高中歷史 專題三 民主力量與專制勢力的較量 第5節(jié) 曲折的民主之路說課稿 人民版選修2

高中歷史專題三民主力量與專制勢力的較量第5節(jié)曲折的民主之路說課稿人民版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史專題三民主力量與專制勢力的較量第5節(jié)曲折的民主之路說課稿人民版選修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《高中歷史人民版選修2》專題三“民主力量與專制勢力的較量”第5節(jié)“曲折的民主之路”。本節(jié)課主要圍繞辛亥革命、新民主主義革命和社會(huì)主義革命的歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民主化進(jìn)程的曲折歷程，體會(huì)民主發(fā)展的艱辛和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析辛亥革命、新民主主義革命和社會(huì)主義革命的歷史事件，提升學(xué)生對歷史進(jìn)程的解讀能力；2.人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民主政治的必要性和發(fā)展過程，增強(qiáng)對國家政治制度和文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感；3.社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生理解民主政治建設(shè)對于國家和民族發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國近現(xiàn)代史的基本知識，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。他們對于民主思想、政治制度變革以及社會(huì)變革的初步認(rèn)識有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對民主政治和革命歷史通常具有較高的興趣，他們渴望了解國家的發(fā)展歷程和重大歷史事件。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和合作來加深對復(fù)雜歷史問題的理解。部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則可能更偏好集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難包括對歷史事件細(xì)節(jié)的記憶、對歷史背景的把握以及對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的解讀。部分學(xué)生可能對民主政治的概念理解不夠深入，難以將歷史事件與民主發(fā)展的大趨勢相結(jié)合。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在分析歷史人物和事件時(shí)產(chǎn)生困惑，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解辛亥革命、新民主主義革命和社會(huì)主義革命的歷史背景和發(fā)展過程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的感受和體驗(yàn)。

3.引入案例分析，通過分析歷史事件中的關(guān)鍵決策和人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史解釋能力。

4.利用互動(dòng)游戲，如“歷史知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民主之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道民主是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于民主發(fā)展的圖片或視頻片段，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受民主的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民主的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民主基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民主的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民主的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如民主制度、民主價(jià)值觀等。

詳細(xì)介紹民主的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如選舉制度、言論自由等。

3.民主案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民主的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民主發(fā)展案例進(jìn)行分析，如辛亥革命、新民主主義革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民主的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民主原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民主發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民主與法治”、“民主與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對民主的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民主的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民主的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民主在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民主原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民主發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐民主價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-辛亥革命相關(guān)資料：可以收集辛亥革命的歷史文獻(xiàn)、照片、視頻等，如《辛亥革命》紀(jì)錄片、孫中山的演講稿、辛亥革命相關(guān)的歷史照片等。

-新民主主義革命歷史資料：包括《中國共產(chǎn)黨歷史》相關(guān)章節(jié)、毛澤東的著作選集、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)等。

-社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期資料：如《中華人民共和國史》、《建國以來黨的若干歷史問題決議》等官方文件，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和文學(xué)作品。

-民主政治發(fā)展理論書籍：推薦一些關(guān)于民主政治理論、比較政治學(xué)、政治哲學(xué)等方面的書籍，如《民主的細(xì)節(jié)》、《政治秩序與政治衰敗》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀辛亥革命相關(guān)的歷史書籍和文章，了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

-組織學(xué)生觀看與新民主主義革命相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《解放戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》等，加深對這一時(shí)期歷史的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期的官方文件和領(lǐng)導(dǎo)人著作，了解我國社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程和重要決策。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民主政治理論的基礎(chǔ)書籍，如《民主的細(xì)節(jié)》等，幫助學(xué)生形成對民主政治的深入認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、訪問歷史遺跡等，通過實(shí)地考察了解民主政治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇與民主政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“我國民主政治的發(fā)展歷程”、“民主政治與公民權(quán)利”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇、學(xué)術(shù)社區(qū)等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等課外活動(dòng)，通過模擬國際政治談判和決策過程，提升學(xué)生的國際視野和民主參與意識。

-組織學(xué)生撰寫歷史小論文，如“辛亥革命對中國現(xiàn)代政治制度的影響”、“社會(huì)主義民主政治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示”等，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。板書設(shè)計(jì)①辛亥革命

-時(shí)間：1911年

-地點(diǎn)：武昌起義

-背景：清政府統(tǒng)治腐朽，民不聊生

-過程：武昌起義、各省響應(yīng)、清帝退位

-結(jié)果：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制

②新民主主義革命

-時(shí)間：1919年五四運(yùn)動(dòng)至1949年中華人民共和國成立

-背景：列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)

-過程：五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭

-結(jié)果：建立了中華人民共和國，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放

③社會(huì)主義革命與建設(shè)

-時(shí)間：1949年中華人民共和國成立后

-背景：國內(nèi)