趣：

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。學(xué)生開始對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意進(jìn)一步探索生物學(xué)領(lǐng)域的奧秘。

9.記憶能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種感官參與和重復(fù)練習(xí)，提高了記憶能力。他們能夠記住感覺器官的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，以及相關(guān)的生物學(xué)概念。

10.適應(yīng)能力：

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在生物學(xué)知識(shí)上取得了顯著的進(jìn)步，還在實(shí)驗(yàn)技能、觀察能力、分析與推理能力、科學(xué)探究精神、合作與溝通能力、環(huán)保意識(shí)、興趣、記憶能力和適應(yīng)能力等方面取得了全面的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，也為他們的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感覺器官的定義和功能

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程

-感受器的結(jié)構(gòu)和功能

②關(guān)鍵詞：

-感受器

-視網(wǎng)膜

-角膜

-光感受細(xì)胞

-聽小骨

-氣壓

-嗅覺受體

-味蕾

-觸覺受體