九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素說(shuō)課稿 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素說(shuō)課稿（新版）北京課改版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素，包括元素的概念、元素符號(hào)的書寫規(guī)則、常見(jiàn)元素的性質(zhì)及其在物質(zhì)中的存在形式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)化學(xué)中物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、分子、原子等基本概念，為理解元素的概念奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)化學(xué)元素，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析元素的性質(zhì)。其次，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)元素符號(hào)的書寫規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)范意識(shí)和細(xì)致操作能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生形成宏觀與微觀結(jié)合的科學(xué)思維，理解物質(zhì)與元素之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：元素的概念、元素符號(hào)的書寫規(guī)則以及常見(jiàn)元素的性質(zhì)。

-明確舉例：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，能夠正確書寫元素符號(hào)，并識(shí)別常見(jiàn)元素在周期表中的位置及其性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：元素符號(hào)的記憶和書寫，以及元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

-明確舉例：

-元素符號(hào)的記憶和書寫：學(xué)生可能難以記住所有元素的符號(hào)及其正確的書寫方式，特別是那些符號(hào)相似或發(fā)音相近的元素。

-元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律：學(xué)生可能難以理解元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化，特別是在過(guò)渡元素和主族元素之間的差異。

-突出核心知識(shí)：通過(guò)實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生建立對(duì)元素符號(hào)的記憶框架，并通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和周期表圖示，讓學(xué)生直觀理解元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，特別是5.1節(jié)“初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元素相關(guān)的圖片、元素周期表圖表、元素性質(zhì)變化的動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、鑷子、放大鏡等，用于演示元素符號(hào)的書寫和識(shí)別。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，如水、氧氣、鹽等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是由哪些基本單位構(gòu)成的。

-提問(wèn)：我們是如何知道這些物質(zhì)是由不同基本單位構(gòu)成的？

-引入主題：今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)元素，了解構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

2.講授新知（20分鐘）

-元素的概念：通過(guò)圖片展示不同元素的實(shí)際存在形式，如金屬、非金屬等，解釋元素的定義。

-元素符號(hào)的書寫規(guī)則：展示標(biāo)準(zhǔn)元素周期表，講解元素符號(hào)的書寫方法和注意事項(xiàng)。

-常見(jiàn)元素的性質(zhì)：介紹一些常見(jiàn)元素的名稱、符號(hào)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如金屬活動(dòng)性、酸堿性等。

-元素周期表的初步認(rèn)識(shí)：講解周期表的基本結(jié)構(gòu)和如何利用周期表查找元素信息。

-案例分析：通過(guò)實(shí)際例子，如金屬與酸的反應(yīng)，讓學(xué)生理解元素在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論元素符號(hào)的書寫，互相檢查錯(cuò)誤。

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括元素符號(hào)匹配、元素性質(zhì)比較等，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

-糾正與講解：教師巡視課堂，收集學(xué)生的練習(xí)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素的概念、符號(hào)書寫規(guī)則和元素周期表的使用。

-提問(wèn)：學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，掌握了哪些關(guān)于元素的知識(shí)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-提醒：下周將進(jìn)行元素符號(hào)書寫的專項(xiàng)測(cè)試，請(qǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-元素周期表的歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，從門捷列夫的早期版本到現(xiàn)代周期表的演變。

-元素周期表的分區(qū)：詳細(xì)講解周期表中不同區(qū)域的元素類型，如主族元素、過(guò)渡元素、內(nèi)過(guò)渡元素等。

-元素性質(zhì)的周期性變化：探討元素性質(zhì)如何隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-元素在自然界中的分布：介紹不同元素在地球上的分布情況，包括地殼、海洋、大氣等。

-元素在生活中的應(yīng)用：展示元素在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議

-元素周期表的歷史學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解元素周期表的發(fā)現(xiàn)者及其貢獻(xiàn)。

-元素周期表的分區(qū)研究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱周期表，分析不同區(qū)域元素的性質(zhì)特點(diǎn)，并嘗試總結(jié)規(guī)律。

-元素性質(zhì)的周期性變化探究：提供實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察元素性質(zhì)的周期性變化，如金屬與酸的反應(yīng)。

-元素在自然界中的分布調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或查閱資料，了解不同元素在自然環(huán)境中的分布情況。

-元素在生活中的應(yīng)用案例研究：讓學(xué)生收集并分析元素在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池中的硅、不銹鋼中的鉻等。

-元素周期表的互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用在線教育平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲或模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)元素周期表的理解。

-元素與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系探討：引導(dǎo)學(xué)生思考元素污染對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)化學(xué)手段減少污染。

-元素在科技發(fā)展中的作用研究：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注元素在新技術(shù)、新材料研發(fā)中的應(yīng)用，如納米技術(shù)、新能源材料等。

-元素周期表的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探討元素在生物體和地球化學(xué)循環(huán)中的作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①元素的概念

-知識(shí)點(diǎn)：元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

-詞：元素、基本單位、構(gòu)成物質(zhì)。

-句：元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。

②元素符號(hào)的書寫規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：元素符號(hào)由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫（如果有）。

-詞：元素符號(hào)、字母、大寫、小寫。

-句：元素符號(hào)的書寫遵循國(guó)際統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

③常見(jiàn)元素的性質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：金屬、非金屬、稀有氣體等常見(jiàn)元素的性質(zhì)。

-詞：金屬、非金屬、稀有氣體、性質(zhì)。

-句：金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，非金屬通常不導(dǎo)電。

④元素周期表的初步認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素在表中的分布。

-詞：元素周期表、結(jié)構(gòu)、分布、周期、族。

-句：元素周期表按原子序數(shù)遞增排列，分為周期和族。

⑤元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

-知識(shí)點(diǎn)：元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化。

-詞：遞變規(guī)律、周期性變化、原子序數(shù)、周期表。

-句：在同一周期內(nèi)，從左到右，元素的金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

⑥元素在物質(zhì)中的存在形式

-知識(shí)點(diǎn)：元素在自然界和人工合成物質(zhì)中的存在形式。

-詞：存在形式、自然界、人工合成、化合物。

-句：元素可以以單質(zhì)形式存在，也可以以化合物形式存在。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)。我覺(jué)得整體上教學(xué)過(guò)程還是比較順利的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示生活中的物質(zhì)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較有效，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)元素的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的元素符號(hào)還不夠熟悉，這在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)成為他們的一個(gè)難點(diǎn)。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋元素的概念和性質(zhì)。我用了幾個(gè)例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如金屬和非金屬的性質(zhì)差異，以及它們?cè)谥芷诒碇械姆植肌Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些例子，學(xué)生們對(duì)元素性質(zhì)的周期性變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，在講解元素周期表的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于周期表的結(jié)構(gòu)和元素的位置理解起來(lái)有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)周期表的結(jié)構(gòu)不夠熟悉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組討論和完成練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)過(guò)程比較活躍，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄮椭?，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫元素符號(hào)時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)符號(hào)書寫規(guī)則的講解和練習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了元素符號(hào)書寫的重要性。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

在布置作業(yè)的時(shí)候，我要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下周的測(cè)試做好準(zhǔn)備。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解元素周期表時(shí)，我計(jì)劃使用更多的視覺(jué)輔助