第8課 歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提升對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考思想解放對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，培養(yǎng)其批判性思維和全球視野，增強(qiáng)文化自信，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和核心思想，如文藝復(fù)興、宗教改革等運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)和影響。

②思想解放運(yùn)動(dòng)與近代社會(huì)轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其對(duì)現(xiàn)代西方文明形成的重要性。

③通過(guò)對(duì)比分析，理解不同思想解放運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和差異，如文藝復(fù)興的人文主義與宗教改革的宗教改革思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景和時(shí)代特征，把握其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治變革的相互關(guān)系。

②教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析思想解放運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響，包括對(duì)文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史文獻(xiàn)和資料進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力，如解讀歷史文獻(xiàn)、分析歷史地圖等，提高其歷史研究素養(yǎng)。

④引導(dǎo)學(xué)生反思思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考，培養(yǎng)其歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就思想解放運(yùn)動(dòng)的不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析思想解放運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

3.歷史地圖分析：通過(guò)歷史地圖，幫助學(xué)生理解思想解放運(yùn)動(dòng)的空間分布和地理影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道歐洲在歷史上有哪些重要的思想解放運(yùn)動(dòng)嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。

-教師展示一幅文藝復(fù)興時(shí)期的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面的特點(diǎn)，從而引出文藝復(fù)興這一思想解放運(yùn)動(dòng)。

-教師簡(jiǎn)要介紹文藝復(fù)興的背景和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-文藝復(fù)興：教師講解文藝復(fù)興的起源、主要思想（人文主義）、代表人物和作品，如但丁的《神曲》、達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》等。

-宗教改革：介紹宗教改革的背景、主要思想（如加爾文的預(yù)定論）、代表人物（如馬丁·路德、約翰·加爾文）和改革措施。

-啟蒙運(yùn)動(dòng)：講解啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想背景、主要代表人物（如伏爾泰、盧梭、康德）和主要觀點(diǎn)，如理性主義、自由平等觀念等。

-學(xué)生互動(dòng)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同思想解放運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系和影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示一組與思想解放運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的句子描述所反映的歷史事件。

-學(xué)生分組討論，針對(duì)某一思想解放運(yùn)動(dòng)，撰寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的歷史小作文，分享給全班同學(xué)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史事件。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲乃至世界歷史的影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的積極作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于某一思想解放運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-布置思考題，要求學(xué)生在課后思考思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行討論。

-布置實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生收集與思想解放運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片或資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)作品，如但丁的《神曲》、彼特拉克的《歌集》等，可以讓學(xué)生深入理解人文主義的精神內(nèi)涵。

-宗教改革的文獻(xiàn)資料，如馬丁·路德的《九十五條論綱》、加爾文的《基督教原理》等，幫助學(xué)生了解宗教改革的具體內(nèi)容和影響。

-啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想家著作，如伏爾泰的《哲學(xué)字典》、盧梭的《社會(huì)契約論》等，讓學(xué)生領(lǐng)略啟蒙思想的核心觀點(diǎn)。

-歷史圖片和繪畫(huà)作品，如達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》、拉斐爾的《雅典學(xué)院》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受文藝復(fù)興的審美特征。

-歷史地圖，展示宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的空間分布，幫助學(xué)生理解思想解放運(yùn)動(dòng)的地理背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，如《歐洲文藝復(fù)興史》、《宗教改革簡(jiǎn)史》、《啟蒙時(shí)代思想》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《文藝復(fù)興》、《宗教改革》、《啟蒙時(shí)代》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物的思想辯論，如馬丁·路德與教會(huì)代表的辯論，提升學(xué)生的歷史參與感和思辨能力。

-設(shè)立歷史角，讓學(xué)生收集和展示與思想解放運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍、圖片、藝術(shù)品等，營(yíng)造濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的思想解放運(yùn)動(dòng)，深入研究其歷史背景、主要人物和影響，進(jìn)行課堂展示和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如參加歷史俱樂(lè)部或論壇，與同學(xué)和老師一起探討思想解放運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)期刊等，讓學(xué)生自主查找相關(guān)資料，提高信息檢索和批判性思維能力。

-組織學(xué)生參觀博物館和歷史遺跡，如文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)館、宗教改革時(shí)期的教堂等，親身感受歷史文化的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)

①文藝復(fù)興的起源、發(fā)展及其對(duì)人文主義的影響

②宗教改革的背景、核心思想和歷史影響

③啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想基礎(chǔ)、主要觀點(diǎn)和時(shí)代意義

②思想解放運(yùn)動(dòng)的核心