一年級語文上冊 第六單元 口語交際 用多大的聲音說課稿+反思 新人教版

一年級語文上冊第六單元口語交際用多大的聲音說課稿+反思新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第六單元口語交際用多大的聲音說課稿+反思新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“一年級語文上冊第六單元口語交際用多大的聲音”為主題，旨在通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同場合選擇合適的說話聲音。通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解在不同情境下使用恰當(dāng)音量的重要性，提升口語表達(dá)的效果，增強(qiáng)對他人感受的敏感度，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的文化自信和審美情趣的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能根據(jù)不同的場合選擇合適的說話聲音；

②學(xué)會傾聽他人，理解不同聲音背后的情感和意圖；

③在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行有效的交流與表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解聲音大小與場合之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；

②在小組合作中，學(xué)生能夠克服膽怯心理，勇敢表達(dá)自己的想法；

③學(xué)會調(diào)整自己的說話聲音，使之既能夠被聽到，又不會打擾到他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻故事、視頻案例

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于聲音大小的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生觀察并討論聲音在不同場合的大小差異。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于聲音的知識，如聲音的來源、聲音的特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括用多大的聲音在不同場合的適用性。

舉例說明：通過具體例子，如在學(xué)校、圖書館、公共場所等不同場合，應(yīng)該使用什么樣的聲音大小。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，討論在不同場合下應(yīng)該使用多大的聲音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，模擬不同場合，進(jìn)行角色扮演，如在學(xué)校上課、在圖書館閱讀、在電影院觀看電影等，以展示如何根據(jù)場合調(diào)整聲音大小。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確做法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場合使用合適聲音的重要性。

學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：讓學(xué)生觀察自己或家人在不同場合下的說話聲音，記錄下來，并思考如何調(diào)整。

作業(yè)二：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于聲音大小的故事或小劇本，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師提出問題：聲音大小對我們的生活有什么影響？學(xué)生分組討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：聲音大小不僅影響他人，也影響自己，我們要學(xué)會控制聲音，做到既尊重他人，又保護(hù)自己。

7.課堂延伸（約5分鐘）

教師布置課后實(shí)踐任務(wù)：讓學(xué)生回家后，嘗試在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識，如與家人一起討論如何在家中調(diào)整聲音大小，以營造更好的家庭氛圍。

8.課后反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，以及自己在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的物理性質(zhì)：介紹聲音的傳播、反射、吸收等物理現(xiàn)象，以及聲音的頻率、振幅等概念，幫助學(xué)生理解聲音大小的科學(xué)原理。

-不同場合的聲音要求：搜集或制作關(guān)于學(xué)校、家庭、公共場所等不同場合對聲音要求的資料，如學(xué)校教室的聲音管理規(guī)范、家庭觀影時(shí)的音量控制等。

-生活中的聲音現(xiàn)象：收集一些日常生活中的聲音現(xiàn)象，如鳥鳴、汽車鳴笛、工廠噪音等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些聲音對環(huán)境和人們生活的影響。

-聲音與藝術(shù)的關(guān)系：介紹聲音在音樂、戲劇、電影等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如交響樂中的聲音層次、戲劇中的聲音設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生對聲音藝術(shù)的好奇心。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家庭中開展“聲音管理周”活動(dòng)，與家人一起制定家庭聲音規(guī)范，如限制電視和音響的音量、在家庭影院觀看電影時(shí)控制音量等。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解不同公共場所的聲音控制情況，如公園、商場、車站等，并思考如何改善這些場所的聲音環(huán)境。

-聲音日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)所聽到的各種聲音，包括自然環(huán)境的聲音、社會活動(dòng)的聲音等，并分析這些聲音對自己的影響。

-聲音創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的聲音作品，如聲音故事、聲音詩等，通過創(chuàng)作體驗(yàn)聲音的藝術(shù)魅力。

-聲音保護(hù)意識：通過案例分析和討論，提高學(xué)生對聲音污染的認(rèn)識，教育學(xué)生如何保護(hù)聽力，如何在生活中減少噪音對健康的影響。

-親子活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與“聲音游戲”，如模擬不同聲音環(huán)境、設(shè)計(jì)聲音迷宮等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對聲音的敏感度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過動(dòng)畫或視頻的方式引入課題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對聲音大小的概念有了直觀的認(rèn)識，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在課堂活動(dòng)中，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生們在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)交流的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解聲音的物理性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解停留在表面。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生之間的互動(dòng)不夠均衡。

3.評價(jià)方式單一：在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要采用了口頭評價(jià)和書面作業(yè)的方式，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解聲音的物理性質(zhì)時(shí)，我將結(jié)合具體實(shí)例，如生活中的聲音現(xiàn)象、音樂作品中的聲音設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生深入理解聲音的物理原理。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與